筆記重點(diǎn)
周小蓮 00:00
今天談一談我們?cè)谶@個(gè)教學(xué)中如何落實(shí)單元整合的這個(gè)教學(xué)。那么今天我講的題目是文學(xué)閱讀與寫作任務(wù)群?jiǎn)卧w教學(xué)設(shè)計(jì)。以這個(gè)必修上第一單元為例，我準(zhǔn)備從四個(gè)方面來講一下。第一部分的我想講要搞好設(shè)計(jì)，必須明確單元設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想。第二部分我想講一下做好大單元設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備。第三部分我想講一講單元設(shè)計(jì)和實(shí)施及其舉例。第四部分我講一下學(xué)生在教學(xué)中所表現(xiàn)出的風(fēng)采?，F(xiàn)在我們看一下。第一部分就是。
周小蓮 01:28
而且他在這個(gè)指導(dǎo)思想上也有明確的一個(gè)新的結(jié)構(gòu)。那么統(tǒng)編教材的教學(xué)指導(dǎo)思想和她的這種新的這個(gè)教材結(jié)構(gòu)是我們?cè)O(shè)計(jì)大單元教學(xué)的一個(gè)重要的依據(jù)。那么老師們有些老師也經(jīng)過了一些培訓(xùn)，也了解到了這個(gè)我們現(xiàn)在新教材的新的教學(xué)的一個(gè)指引。在這里我想老師們應(yīng)該明確就是任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)單元整合的教學(xué)要求老師創(chuàng)造真實(shí)的情境來進(jìn)行教學(xué)，這一切都是為了服務(wù)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)這個(gè)重要的任務(wù)。那么在這里我覺得明確了這些以后，就為我們下面設(shè)計(jì)了鋪平了道路。
周小蓮 02:25
這里我還想跟大家分享一下我們的統(tǒng)編教材的主編溫儒敏老師的一些關(guān)于教學(xué)的一些指引。溫儒敏老師指導(dǎo)我們說就是我們的高中教材應(yīng)該聚焦于問題，應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生的去解決問題。老師們應(yīng)該在教學(xué)中的多去指導(dǎo)學(xué)生，多組織學(xué)生進(jìn)行交流。老師要改變自己的角色，把教學(xué)的落腳點(diǎn)放在安排好學(xué)生的自主學(xué)習(xí)方面。老師有的時(shí)候要多講一點(diǎn)，有的時(shí)候要少講一點(diǎn)。我覺得這些都對(duì)咱們?cè)O(shè)計(jì)是一個(gè)重要的指引。與此同時(shí)，問老師還談到單元學(xué)習(xí)任務(wù)，她講的這個(gè)教材中的單元學(xué)習(xí)任務(wù)是不同于以前的習(xí)題的。所以這個(gè)單元學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該在設(shè)計(jì)的時(shí)候放在大單元設(shè)計(jì)的前面。而且它要求我們根據(jù)這個(gè)教材里的單元學(xué)習(xí)任務(wù)部分來設(shè)計(jì)單元教學(xué)的環(huán)節(jié)。我覺得這些思想對(duì)我們來說進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候都非常重要。另外跟老師還在備課的時(shí)候，告誡我們立刻要重新再來參照這個(gè)課標(biāo)。
周小蓮 03:50
然后要求我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這個(gè)單元教學(xué)的時(shí)候，注意從那就不同的角度讓學(xué)生來欣賞作品，要求我們的聚焦問題，要求我們教會(huì)學(xué)生的閱讀的策略，這些都為我們搞好設(shè)計(jì)，提高設(shè)計(jì)的質(zhì)量指明了方向。另外溫老師也指出在課堂教學(xué)中要設(shè)置一定的情境，而且他強(qiáng)調(diào)這個(gè)情境應(yīng)該真實(shí)，而且這些活動(dòng)要精心設(shè)計(jì)。我覺得這些對(duì)我們進(jìn)行大單元的設(shè)計(jì)都有非常具體的指導(dǎo)意義。那么結(jié)合我個(gè)人的學(xué)習(xí)，我去這個(gè)華南師大附中要去教學(xué)的這樣一個(gè)實(shí)踐的要求，我對(duì)一七年高中咱們語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)也做了一個(gè)概括和總結(jié)。我認(rèn)為我們要搞好設(shè)計(jì)，在溫老師的那個(gè)學(xué)習(xí)他老人家的指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，我們還應(yīng)該對(duì)課標(biāo)里面對(duì)我們教學(xué)的要求做一些提煉，這是我的一個(gè)提煉。在這里和大家分享。
周小蓮 05:08
