摒棄的糟粕教育方式
“棍棒底下出孝子”這句話流傳已久，不少父母把這句話奉為自己教育理念的基石，對(duì)孩子動(dòng)輒打罵，認(rèn)為只有武力行動(dòng)才能夠讓孩子言聽計(jì)從。殊不知，在如今這個(gè)社會(huì)，早已成為被摒棄的糟粕教育方式，對(duì)孩子有著極為深遠(yuǎn)的不良影響，依舊不少父母沒有意識(shí)到這種教育方式的錯(cuò)誤。
家庭教育法草案20日提請(qǐng)全國(guó)人大常委會(huì)會(huì)議審議。家庭教育草案提出，
未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人在實(shí)施家庭教育過程中，不得對(duì)未成年人有性別、身體狀況等歧視，不得有任何形式的家庭暴力，不得脅迫、引誘、教唆、縱容、利用未成年人從事違反法律法規(guī)和社會(huì)公德的活動(dòng)。
此消息一出，立馬引發(fā)網(wǎng)友熱議。相信很多家長(zhǎng)都有育兒的崩潰瞬間，畢竟我們大家這一代人很多都是被從小打到大的，我們也總是調(diào)侃：沒有被打過的童年是不完整的童年。但是調(diào)侃歸調(diào)侃，我們要清楚的意識(shí)到大多數(shù)棍棒打出的并不是孝子，而是被暫時(shí)征服的隱藏暴 力 狂而已。
這種法律的干預(yù)，既是保護(hù)孩子，更是幫助家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人更好的提高自己，去真正的教育孩子。
02
要想戰(zhàn)勝它，就得先了解它
教育暴 力并不僅僅是行為上的，還有語言上和冷暴 力。當(dāng)然，任何形式的都不是不科學(xué)的，都不利于孩子健康成長(zhǎng)。我們先來看一下教育暴力的形式有哪些？
語言暴 力這種教育形式多見于父母的文化水平較低、修養(yǎng)較差、語言粗俗。對(duì)孩子教育時(shí)，惡語相向，這樣長(zhǎng)期以往極易造成孩子心理性格的扭曲: 自卑、怯懦、恐懼，嚴(yán)重影響孩子正常的發(fā)育成長(zhǎng)。
行為暴 力這種教育方式就是通常所說的棍棒教育，父母多為喜怒無常、性格乖張，他們愛孩子，不會(huì)表達(dá)，性情又太過于暴烈，情緒容易失控，容易采取行動(dòng)表達(dá)自己的憤怒。這樣家庭出來的孩子極其缺乏安全感，極易造成性格分裂，使得孩子一方面渴望溫馨，另一方面又充滿報(bào)復(fù)欲望。
冷暴 力家庭教育中的冷暴 力就是父母對(duì)孩子淡然處之、漠不關(guān)心、特別容易使孩子孤僻、缺乏家庭歸屬感。這種家庭教育出來的孩子，極易造成性格扭曲，對(duì)人對(duì)事冷淡，缺乏激情，親情淡漠。
摒棄“棍棒底下出孝子”
如今時(shí)代在進(jìn)步，育兒觀念也在更新?lián)Q代，很多老一輩的思想早已跟不上當(dāng)今的潮流。
如果父母長(zhǎng)期用暴力教育的方式對(duì)待孩子，是導(dǎo)致孩子性格扭曲的源頭，嚴(yán)重影響到孩子的良好性格養(yǎng)成，孩子的性格可能會(huì)因此走向兩個(gè)極端：
極度自卑，缺乏安全感，長(zhǎng)期以往孩子在暴力中，無法建立自信和勇敢，如果長(zhǎng)期壓抑不良情緒無法發(fā)泄，更有甚者導(dǎo)致抑郁的發(fā)生，這種時(shí)候如果出現(xiàn)一個(gè)導(dǎo)火索，很有可能會(huì)讓孩子做出極端的選擇比如說結(jié)束自己的生命。
