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不少小朋友很喜愛書法，小小年紀開始寫毛筆字，這個無可厚非，也有不少家長送到很好的書法學校學書法，幾年下來，書法考級越來越高，但是卻發(fā)現(xiàn)作業(yè)本上的字還是一塌糊涂，大家都在納悶：級別都這么高了，平時作業(yè)字跡還是寫這么差？
一，學用脫節(jié)，“軟硬”失衡。
對于青少年而言，應該“軟硬”兼施。嚴格意義講，毛筆和硬筆是兩種差別很大的學習形態(tài)。古人寫字用毛筆，今人寫字用硬筆，硬筆不是傳統(tǒng)意義的中國書法，但是日常實用，符合現(xiàn)代生活，而毛筆是文化的傳承和國粹藝術的體現(xiàn)，兩者不能混淆。孩子們學書法，如果放棄硬筆去學毛筆，不實際。業(yè)界有一種理論是：學好毛筆，硬筆不會差。這個理論有一定實踐價值，毛筆書法的功底一定程度上會“反作用”于硬筆。但這個實踐理論，并不適合初學寫字的孩子們。
二、學校硬筆教學本身的問題。
小孩從硬筆入手，不管是鉛筆、水筆、鋼筆，都是在學習書法。因為天天在用，就能養(yǎng)成良好的書寫習慣并且隨時在培養(yǎng)書寫美感。但是古法不變，書思還是建議用硬筆去臨古代法帖，推薦比較接近硬筆書寫習慣的字帖，比如《隋智永真書千字文》等，這些字帖相對直入，造型優(yōu)美，很好入門，對今后學習毛筆也有一定幫助，轉化容易。
學習硬筆，也要有一個舒適、科學、長遠的學習手段，不建議通過“工具化”比如龐中華的模具等一些特殊的工具。我們不反對孩子們在頻繁臨帖基礎上，體現(xiàn)一些個人的變化，只要功夫深，字便不會丑。如果長久學習龐中華，你再去練毛筆，還要甩掉不少毛病。有空大家去看看龐中華的毛筆字，就知道了。
三、作業(yè)太多，書寫速度太快。
這是個比較棘手和現(xiàn)實的問題?，F(xiàn)在孩子作業(yè)多，為了趕速度，大家都寫得很快，本來還馬馬虎虎的字寫快了也很糟糕，這是整個教育的現(xiàn)狀，大家都無能為力，因為要寫得既快又美，這不現(xiàn)實，太難了。我們只能建議學生在學習硬筆的時候，重點放在行楷的練習上，這樣才能力所能及地相對提高書寫速度。
最后書思要強調的是，寫好漢字才是關鍵，至于想當“書法家”，這是不科學的職業(yè)理想。在書法的世界里，最忌諱急功近利、利欲熏心，而這，也是中國當代書法狀況百出的重要原因。對于孩子們，一定要有一顆純真之心。我們的建議是，書法家，不應該是第一職業(yè)，應該是第二職業(yè)或者副業(yè)才合理。或者說，愛書法，就把她融入到到你的生活中，而不是職業(yè)化。
所以對于孩子而言，
先把作業(yè)上的字寫好，
比去考書法更加重要！
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