我認(rèn)為這個(gè)高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，他對(duì)我們的要求就是讓我們的教學(xué)盡量主題化，我們教學(xué)的時(shí)候盡量整合化、盡量要情境化，盡量要有任務(wù)驅(qū)動(dòng)，盡量要和動(dòng)畫，也還有最后要應(yīng)該有必不可少的評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)，所以咱們?cè)O(shè)計(jì)的時(shí)候一定要把這些內(nèi)容呢都要吃透。那么結(jié)合以上的學(xué)習(xí)呢，我個(gè)人再去華南南師大附中的這個(gè)對(duì)高中生這個(gè)實(shí)施教學(xué)的之前給自己呢也提出了十項(xiàng)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的這個(gè)自我要求。那么在這里也跟大家分享一下。我告誡自己，去高中教授這個(gè)新教材，一定要注意設(shè)計(jì)真實(shí)的任務(wù)情境。我爭(zhēng)取設(shè)計(jì)的任務(wù)情境能夠讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)整合。另外我給自己告誡說去教學(xué)生如果要轉(zhuǎn)變角色，那讓學(xué)生主動(dòng)起來，必須給學(xué)生提供有效的資料支撐，這個(gè)才。
周小蓮 07:07
不一一列舉，就是我給自己的提出了這樣一些要求。那么最后我還給自己提出要求，就是說我在進(jìn)行這個(gè)新教材的教學(xué)中，一定要和以前教學(xué)又有所不同。因?yàn)橐郧暗慕虒W(xué)它就比較多的是單篇教學(xué)，而且老師把設(shè)計(jì)的重點(diǎn)往一下子就放到了某一篇課文上去了。那這次根據(jù)新教材的要求，這個(gè)大單元整合教學(xué)的這個(gè)思想，就是我在設(shè)計(jì)的時(shí)候，我告誡自己一定要從那個(gè)單元整體入手，首先要對(duì)單元這個(gè)教學(xué)做整體規(guī)劃，然后把它規(guī)劃好了以后再逐塊的落實(shí)實(shí)施教學(xué)。我是這樣做了一個(gè)梳理。那我想你要是搞好大單元教學(xué)，可能有剛剛我說的這么幾個(gè)層次，就是從從抽象到具體或者是從別的人的驚艷到自己的構(gòu)建起來的一個(gè)思想，就是要把它成體系的理清這個(gè)大單元教學(xué)的思想，然后在這個(gè)基礎(chǔ)上再去進(jìn)行設(shè)計(jì)。那第一部分我就講那么多，在第一部分的這個(gè)理清的有關(guān)設(shè)計(jì)思想的基礎(chǔ)上的，我就想大部分來跟大家分享一下，就是怎么樣做好單元設(shè)計(jì)的有關(guān)準(zhǔn)備。
周小蓮 08:31
這里我用那個(gè)老師們喜歡的一種方式，就是老師們喜歡用說課的方式來講。你怎么設(shè)計(jì)？那我在這里說一說，就是設(shè)計(jì)前我們要應(yīng)該準(zhǔn)備一些什么事情。我用的統(tǒng)編高中語(yǔ)文必修上冊(cè)第一單元的舉例來說明。比如說從年高中上冊(cè)第一單元，這個(gè)單元他的任務(wù)群屬于這個(gè)文學(xué)閱讀和寫作單元，它的主題是青春激揚(yáng)。那我們?cè)谠O(shè)計(jì)這個(gè)單元教學(xué)的時(shí)候，我覺得第一件事就是要吃透教材，也就是說具體要就是說要吃透這個(gè)單元的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的這個(gè)任務(wù)要求，這個(gè)是非常重要。比如說我們要搞清楚是吧，這個(gè)單元的主題是什么？是吧？這個(gè)單元是哪些作家的哪些作品，這個(gè)單元呢？它的這個(gè)學(xué)習(xí)的從內(nèi)容上他的任務(wù)是什么？從形式上他的任務(wù)是什么？要把這些都要吃透我們教學(xué)的時(shí)候是這樣說的吧，就是說要從理論上講，就是說你搞好一個(gè)設(shè)計(jì)，你必須要有這方面的準(zhǔn)備是吧，有時(shí)候也就說要吃透兩頭，一頭要吃透教材，第二方面要吃透學(xué)生。
周小蓮 09:58
另外我們搞教學(xué)設(shè)計(jì)的之前我們要做好準(zhǔn)備。古人也說預(yù)則立，不預(yù)則廢，也就是說你準(zhǔn)備了事情就容易成功，你不準(zhǔn)備，那這個(gè)就容易搞不好。所以我在這里非常強(qiáng)調(diào)就是是要做各方面的準(zhǔn)備。另外我們?cè)谶@個(gè)我說我是吃透教，在基礎(chǔ)上來，除了剛剛我說的那個(gè)方面以外，我們還要對(duì)整個(gè)這個(gè)單元，比如說第一單元他有幾篇課文組成，這個(gè)教材里對(duì)我們這些教學(xué)都提出了哪些基本的要求，你都必須搞清楚。比如說你作為教師，你就要明確，第一課它是一首毛澤東的詞，它屬于詞。那么第二課他就是一個(gè)現(xiàn)代詩(shī)。那么還有這個(gè)外國(guó)的詩(shī)歌，有中國(guó)的詩(shī)歌，有外國(guó)的詩(shī)歌。而且這些詩(shī)有四首，這個(gè)四首詩(shī)它有兩片式教讀，兩篇教材里面要求我們是指導(dǎo)學(xué)生制度，這些你都要明確。
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