男女生交往，尺度在哪
發(fā)布日期： 2010-10-17 00:00 作者：文/張俊華（大港一中高級(jí)教師） 圖/劉汝俊進(jìn)入青春期的中學(xué)生花季相逢，有的女生有了“蓮的心事”，男生有了“少年維特之煩惱”。更有甚者，開始偷偷地或者堂而皇之地戀起愛來。男生、女生之間的朦朧情愫一直是中學(xué)生的熱門話題，隨著時(shí)代發(fā)展，大有愈演愈烈之勢(shì)，令家長(zhǎng)和學(xué)校頗為憂慮。
一個(gè)人的健康成長(zhǎng)離不開集體，離不開同性、異性共存的環(huán)境。心理學(xué)的研究和實(shí)際觀察發(fā)現(xiàn)：青春期交往范圍廣泛，既有同性知己，又有異性朋友的人，比那些少有朋友，或只有同性朋友的人個(gè)性發(fā)展更完善，心理健康水平較高，因而男女生共處與正常的交往是必要的。但是，十五六到十八九歲中學(xué)生的情感成長(zhǎng)如果與他的身體發(fā)育不同步或相差很遠(yuǎn)，這也是個(gè)令人擔(dān)憂的難辦的問題。
近日，筆者在班里就男女生交往過密問題做了一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果近2/3的同學(xué)對(duì)此持無所謂態(tài)度，對(duì)于交往過程中的過分親昵行為有近2/3同學(xué)不支持，1/3多的同學(xué)也是無所謂。為此，筆者就男女生如何交往以及學(xué)生中一些戀愛現(xiàn)象進(jìn)行了對(duì)話。
尊重理解，但不是放縱發(fā)展
現(xiàn)象一：有些中學(xué)生在異性交往上也越來越開放，有的行為甚至讓人感到不可思議。比如，有在同學(xué)中牽線搭橋扮演月老的；有到處晾曬自己深摯的戀情作為炫耀資本的；還有人不只是在校外，竟然在教室里、校園里，旁若無人地做過分親昵的戀人舉動(dòng)，讓人汗顏。
老師解讀：情感發(fā)育正常不等于已經(jīng)成熟。由于生理和閱歷的原因，中學(xué)生都還處于成長(zhǎng)期，遠(yuǎn)未成熟。所以，即便是在崇尚個(gè)性自由、思想解放的發(fā)達(dá)國(guó)家，也不會(huì)提倡中學(xué)生戀愛的。這不是對(duì)感情的珍視和尊重，也不是真正理解愛的表現(xiàn)，這恰恰是不成熟的表現(xiàn)。真正的愛不是給別人看的，更不會(huì)不分場(chǎng)合沒有分寸地示愛。你越珍視這份感情，就越不能讓它變得浮淺；越尊重對(duì)方，就越不能褻瀆他（她）。更何況，作為集體中人，你不能不考慮你的行為對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)環(huán)境帶來的影響。純潔健康的青春情懷理應(yīng)得到尊重、理解，但這不等于就可以率性而為，任其發(fā)展、泛濫，因?yàn)槿水吘故怯欣硇缘?，不能只是感情用事?br>沒能力負(fù)責(zé)，60歲戀愛也是早戀
現(xiàn)象二：很多同學(xué)會(huì)認(rèn)為，古人在我這樣的年齡早都為人父母了，我還早嗎？于是戲謔地說：“我想早戀可已經(jīng)晚了。”
老師解讀：你不要忘了古人生活在什么樣的時(shí)代，古人的平均壽命有多長(zhǎng)，古人有著什么樣的人生。一位父親教育早戀的兒子，兒子反唇相譏：你跟我媽結(jié)婚時(shí)不才我這么大嗎！父親沒有動(dòng)怒，而是向兒子列舉了他的奮斗歷程，以及向他媽媽求婚時(shí)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和社會(huì)地位，然后語(yǔ)重心長(zhǎng)地說，沒有能力負(fù)擔(dān)你對(duì)對(duì)方的愛，沒有能力為你的感情負(fù)責(zé)，即便60歲戀愛也是早戀！是??！真正的愛不只是一時(shí)的荷爾蒙刺激，而是一生一世的牽手，彼此要負(fù)責(zé)任的。而對(duì)于正在上學(xué)尚未自立的我們，自己的生活還要父母來負(fù)責(zé)，他人來保障，我們又有什么資格去談情說愛？這是一種奢侈的消費(fèi)品，消費(fèi)的不只是父母的辛苦錢，更重要的是我們本該用來奮斗的年華和美好的明天。
早戀促進(jìn)學(xué)習(xí)，這是特例中的特例
現(xiàn)象三：有的同學(xué)可能會(huì)說某某同學(xué)交往過密并未影響學(xué)業(yè)，反而促進(jìn)了兩個(gè)人的進(jìn)步，最后雙雙考入理想大學(xué)。