極度暴躁，孩子在父母的暴力教育下，孩子耳濡目染，變得暴躁，學(xué)會(huì)了用暴力方式解決所有的問題，只要能用拳頭去解決的事情，他絕不會(huì)采取其他方式。
無論孩子的性格朝哪一個(gè)方向發(fā)展，都會(huì)對(duì)孩子今后的生活與人際交往產(chǎn)生極其不良的影響。
等到他們羽翼豐滿，如果還有良知，他們只會(huì)在忍無可忍的時(shí)候爆發(fā)一下，如果沒有良知，沒有傾訴宣泄的出口與合法渠道，極可能出現(xiàn)扭曲的行為，遲早會(huì)以不同的形式爆發(fā)。
為了孩子可以健康快樂的成長(zhǎng)，我們需要努力改變不正確的教育方式，給孩子提供一個(gè)溫馨的家。
04
并不是真的“無為而治”
有的網(wǎng)友表示擔(dān)心，在教育孩子的過程中“輕不得，重不得”，瞻前顧后，怕是更多的問題少年流向社會(huì)。
大可不必這樣擔(dān)心，也不要從一個(gè)教育極端到達(dá)了另一個(gè)教育極端，要知道好多問題孩子的產(chǎn)生，無非家庭父母毫無原則的溺愛，或者親情的淡漠或者父母監(jiān)護(hù)人疏于管理導(dǎo)致的。我們需要做的是，做好父母分內(nèi)之事，告知孩子做事情的底線和原則。
當(dāng)孩子觸及這些底線，做出了錯(cuò)誤的行為的時(shí)候，要及時(shí)制止并給與批評(píng)，可以必要的懲戒，但是懲戒一定要有度，更不可以“以教育之名”實(shí)施暴力教育。懲戒不等于暴力和侮辱，不是不知輕重、出言極具侮辱。對(duì)孩子訓(xùn)斥，是為了警示他們，為了讓他們變好，不是為了傷害他們。
要知道對(duì)孩子正向地教育不是無條件地夸獎(jiǎng)和贊揚(yáng)，更不是無條件的溺愛和袒護(hù)，而是讓孩子懂得明辨是非。無條件的溺愛，只會(huì)培養(yǎng)出巨嬰。
作為家長(zhǎng)我們要意識(shí)到教育問題歸根不是孩子本身，而是父母的心理問題，我們可以嘗試自我代入感去探討孩子的思維邏輯方式，順勢(shì)感知他們而為去正確引導(dǎo)。
05
真正做到“言傳身教“
古人云:
“子不教父之過”
父母是孩子第一位老師，父母的三觀、行為舉止、德行素質(zhì)，直接對(duì)孩子耳濡目染，所以家庭教育www.zjia8.com十分重要。但是家庭教育不是拳腳棍棒教育、而是言傳身教。
想要孩子成為什么人，首先要自己成為那樣人，不是嗎？
做一個(gè)溫和的父母
我們要明白無論多小的孩子，都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，而非父母的附屬品，都是一個(gè)未長(zhǎng)大的成年人，和成年人有大同小異的心理需求。以民主的方式對(duì)待孩子，尊重孩子的個(gè)人選擇，不利用武力或是情感勒索，要求孩子去做那些他們不情愿做的事情。
照顧孩子的面子，古人有訓(xùn)：
教子七不責(zé)
目的就是為了讓孩子的自尊心能夠得到保護(hù)。父母在教育孩子的時(shí)候，要照顧孩子的面子，也就是呵護(hù)孩子的自尊心。
溫和地和孩子溝通，只有心平氣和地和孩子溝通，才能夠讓孩子真正把道理聽在耳里，記在心里。
根據(jù)孩子的特點(diǎn)找準(zhǔn)教育方式，站在孩子的角度上思考問題，不要擋住孩子的未知，允許孩子探索和犯錯(cuò)。切忌用“成人思維“衡量孩子,而溝通更是打開孩子心門的鑰匙，只要父母言語得當(dāng)，就能夠走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，了解孩子的訴求和期許。
