【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能：
1、了解考綱考查的病句的基本類型和主要修改手法；
2、能夠準(zhǔn)確的找出病句；
3、能夠適當(dāng)?shù)男薷牟【洌?br>4、能夠在日常生活中避免制造病句，能夠糾正病句。
過程與方法：
1、能夠在修改病句的過程中掌握適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法知識(shí)；
2、能夠從不同的角度和層面識(shí)別病句；
3、能夠探究在病句修改過程中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，提出自己的見解。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過對(duì)病句修改的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣和表達(dá)能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、分析病句的基本類型和主要修改手法；
2、從不同的角度和層面分辨和識(shí)別病句；
3、探討病句在現(xiàn)實(shí)生活中所產(chǎn)生的影響。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、從不同的角度和層面分辨和識(shí)別病句；
2、能夠適當(dāng)?shù)男薷牟【洹?br>【教學(xué)課時(shí)】
總課時(shí)安排10課時(shí)左右。
第一課時(shí)
【考點(diǎn)解讀】
所謂“病句”，是指不符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則、不合邏輯事理的句子。它是歷年來(lái)高考考查的一個(gè)重點(diǎn)?！犊荚嚧缶V》對(duì)病句的測(cè)試要求是“辨析并修改病句”，能力層級(jí)為D級(jí)。
一般來(lái)講，本考點(diǎn)的考查范圍是病句的辨析和修改兩大項(xiàng)。高考試卷中通常以兩種形式進(jìn)行考查：一是辨析病句，以選擇題形式出現(xiàn)在第I卷中，這種形式占多數(shù)；二是修改病句，以主觀題形式出現(xiàn)在第II卷中（湖南近年無(wú)此題型）。
主要考查以下六種病句類型:表意不明、語(yǔ)序不當(dāng)、不合邏輯、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂。
【高考分析】
一、2004—2009湖南高考語(yǔ)病題分析
【2004】5．下列各句中沒有語(yǔ)病的一句是
A．由于加強(qiáng)了生產(chǎn)過程中的生態(tài)環(huán)境監(jiān)控，該基地每年的無(wú)公害蔬菜的生產(chǎn)量，除供應(yīng)本省主要市場(chǎng)外，還銷往河南、河北等省。
B．濫用外來(lái)語(yǔ)所造成的支離破碎的語(yǔ)境，既破壞了漢語(yǔ)言文字的嚴(yán)謹(jǐn)與和諧，影響了漢語(yǔ)表意功能的發(fā)揮，也消解了中國(guó)文化精深而豐富的內(nèi)涵。
C．山雞椒的花、葉和果實(shí)均含芳香油，從油中提取的檸檬醛，為配制食用香精和化妝品香精的主要原料，都離不開它。
D．與作家不同的是，攝影家們把自己對(duì)山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。
5．B A句是搭配不當(dāng)，生產(chǎn)量不能供應(yīng)，供應(yīng)的應(yīng)是無(wú)公害蔬菜，另外，首句說了前提，后面沒有與之相應(yīng)的結(jié)果句，是個(gè)殘句；C句，結(jié)構(gòu)混亂，可將“都離不開它”刪去；D句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將沒有一詞調(diào)至把字前。
【2005】下列各句中有語(yǔ)病的一句是 ( )
A．一項(xiàng)新的研究成果顯示，動(dòng)物不但具有獨(dú)特的性格，而且性格相當(dāng)復(fù)雜，它們性格的復(fù)雜性甚至能夠與人類的相媲美。
B．進(jìn)入21世紀(jì)，隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越集中到知識(shí)和人才方面。