老師解讀：如果真有的話，這也是特例中的特例。他們的交往肯定也是有分寸有尺度的。重要的是他們沒有忘了自己的責(zé)任，所以有長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃和人生設(shè)計(jì)，不會(huì)因小失大，因一時(shí)而失了長(zhǎng)遠(yuǎn)。他們把對(duì)對(duì)方的情感變成了前進(jìn)的動(dòng)力，而非阻力。管理好自己恰恰是他們對(duì)自己情感的珍視，也是他們較一般同學(xué)情感上更成熟的表現(xiàn)。但這不是每個(gè)人都做得到的?，F(xiàn)實(shí)是一旦陷入情感漩渦，當(dāng)事人基本上都會(huì)因之分散精力，不能自已，影響學(xué)習(xí)，有甚者還對(duì)身心產(chǎn)生傷害。所以，如果你不能保證不影響自己、不擾亂別人，如果你真的是一個(gè)責(zé)任心較強(qiáng)的人，如果你真在乎這份情感，希望它能結(jié)出甜果，就不要輕易讓它爆發(fā)，而是把這顆種子埋在心底，等到適合的時(shí)候再讓它發(fā)芽開花。
不求結(jié)果的體驗(yàn)，仿佛是游戲和夢(mèng)
現(xiàn)象四：有的同學(xué)會(huì)說，你們成年人就是功利，凡事都要有結(jié)果嗎？我們就是想體驗(yàn)一下，不想讓青春留下遺憾，沒想那么遠(yuǎn)，還負(fù)一輩子的責(zé)，現(xiàn)在高興就行了。
老師解讀：這恰恰說明那種情感充其量只是一時(shí)的“戀”， 是一種生理上的自然反應(yīng)，一種情感的放縱，而非永久的“愛”。也許體驗(yàn)過后沒有了這種遺憾，但因之耽誤了學(xué)業(yè)，擱淺了夢(mèng)想，辜負(fù)了家人的期望，豈不是更大的人生遺憾？那時(shí)就會(huì)覺得今天的所為不過是一場(chǎng)游戲一場(chǎng)夢(mèng)罷了。
在我看來，中學(xué)不是戀愛的最佳階段。人生的不同階段有不同的責(zé)任和使命，中學(xué)階段是為人生奠基的關(guān)鍵時(shí)期。情感上的壓抑可以向好友師長(zhǎng)傾訴，也可以用學(xué)習(xí)、音樂、寫作、運(yùn)動(dòng)等其他方式轉(zhuǎn)移化解，談情說愛、談婚論嫁絕對(duì)不是這個(gè)時(shí)期應(yīng)該實(shí)踐的命題。要想讓自己將來?yè)碛姓嬲喂逃谰玫膼矍椋哔|(zhì)量的婚姻，幸福的生活，今天就要先鍛鑄好自己，提高自身能力和素養(yǎng)，因?yàn)槟愕母叨葲Q定著你的另一半的高度。
到底如何把握分寸？
現(xiàn)象五：有的同學(xué)不會(huì)處理與異性同學(xué)的關(guān)系，便不愿與異性同桌，也很少同異性說話，同學(xué)關(guān)系疏遠(yuǎn)，自己也顯得不合群，很難融到集體中。而有的同學(xué)又在異性交往上過分隨便，稱兄道妹、吃吃喝喝、玩玩鬧鬧，還有的整天成雙入對(duì)，送吃送喝外加護(hù)送回家，久而久之，自己也說不清情感什么時(shí)候變了味。
老師解讀：凡事都要講個(gè)分寸尺度，異性同學(xué)交往遵循一定的原則，掌握一些技巧。我們不因噎廢食，也不應(yīng)隨意超越界限。只要自尊自重，與異性相處熱情而不矯情，大方而不狂放，就能把握好自己，也不給別人造成誤解和傷害。上海市一所中學(xué)根據(jù)《未成年人保護(hù)法》和上海《青少年保護(hù)條例》的規(guī)定，制訂的男女生交往“八提倡、八不提倡”值得借鑒。
一、交往對(duì)象：提倡男女同班同學(xué)多交往，不提倡男女生跨班、跨年級(jí)，更不提倡跨校，甚至跨行業(yè)交往。
二、交往范圍：提倡男女生集體交往，不提倡男女生單個(gè)密度交往。
三、交往場(chǎng)合：提倡男女生在校內(nèi)交往，不提倡男女生在校外，尤其在娛樂場(chǎng)所交往。
四、交往內(nèi)容：提倡男女生交往多談學(xué)習(xí)、工作等健康內(nèi)容，不提倡同學(xué)交往談吃、談穿、談玩。
五、交往形式：提倡男女生交往重精神輕物質(zhì)，不提倡學(xué)生交往送禮。
六、交往舉止：提倡男女生交往講究文明，舉止言辭得體，不提倡男女交往動(dòng)手動(dòng)腳，肢體接觸。
七、交往指導(dǎo)：提倡男女交往應(yīng)主動(dòng)聽取長(zhǎng)輩的指導(dǎo)，不提倡背著長(zhǎng)輩特別是監(jiān)護(hù)人交往。
八、交往虛實(shí)：提倡男女生交往在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中進(jìn)行，不提倡男女生在網(wǎng)上交往。
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