上周參加初中數(shù)學(xué)卓越教師線上培訓(xùn)時，史承灼校長就提到了合肥市初中數(shù)學(xué)青年教師綜合素質(zhì)大賽，他說這個大賽是最能鍛煉人的。
對于這項比賽，我是再清楚不過了。我在先前的文字里也多次提到，源于縣級初賽我?guī)缀趺繉枚荚?。這項比賽每兩年舉辦一次，縣級初賽推優(yōu)參加市賽。
合肥市初中數(shù)學(xué)青年教師綜合素質(zhì)大賽設(shè)置如下比賽項目(簡稱“六個一”):
1.解一套題
參賽選手解答一份試卷，其中選擇題4題，填空題4題，解答題2題，全卷滿分100分，考試時間120分鐘，試題由中考類試題、初中數(shù)學(xué)拓展類試題各按50%構(gòu)成。
解題，看似簡單，實質(zhì)不易。這十道題不是平常所見，說是中考類、拓展類各一半，但似乎每一道題都是拓展類。至少在我看來是這樣。
怎樣解好題？關(guān)鍵還是基本功，要調(diào)動所有的數(shù)學(xué)知識點來攻題。以我個人參賽經(jīng)歷來看，每一題都不是單一知識點能解決的，都需要好幾個知識點綜合。
最重要的就是要沉著、冷靜，我在16年參賽時得了84分，其中一題因式分解明明做出來了，謄抄答案時出了錯，至今記憶猶新。
合理分配時間，逐題破解。我們時常要求學(xué)生先易后難，而到自己時卻忘了這個要求，使得自己白白浪費了時間。最后能做出來的題沒拿到，不會做的耗了時間。
我在命題時，首先將素材放入大腦，在腦海里搜索出與之相關(guān)的題型。做到心中有底，創(chuàng)新做不到，模仿總還是可以做到。將數(shù)據(jù)處理一下，將問題升級一下，這些都是可行的。
3.評一節(jié)課
參賽選手觀看由評委提供、經(jīng)抽簽確定的一節(jié)課堂教學(xué)錄像課，然后從值得肯定的方面、存在的問題及教學(xué)建議三個方面擺寫評價意見。評委同時觀看后，從如上三個方面研究這節(jié)課的評價要點，再對選手的評價意見進(jìn)行評分。觀看錄像課時間45分鐘，選手撰寫評價意見45分鐘。滿分 40 分。
評課，對于一名普通教師而言是個考驗。任何一節(jié)課都有優(yōu)點也有不足，要評好一節(jié)課，首先要看這節(jié)課是在什會地方、什么條件下組織的，要記住上課的老師是誰。以市區(qū)學(xué)校老師的課為例，我在評價時更多地關(guān)注現(xiàn)代化教學(xué)媒介的使用和學(xué)生活動的組織實施。
市區(qū)學(xué)校，首要就是多媒體運用的嫻熟程度，再就是學(xué)生活動的多樣性。如果老師把課上的和我們鄉(xiāng)村教師一樣，就不是一節(jié)好課。
一節(jié)課的優(yōu)點主要看以下幾個方面：一看教學(xué)目標(biāo)的確定是否準(zhǔn)確，是否切合學(xué)生實際，是否符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，是否符合知識的產(chǎn)生、形成、發(fā)展規(guī)律，是否培養(yǎng)了學(xué)生綜合運用知識的能力以及合作交流的意識；二看教學(xué)設(shè)計是否合理，是否重視問題的設(shè)計，是否符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，是否突出了重點，是否注意知識間的縱、橫聯(lián)系，是否突出了探究過程的設(shè)計，是否重視了數(shù)學(xué)思想的滲透，是否注重理論聯(lián)系實際；三看教學(xué)方法是否得當(dāng)；四看教師教學(xué)基本功是否扎實，備課、板書、語言，選題是否有層次性，教師的親和力，對問題的處理問題；五看教學(xué)效果，教學(xué)中學(xué)生受益面有多大，不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上進(jìn)步有多大，知識、能力、思想情操目標(biāo)達(dá)成度有多高。