c．電視的普及，在給現(xiàn)代人帶來(lái)豐富多彩的視聽藝術(shù)的同時(shí)，也悄然改變著人們?cè)谟∷⒚浇闀r(shí)代所形成的審美趣味和欣賞習(xí)慣。
D．生物入侵就是指那些本來(lái)不屬于某一生態(tài)系統(tǒng)，但通過某種方式被引入到這一生態(tài)系統(tǒng)，然后定居、擴(kuò)散、暴發(fā)危害的物種。
[解析] D 犯（主賓）搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病。
改正：生物入侵就是指那些本來(lái)不屬于某一生態(tài)系統(tǒng)的物種，通過某種方式被引入到這一生態(tài)系統(tǒng)，然后定居、擴(kuò)散、暴發(fā)危害。
【2006】4．下列各句中有語(yǔ)病的一句是
A．經(jīng)過艱難跋涉，我們發(fā)現(xiàn)，如果沒有科學(xué)發(fā)展觀作指導(dǎo)，任何理順國(guó)家、市場(chǎng)、社會(huì)關(guān)系的舉措，都將事倍功半。
B．人們認(rèn)為，團(tuán)隊(duì)有效性的關(guān)鍵因素不只是個(gè)體貢獻(xiàn)的簡(jiǎn)單相加，而是能使隊(duì)員行動(dòng)一致、互相配合的團(tuán)隊(duì)協(xié)作技能。
C．自然界中存在著一種共生現(xiàn)象，如燕千鳥從鱷魚牙中啄取水蛭，為鱷魚提供口腔衛(wèi)生服務(wù)，同時(shí)它自己也得到了所需的食物。
D．世界各地的人們都把當(dāng)?shù)氐闹饕恿鞣Q為母親河，是因?yàn)檫@些河流不僅是他們賴以生存的基礎(chǔ)，而且是區(qū)域文化的搖籃。
4．[答案] B
[解析] 本題考查學(xué)生對(duì)常見語(yǔ)病的辨析能力，能力層級(jí)為D級(jí)。B項(xiàng)屬關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，“不只是”不能與“而是”搭配，應(yīng)將“不只是”改為“不是”。
【2007】4、下列各句中有語(yǔ)病的一句是
A．當(dāng)我在一個(gè)白夜從易卜生的故鄉(xiāng)斯凱恩返回奧斯陸的時(shí)候，沿途那幽深的有野鹿出沒的森林里，那起伏著綠色的松濤的山谷里，到處都響著娜拉出走時(shí)的關(guān)門聲。
B．文學(xué)經(jīng)典是歷史的回聲，是審美體驗(yàn)的延伸，也是后代作家超越自我的精神刻度，作家只有在與經(jīng)典大師的競(jìng)爭(zhēng)中，才能拓展文學(xué)的想象空間，為未來(lái)提供嶄新的審美體驗(yàn)。
C．三峽圍堰爆破使用的是世界上最先進(jìn)的數(shù)碼雷管，每個(gè)雷管都有唯一的編號(hào)，就像我們的身份證有自己的號(hào)碼一樣，而且人們還能像給手機(jī)設(shè)定鬧鈴那樣，給每個(gè)雷管單獨(dú)設(shè)定起爆時(shí)間。
D．中國(guó)史學(xué)家在世紀(jì)之交進(jìn)一步提升了自己的辨析能力，越來(lái)越顯示出相當(dāng)高的學(xué)術(shù)含量，從對(duì)外國(guó)史學(xué)的一般性介紹走向研究和判斷的層面，從而為中外史學(xué)家的真正對(duì)話提供了可能和前提
答案:D
【2008年】4下列各句中有語(yǔ)病的一句是
A.超越種族、信仰、社會(huì)制度的差異，增進(jìn)各國(guó)人民之間的相互了解，促進(jìn)和平、友誼與團(tuán)結(jié)，在尊重世界多樣性的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)人類和諧發(fā)展，已成為奧林匹克精神的深刻內(nèi)涵。
B文藝復(fù)興揭開了歐洲騰飛的序幕，工業(yè)革命拉大了歐洲與中國(guó)的距離，當(dāng)火車在歐洲大地高歌猛進(jìn)的時(shí)候，中國(guó)的遼闊土地上，木制獨(dú)輪車還在吱吱呀呀地唱著千年的凄涼。
C風(fēng)云變幻的20世紀(jì)已經(jīng)過去，那些為中國(guó)的命運(yùn)吶喊的詩(shī)界前輩也已經(jīng)走遠(yuǎn)，在新的世紀(jì)，面對(duì)商品經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，我們應(yīng)該如何撥開喧囂的迷霧，高揚(yáng)起前輩詩(shī)人使命意識(shí)的旗幟?