這樣在教育孩子的時(shí)候，更加如魚得水。
正向教育：積極的鼓勵(lì)、適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)
有些家長(zhǎng)很少表揚(yáng)自己的孩子，特別是在外人面前，吝嗇于表揚(yáng)，甚至還打壓自家孩子，更有甚者不分青紅皂白就責(zé)罵自家孩子，這種行為其實(shí)是非常不對(duì)的。
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的天使，我們不能只盯著孩子的不足，忽略了孩子的閃光點(diǎn)，不要否定孩子的進(jìn)步、優(yōu)點(diǎn)，更不要不分青紅皂白冤枉責(zé)罵孩子，避免讓孩子越來越自卑、越來越不自信、越來越孤僻，甚至還會(huì)得抑郁癥和成為反社會(huì)人格。
青少年的心理發(fā)展還不完善，他們?cè)谝鈦碜酝饨绲某姓J(rèn)或認(rèn)同，當(dāng)學(xué)習(xí)和行為上取得小小的進(jìn)步時(shí)，他們需要得到父母的認(rèn)可。積極的鼓勵(lì)可以更有效的激發(fā)孩子積極的動(dòng)機(jī)，更能使孩子產(chǎn)生成就感，清楚自己行為的邊界。
保持一顆平常心
好多父母“望子成龍,望女成鳳”，把自己意志強(qiáng)加給孩子,給孩子諸多期望，一旦這個(gè)期望得不到滿足，便心生怨懟。我們要保持一顆平常心，不能給孩子過高甚至完美的的期望，接學(xué)會(huì)接受自己的孩子是一個(gè)普通人。
像“別人家孩子......”之類的的話，不要輕易甚至永遠(yuǎn)也不要說出口。拳打腳踢、下手不知輕重的家庭暴力式教育也永遠(yuǎn)不要做。希望我們每一個(gè)家長(zhǎng)告訴孩子:
孩子，無論你是否優(yōu)秀，我都會(huì)永遠(yuǎn)愛你，希望你活成你自己，健康快樂，擁有平凡的人生和平淡的幸福，就是我最大的心愿。
真正做到“言傳身教“，言行一致，成為孩子的好榜樣。承擔(dān)起父母的責(zé)任之外，用心經(jīng)營(yíng)好自己。
06
”有的人一生都靠美好的童年治愈，有的人卻要用一生的美好來治愈童年”
寫到這里這我不禁感慨良多，我們需要知道，在“暴 力教育”中成長(zhǎng)的孩子，他所承受的壓力與苦難，比我們想象中的還要多得多,孩子的敏感度遠(yuǎn)超成年人，談話中所滲透的意識(shí)形態(tài)，會(huì)在無意中關(guān)閉他們求助的門，而這扇門，原本是他唯一可依賴的渠道 。
”有的人一生都靠美好的童年治愈，有的人卻要用一生的美好來治愈童年”。
我記得去年看到過很多觸目驚心的視頻資料：女孩子被打，男孩子被寵愛；父親打孩子，孩子哭喊求饒，施暴者卻無動(dòng)于衷……這些都被聲討過。
可是，這些只是冰山一角，現(xiàn)在依舊有很多父母在自己沒有能力管教孩子的時(shí)候，習(xí)慣性采取“力量不對(duì)等”的方式去解決問題，“以教育之名”虐待體罰孩子。
要知道傷痛永遠(yuǎn)比溫情給人更加深刻的印象，別讓孩子長(zhǎng)大以后回想起來小時(shí)候自己的父母，第一時(shí)間想到的只剩下痛苦。如果是這樣，那將會(huì)成為我們共同的遺憾。
最后，我希望一起努力，去促進(jìn)法律的完善，更能很好的形成監(jiān)督體系，去解救那些正在家暴陰霾中的孩子。
聯(lián)系客服
