2022 年，新版《九年義務(wù)教育體育與健康課程標準》由教育部正式頒布，并在全國各地實施，并成為指導(dǎo)未來中小學(xué)體育課程教學(xué)改革的綱領(lǐng)文件。
2021年，《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》，從此“雙減”大幕迅速拉開。
圍棋作為進校園的傳統(tǒng)體育項目，關(guān)注課程大綱，了解實時動態(tài)，讓更多學(xué)生接觸圍棋，喜歡圍棋，游戲圍棋，體會圍棋的獨特魅力。
這篇文章的主題是：
新課標的五個標志性重要變化——3.跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)。
跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)
義教體育新課標將體育“跨學(xué)科主題”成為培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的新途徑。“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”是此次課程標準修訂中對各個學(xué)科的統(tǒng)一要求和整體部署。
義教體育新課標對跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的定義是：
它是體育與健康課程應(yīng)融合多門課程、發(fā)揮育人功能、促進學(xué)生全面發(fā)展。
簡單來說：
體育的跨學(xué)科主題的目的是：融合多學(xué)科育人。
立足點是：核心素養(yǎng)。共讀課標（7）：標志性重要變化之“核心素養(yǎng)”
基本要求：結(jié)合體育特點與教育功能。
融合方向：德、智、體、美、勞和國防教育。
在義教體育新課標中，列舉了5個例子，作為很好地示范作用。
（圖片來源：北京市體育學(xué)校聯(lián)合會）
總之，“跨學(xué)科主題教學(xué)”是新課改的新動向，更是未來體育教學(xué)的必要發(fā)展方向。
共讀·思棋
秒懂
自從胡曉苓老師的《圍棋零基礎(chǔ)輕松入門》叢書出版后，在胡老師的幫助下，就一起集中火力開始嘗試開發(fā)“跨學(xué)科”的課程。
我們的首次嘗試線上的思辨·圍棋課。在Janet老師及她的學(xué)生相助，五節(jié)課中，孩子們的思維被打開，想象力爆棚，自然下棋的動力也是火箭沖天。
圍棋原本就是訓(xùn)練思維的游戲。在大腦中，在手指中，在棋盤上，在兩個人之間的“對話”中。
思辨課的融入，讓圍繞著圍棋的思維游戲，更加激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作力。
每一盤棋，就是孩子的作品。
一盤棋會有無數(shù)個表達，每一個表達或許是孩子知道的，也許是潛意識中自己不知道的。
這些無聲的表達既需要被欣賞，也需要被聽見和看見。
借由這些表達，我們可以引導(dǎo)和幫助。
這就是圍棋的陪伴和教育功能，在義教體育新課標中將“核心素養(yǎng)”提升。
這是我們第一次嘗試用活動課來上這樣的跨學(xué)科活動課。
在這次的線上課，原本講大量例題的時間必須要分出一部分給思辨內(nèi)容，更要聽這群小孩子侃侃而談。
原本以為他們會因為課程的改動而不知所措，結(jié)果是多慮了。
只要第一次老師做了示范，再增加點兒鼓勵和等待，你就看這群孩子們的自我發(fā)揮吧。
一個開放式的問題，能夠有好多答案。就像一步棋，可以產(chǎn)生無窮的變化。他們的小宇宙爆發(fā)時，勢不可擋。
下邊是這次思辨·圍棋課的相關(guān)內(nèi)容，如果你感興趣，可以一起來聊聊呀。
假期，來看這群孩子如何來上圍棋·思辨課 | 圍棋哲學(xué)小店①
我用棋語，讀懂你的心 | 圍棋·思辨課 | 圍棋哲學(xué)小店②
還好還好，假期還在，設(shè)計一堂體驗課吧 | 圍棋·思辨課③
圍棋課堂，不僅上了一節(jié)情緒管理活動課，居然還不想下課？| 圍棋·思辨課④
棋盤上，有輪月，是寫在你心里的故事 | 圍棋·思辨課 | 圍棋哲學(xué)小店⑤
能治愈你的，
從來都不是時間，
而是明白 。
圍棋職業(yè)三段
致力于學(xué)校、社區(qū)的棋類推廣，普及數(shù)萬人，發(fā)展了“全國棋類特色學(xué)?！?0余所
從事圍棋入門教學(xué)30多年
出版《圍棋教學(xué)習(xí)題冊》、《圍棋零基礎(chǔ)輕松入門》系列叢書
讓不簡單的圍棋 變得簡單！
秒懂圍棋~胡老師
小栗咂
共讀課標（1）：跨學(xué)科圍棋教學(xué)，豐富圍棋文化，創(chuàng)新圍棋教學(xué)
共讀課標（4）：“圍棋進校園”，如何展開核心素養(yǎng)？
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