下午在食堂看學(xué)生吃飯情況，一個同事站在我們身邊直嘆氣。
他向我們傾訴：“你們看現(xiàn)在學(xué)生怎么管？這一個餐桌有五個學(xué)生沒來吃飯。我們跟家長反映，他們不來學(xué)校，也不管！今天，我把古文小練習(xí)發(fā)給學(xué)生做。班里一共有七個學(xué)生不寫，連筆都不拿。這樣的孩子，我們做老師的怎么辦？如果打他幾下，可能就會寫作業(yè)了。但是，現(xiàn)在的孩子，不能打不能罵??！如果家長再不管，我們就沒有辦法了。”
同事顯得很無奈，他說的是事實(shí)。家長相對于老師來說，可能是教育孩子的最后一道屏障。當(dāng)這道屏障與老師的要求不相吻合時，可能就發(fā)揮不了教育的作用。
這些問題學(xué)生其實(shí)有很多。一個孩子在家玩手機(jī)上癮，不想上學(xué)。父母和哥哥用很多方法都不行，當(dāng)他們執(zhí)意拿掉手機(jī)時，他就要跳樓。從此后，父母再也不管他了。自然也就不再來上學(xué)。
另一個孩子在家玩手機(jī)，母親說幾句，她與母親頂撞。然后，晚上離家出走。早上卻自己又主動回家了。但是，自此后，母親再也不管她玩手機(jī)了。孩子晚自習(xí)回家后，玩手機(jī)經(jīng)常十一二點(diǎn)睡覺，有時還到凌晨一兩點(diǎn)。早上遲到，上課睡覺就成了常態(tài)的事情了。
還有很多不同類型的問題，家長監(jiān)管地不到位，造成了教育效果差強(qiáng)人意。這種教育預(yù)期的落差，往往會給教師帶來很多負(fù)面影響。當(dāng)老師整天處在批評學(xué)生的狀態(tài)中，可以想象他的心情會是怎樣。一個工作五年的班主任向我傾訴班級學(xué)生很差時，禁不住哭了。她說，以后不想做班主任了，很多學(xué)生都不想學(xué)習(xí)，家長也不問事。管得太累了！
這是一些很現(xiàn)實(shí)教育問題。它不是相關(guān)論文的策略就能一下解決的。這個解決的過程需要時間，可能很漫長。
今天下午，班里一個女生流鼻血，任課老師發(fā)現(xiàn)止不住血時，就慌了，打我電話。作為班主任，我打電話與家長簡短交流后，很果斷地把她迅速帶到附近的醫(yī)院檢查。家長打電話很是感激，可是卻讓我心情很復(fù)雜。
女生的父親在安徽打工，母親在上海打工。一個孩子住校，雙休日就到二姨家生活。打電話給她的父母有什么用呢？她的父母也不會因?yàn)檫@點(diǎn)問題，從安徽和上海返回來的。這種電話遙控式的家庭教育是起不到多大作用的。孩子需要什么？父母為了這個家，出去賺錢，想給孩子更好的生活?？墒牵鋈ベ嶅X時，卻又把孩子丟在了現(xiàn)實(shí)中。這是很矛盾的現(xiàn)實(shí)，未來的美好可能無法彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)的需要。
學(xué)校教育面對的是學(xué)生，而學(xué)生面對的不光是學(xué)校教育。作為老師，都期望學(xué)生能夠按照自己的預(yù)期去發(fā)展，但是往往事與愿違。挫折感、失敗感可能就會沖擊教育勇氣。最近，聽到發(fā)生的一些師生激烈沖突的事件，更讓一些老師心寒。
我終于明白，前蘇聯(lián)教育家蘇赫姆林斯基為什么要堅持在一線代課，為什么要堅持做班主任。學(xué)生的世界是復(fù)雜的，你只有仔細(xì)去觀察他們，與他們交流，才會有真實(shí)的素材資料。透過這些資料，你才會有真實(shí)的思考，可能才會發(fā)現(xiàn)一些更好的解決方法。難道蘇赫姆林斯基的學(xué)生都是好學(xué)生嗎？并不是。在《蘇赫姆林斯基文集選集（一）》，就可以發(fā)現(xiàn)，他所在的帕夫雷什中學(xué)就是一所農(nóng)村學(xué)校。而這所學(xué)校的學(xué)生同樣都具有很多的不同。
在書中，學(xué)生出現(xiàn)的一些問題，也讓蘇赫姆林斯基產(chǎn)生了很多憂慮。然而，它們并沒有給他帶來很多的負(fù)面情緒。在他的書里，我們讀到了愛與希望。
這段時間，為了迎接6月19日的八年級地生中考，年級部加大了練習(xí)力度，學(xué)生們卻開始出現(xiàn)焦躁情緒。今晚，我沒有晚自習(xí)，抽空就到各樓層轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，觀察情況。第三節(jié)課剛開始，我在自己的班里放了一首曲子《雨夢》，大概四分多鐘。我叮囑看班老師聽完一遍，再放一遍。清脆優(yōu)美的鋼琴聲音加上雨聲，聽了很是舒服。一個學(xué)生說：“做作業(yè)還能聽音樂，真好！”
在巡視的過程中，我驚訝地發(fā)現(xiàn)優(yōu)美的鋼琴聲穿過樓層，二樓三樓的班級居然都能聽見。聲音是那么優(yōu)美，一個值班老師說：“聽聽音樂挺好的！”我的步伐乘著歡快悠揚(yáng)的音樂，一步一步，經(jīng)過每一扇窗戶。像慢鏡頭一樣，他們展現(xiàn)在我面前的樣子，在音樂的襯托下，是富有詩意的畫面。深情的音樂，長長的走廊，涼爽的夏風(fēng)，輕盈的步伐，這是一種閑庭散步，一種跳舞的感覺。
蘇赫姆林斯基說：“我生活中什么是最重要的呢？我可以不假思索地回答說：愛孩子?！边@句話說得多好?。∵@個世界本不是完美的，孩子也一樣，什么可以超越這一切？只有愛！當(dāng)你的心里充滿愛，所有的牢騷抱怨可能都會幻化成了一種動力。
當(dāng)音樂飛揚(yáng)時，學(xué)校充滿了詩意，愛讓一切和解！
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