經(jīng)歷了一些事后，切記一定要區(qū)分事實與觀點。事實部分不可否認，觀點部分可以不認同。當被問及意見時，多陳述事實，慎重表達觀點。因為觀點是仁者見仁，智者見智。想起了一篇文章，摘抄如下：
美國從小學開始教育如何分辨事實與觀點（fact or opinion），告誡學生事實不可否認，而觀點則可以不認同。事實和觀點混淆不清，是無法進行有效思辨和質(zhì)疑的。課堂上老師提問：籃球是圓的，比體操好玩。Which's which?
事實是記錄的客觀存在，不以人的意志為轉移；觀點則是思想的主觀判斷，可以"仁者見仁、智者見智"。事實從自然收集而來，使用觀察、實驗、記錄等測量手段；觀點來源于頭腦，通過學習、比較、判斷、質(zhì)疑等思維方法。事實和觀點分別代表了客觀和主觀，在語言陳述中各自體現(xiàn)出理性和感性。
事實可以證明，也可以證偽，驗證過程能夠被記錄下來，他人還可以重復驗證和記錄。否認已經(jīng)驗證的事實等于公然對抗客觀自然，是完全失智和荒謬的。一個人不可能直接搜集所有事實，大量事實來自他人收集和記錄，便有了直接事實和間接事實。
事實的觀察需要經(jīng)過人的感官，帶有主觀性。直接觀察不總是可靠，典型的例子就是魔術，眾人被自己的觀察所蒙蔽，以為看到了事實，卻不知所觀察到的現(xiàn)象已經(jīng)被特意扭曲了。所以，“兼聽則明”，重復的、多方的驗證，觀察記錄才能成為事實。
觀點的形成建立在主觀意識基礎上，價值觀、傳統(tǒng)、情感、信念、態(tài)度、經(jīng)驗、地區(qū)等等都會影響觀點的形成。觀點可以根據(jù)事實推斷，也可以憑借想象發(fā)揮。觀點難分對錯，只可評價其信念立場情感傳統(tǒng)，依從什么樣的價值觀，合乎哪種邏輯，予以認同或否定。有些觀點來自獨立思考，更多的觀點是人云亦云。
觀點可以來自直接觀察的印象，也可在討論或思辨中形成。討論需建立在相互承認事實和共同邏輯方式的基礎之上，“擺事實，講道理”?；谑聦嵑瓦壿嫹侥苄纬捎行в^點。有些討論不是以事實，而以古老記載為依據(jù)，以他人觀點做標準，配合賭膽量、賭金錢、賭性命，會導致無效觀點。有些討論根據(jù)未經(jīng)驗證的甚至是扭曲的或偽造的事實，即使邏輯再嚴密，也導致無效結論。
來自驗證后事實的有效觀點，才能有效指導社會實踐。
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