D我國(guó)的文化遺產(chǎn)是我們民族悠久歷史的證明，是我們與祖先溝通的重要渠道，也是我們走向未來(lái)的堅(jiān)實(shí)根基，我們應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)保持對(duì)古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的緬懷和感恩。
【答案】 D“我們應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)保持對(duì)古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的緬懷和感恩”，保持……緬懷和感恩。搭配不當(dāng)
【2009年】4.下列各句中沒有語(yǔ)病的一句是
A．2008北京奧運(yùn)會(huì)開幕式，以“和”字為核心創(chuàng)意，既融入了中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，又彰顯了奧運(yùn)新理念，獲得了群眾的好評(píng)如潮。
B．大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該只關(guān)注一己之屈伸，一家之饑飽，真正需要關(guān)注的是作為接受過高等教育的個(gè)體對(duì)于群體、社會(huì)、他人的責(zé)任和義務(wù)。
C．小品《不差錢》對(duì)“不差錢”的反復(fù)宣稱，既表達(dá)了對(duì)某些宰人商家的抗議，也反映了正在奔小康的農(nóng)民提高自己社會(huì)地位的自覺自為。
D．在這部對(duì)話式作品中，作者闡明了對(duì)尊重生命、敬畏自然、堅(jiān)持信仰,愛憎分明等被現(xiàn)代性所遮蔽的人類理想精神的張揚(yáng)。
【解析】 C（A項(xiàng)“獲得……好評(píng)”與“好評(píng)如潮”屬句式雜糅，應(yīng)刪掉“如潮”。B項(xiàng)中“對(duì)于”應(yīng)該為“對(duì)”， 這兩個(gè)介詞凡是可以用“對(duì)于”的地方，都可以用“對(duì)”，但是有的用“對(duì)”的地方不能用“對(duì)于” ，“對(duì)于”常指問題（貶），且只能做補(bǔ)語(yǔ)或獨(dú)立于句首做狀語(yǔ)，而“對(duì)”常用做介詞，在表示人與人之間或人與事物之間的對(duì)待關(guān)系，或者表示“跟”和“朝”、“向”的意思時(shí)只能用“對(duì)”，不能用“對(duì)于”，這里“群體、社會(huì)、他人”表示的是人與事物的對(duì)待關(guān)系；另外這一句中“群體、社會(huì)、他人”并列順序應(yīng)該是“他人、群體、社會(huì)”。D項(xiàng)中“闡明”與“張揚(yáng)”屬搭配不當(dāng)。）
二、規(guī)律：
1.命題材料多取自近期現(xiàn)實(shí)生活中的報(bào)刊、雜志、書籍等，有一定的現(xiàn)實(shí)性；
2.2004年—2008年湖南語(yǔ)病題病因全是搭配不當(dāng)，2009年則除搭配不當(dāng)外還考了句式雜糅和語(yǔ)序不當(dāng)。
3.掌握判別病句的常規(guī)方法：
①找出主干。先找出句子的主、謂、賓，看是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。如果句子主干沒問題 ，就應(yīng)當(dāng)檢查修飾語(yǔ)(定、狀、補(bǔ))是否能恰當(dāng)?shù)匦揎椈蛘f明中心語(yǔ)。
②體會(huì)語(yǔ)意。如果結(jié)構(gòu) 沒問題，可體味句子的意思，情趣和表達(dá)習(xí)慣，看邏輯方面是否有問題，否定是不是太多，指代是否明確，是否有歧義，用詞是否妥貼，是否重復(fù)，詞序是否正確，修辭得當(dāng)與否等等 。
③看關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否用得恰當(dāng)。
五、課堂訓(xùn)練
1、他做事認(rèn)真，待人誠(chéng)摯，在生活和工作中，確實(shí)用自己的行動(dòng)塑造了巨大的人格力量，感動(dòng)和引導(dǎo)著周圍的人們 。
2、在社會(huì)主義建設(shè)中，應(yīng)該發(fā)揮廣大知識(shí)分子充分的作用。
3、萬(wàn)里無(wú)云，繁星滿天，我們?cè)谝惠喢髟碌恼找侣叫@。
4、羅馬尼亞藝術(shù)家的演出，博得了各界觀眾的熱烈歡迎，對(duì)這次成功的演出給予了很高的評(píng)價(jià)。
5、 昨天是轉(zhuǎn)會(huì)截止日期的最后一天，中國(guó)足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會(huì)申請(qǐng)。
6、這一樁發(fā)生在普通家庭的殺人悲劇在親戚當(dāng)中也有著不解和議論，要說小莉的媽媽不愛她家里人誰(shuí)也不相信。
7、不難看出，這起明顯的錯(cuò)案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪。
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