師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也。
然而，近日，湖北襄陽(yáng)市諸葛亮中學(xué)（原襄陽(yáng)市三十二中學(xué)）七年級(jí)一位老師，卻在學(xué)生的作業(yè)本上寫下這樣的評(píng)語(yǔ)：
不僅如此，老師寫下這種帶有人身攻擊的評(píng)語(yǔ)之后，還覺得不解氣，拍下照片并發(fā)在了班級(jí)群里“公開處刑”。
這種“殺雞儆猴”的方式，引起了家長(zhǎng)的不滿，家長(zhǎng)將這張照片曝光到了網(wǎng)絡(luò)上，并且配文“這樣的評(píng)語(yǔ)應(yīng)該出自一所優(yōu)秀學(xué)校的老師口中嗎？”
很多網(wǎng)友對(duì)那位收到評(píng)語(yǔ)的學(xué)生深表同情，
“怎么可以這樣寫，那孩子該有多傷心啊?！?/span>
“會(huì)造成童年陰影的吧？我小時(shí)候也這樣被老師罵過?！?/span>
“怎么當(dāng)上老師的？沒有學(xué)過心理學(xué)嗎？不知道惡語(yǔ)傷人六月寒嗎？”
另一位網(wǎng)友表示，老師一天壓力那么大，因?yàn)樯鷼馑匝赞o比較激烈也很正常。在這件事情上，家長(zhǎng)的責(zé)任更大，誰讓你不好好監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)，孩子沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)全責(zé)。
在學(xué)校里代表著絕對(duì)權(quán)威的老師，對(duì)各方面都不成熟、處于弱勢(shì)地位的未成年學(xué)生，開始了一場(chǎng)毫無公平可言的“降維式打擊”。
老師的一句惡言，成年人都未見得承受得住，更遑論孩子了。
這場(chǎng)“壓倒性的勝利”中，老師即便是出了氣，那也是一次大失敗。
不僅傷害了孩子的心靈，也暴露了自己的失德、失態(tài)。
魯迅對(duì)于這些軟弱無能之輩，早有振聾發(fā)聵的剖析：
不可救藥的民族中，一定有許多英雄，專向孩子們瞪眼。這些孱頭們！”
而且，如果“簡(jiǎn)單粗暴”的教育真的這么有效，那我們主流教育中又怎么更提倡“有教無類”、“循循善誘”呢？
“你是孤兒?jiǎn)帷焙螄L不是對(duì)于家長(zhǎng)的厲聲質(zhì)問？
但是一些老師“不作為”，孩子一出現(xiàn)各式各樣的問題就甩鍋給家長(zhǎng)，甚至對(duì)孩子惡語(yǔ)相向，這難道不是一種推卸責(zé)任嗎？
一個(gè)慣用“不打不罵不成材”教育方式，一味傾向于情緒化的老師，只會(huì)讓學(xué)生害怕、厭學(xué)，甚至成為他們一輩子的噩夢(mèng)。
文章轉(zhuǎn)載自公益中國(guó)網(wǎng)：http://www.pubchn.com/special/show.php?itemid=218
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