（以下內(nèi)容為去年的一份校內(nèi)演講稿，發(fā)布時略作增刪。）
今天想和大家分享的是我在女中進行教育信息化創(chuàng)新實踐的感受：感恩、學習與合作是我本次發(fā)言的關鍵詞。
其實當校領導讓我準備發(fā)言談自己如何進行創(chuàng)新課程建設和教師教育科研的時候，我第一個想到的詞語是感恩。為什么呢？俗話說，機會總是提供給有準備的人，女中給我的不僅是機會，更培養(yǎng)我成為一個有準備的人。導師團的研修、創(chuàng)新課程團隊的歷練、教育信息技術(shù)團隊的熏陶，多年來我得到了來自學校領導、來自教研組、來自師長同事們的大力支持和無私教誨。作為青年教師，我慶幸身邊有如此多的學習榜樣讓我不斷彌補自身在業(yè)務上、在工作上的短板，讓我成為一個在機會面前有準備的人，相信在座的青年教師也一定有著相似的感受，因為我們工作生活在女中這個溫暖的大家庭。
第二個關鍵詞是學習。教師不僅是傳道授業(yè)解惑的教育者，自身也是一名學習者。當下的教育者處在一個信息高度發(fā)達、知識極具爆炸的時代，信息技術(shù)的發(fā)展倒逼教育者必須成為一個積極的學習者，時時更新自己的知識儲備，時時探尋更適合學生的教育教學之法。我十分欣賞許衛(wèi)兵老師在《成為高度自覺的教育者》這本書中的一句話，“教育者首先是一個高度自覺的學習者”。正是成為高度自覺學習者的觀念促使我在語文教學的工作中思考這樣兩個問題——一是網(wǎng)絡時代下的高中語文課能給學生帶來些什么？二是語文學習如何借助現(xiàn)代信息技術(shù)提高教學的效率？
許衛(wèi)兵《成為高度自覺的教育者》
2013年冬天，在北京西山學校峰會上，無意間聆聽的一堂來自新加坡老師的新媒體寫作課給我?guī)砹私鉀Q第一個問題的靈感，既然學生越來越熱衷在網(wǎng)絡上表達自我、分享生活，同時卻又面臨不知如何正確表達觀點、有效利用網(wǎng)絡信息的困境，為何作為語文老師的我不運用語文的知識技能來幫助學生更好運用新媒體工具表達自我呢？有了這個想法之后，我便利用寒暑假時間查閱國內(nèi)外相關文獻，并前往高校旁聽相關媒體寫作營銷課程，整理出一份課程設計構(gòu)想，并在教研組同仁的大力支持下于2015年3月向?qū)W校提交了關于新媒體素養(yǎng)課程建設的設計構(gòu)想方案。出乎我意料的是，學校對于這份新課程構(gòu)想十分重視，學校領導不僅面對面了解課程構(gòu)想，學校教學處還積極協(xié)調(diào)由我和苗勇勝老師構(gòu)成跨學科的新媒體素養(yǎng)課程團隊，并于同年9月正式推出“新媒體素養(yǎng)”研究型課程，并且學校還積極多方籌措，為課程打造以新媒體創(chuàng)新實驗室為核心的課程實踐平臺，讓學生有機會積極實踐新媒體操作，提升信息世代的媒體素養(yǎng)。在不到兩年的時間里，學生在新媒體素養(yǎng)課程的學習指導下，建立并完善“墨梯之聲·傳媒部”這一學生媒體陣地?？梢哉f，新媒體素養(yǎng)課程的開設，讓學生們發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡時代語文學科的新價值，也讓作為教育者的我找到專業(yè)研究的新方向。
人大附中西山學校的1對1學習項目
而第二個問題的解決靈感則來自于和學生的交流，曾有學生對我說，老師您一個知識點講10遍不累，我們也要有時間聽您講10遍啊，如果能做個小視頻給我們看不好嗎？正是來自學生的建議，讓我找到了解決提高教學效率的方法——錄制知識講解微課。一開始，我只是簡單地錄屏，慢慢通過學習網(wǎng)絡上的微課制作案例，并在學校支持下尋求校外企業(yè)支持，我終于走上了智慧教育這條“不歸路”。2013年11月，我在學校和教研組的支持下開設了首個線上慕課課程，在近3年的時間中完成了近200個微課教學課件的制作和100多節(jié)隨堂微課講解的錄制，撰寫相關研究論文6篇，在《中國電化教育》、《現(xiàn)代教育研究》等刊物上發(fā)表，我的《基于慕課的高中語文經(jīng)典誦讀教學研究》課題榮獲2014年市級青年教師教育教學研究課題三等獎，《基于SPOC和合作學習的高中語文研究》課題通過2016年市級青年教師教育教學研究課題立項。可以說，不斷學習成為高度自覺的學習者，讓作為一名青年教師的我在專業(yè)發(fā)展上找到了自己的成長點，讓我體會到了學習的快樂。
語文微課堂項目
第三個關鍵詞是合作。如同前面我反復提到的，我在教育創(chuàng)新方面的探索離不開學校方方面面的鼎力支持，離不開團隊合作的助力推動。得益于女中包容開放的辦學理念，我先后參與教育劇場創(chuàng)新課程團隊、現(xiàn)代信息技術(shù)團隊等多個校內(nèi)課程團隊項目，讓我獲得了寶貴的團隊合作經(jīng)驗，同時語文教研組強大的教研指導和同仁們的支持鼓勵，也讓我在語文組申報的區(qū)級科研課題上積累了教學研究的經(jīng)驗，這對于我個人的教學科研和新媒體素養(yǎng)課程團隊的建設打下了豐厚的基礎。我十分慶幸自己能得到每個課程團隊、項目團隊中師長同仁們的合力相幫。我至今仍記得語文組各位老師傾囊相授解決慕課課例中的難題，仍記得教育劇場團隊為年度大戲順利上演而共同奮斗至夜深，仍記得為了校園新媒體發(fā)布而忙碌指導至凌晨的微信群.....一個好漢三個幫，女中讓我明白了什么是合作，讓我感受到合作的力量，這是我的幸運。
所有人都想改變中國教育，我只想改變我的課堂
最后，我想用女作家三毛的一句名言與大家共勉——你若盛開,清風自來。
謝謝大家。
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