一節(jié)課存在的不足之處，肯定是有，但不可能太多。通常來講，主要是：個別問題提的不明確；出現(xiàn)口誤和筆誤；重點內(nèi)容沒有板書；對學(xué)生活動評價不是很及時。
建議，也要提，怎么提，就針對不足和自己的教學(xué)實際。在我看來，點到即可。畢竟，錄像課大多是優(yōu)質(zhì)課。
總體講，優(yōu)點是主要的，不足是少許的，建議是一筆帶過的。
說課，我們?nèi)菀讓懗山虒W(xué)設(shè)計。仔細(xì)研讀，說課稿有別于通常所說的教學(xué)設(shè)計。說課，是簡化的教學(xué)設(shè)計，尤其是說教學(xué)過程無需具體詳實。這點上，我就不是很到位，總把這部分寫成教學(xué)設(shè)計，顯得冗長。
制作課件，首先要設(shè)計好版塊。一節(jié)課的內(nèi)容不能太多，也不能太少。通常情況下，普通PPT不超過14個版面。若是用幾何畫板，也是控制在10個左右。每個PPT的內(nèi)容都應(yīng)是有效的，不應(yīng)該有無用的內(nèi)容。
當(dāng)然，制作課件是技術(shù)活。日常教學(xué)中，我們大多是拿來主義，套用別人已做好的課件，稍作整改和調(diào)整便直接用上了，也沒有深入思考是否適用。
還有PPT的功能定位，是輔助教學(xué)的一種手段，而??是教學(xué)的全部。我們在制作時便要抓住這點，綜合考慮設(shè)計方案和內(nèi)容。
6.上一節(jié)課(無生裸課)
參賽選手依次間隔15分鐘進(jìn)入備考室，從3個候選課題中抽簽確定一個課題進(jìn)行備課(備考室提供教材復(fù)印件，選手不得攜帶任何材料)，然后進(jìn)行無生上課(只提供黑板、圓規(guī)直尺)。備課時間 30分鐘，上課時間15分鐘，滿分100分。評委根據(jù)有學(xué)生參與的課堂教學(xué)評價要點，對教師教材處理的科學(xué)性、學(xué)生活動安排的合理性、教師引導(dǎo)講解的必要性和藝術(shù)性、學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度、教師課堂用語的規(guī)范性等方面進(jìn)行綜合評價。
首先教材要熟悉。熟讀教材，深入教材，把自己融入教材文本中，注意當(dāng)下的大單元設(shè)計理念。
注意上課的程序。“無生上課”一般是按平時上課的流程進(jìn)行，但省去學(xué)生的活動過程，或者說學(xué)生活動過程一語帶過，但無生不代表忽略學(xué)生。比如說：本道題請同學(xué)們思考，給大家3-5分鐘思考與討論時間。說完后只需稍作停頓3秒左右即可進(jìn)行下一個環(huán)節(jié)。但不能停留過長時間。
上課內(nèi)容要明了。上課內(nèi)容要說明白、清楚，但不能太嗦，不要過多解釋“為什么”，就像對學(xué)生在時的那樣使勁的解釋“為什么”，生怕別人不懂，要知道評委都是行家，而且你講多了，勢必耽誤時間。
注意控制時間。“無生上課”15分鐘是界限，注意語言精煉。但也不能低于10分鐘，感覺容量不夠，除非你非常優(yōu)秀，組織的很流暢。大家都知道，教學(xué)專家授課時廢話很少，語言準(zhǔn)確精煉。
注意第一印象。沒有學(xué)生，就把評委當(dāng)學(xué)生，眼光往評委身上看，微笑著面對評委，這樣就可以緩解神情緊張。
不要隨意，板書要規(guī)范。按上課的板書來要求，切不可因為無生而隨意丟失。
要說普通話。一句話，你盡力而為，但不要穿插使用，那樣顯得不倫不類，特別是在比賽時。所以我們平時就應(yīng)該多加訓(xùn)練，對于我這樣的農(nóng)村教師來說，困難稍大，但一定要堅持。
多媒體使用要適當(dāng)。多媒體不可替代上課，它只是輔助設(shè)施，即使使用也不要過多，一般10個PPT左右即可，否則就變成多媒體的展示，也不要太花哨，“無生上課”時畫面幾乎是一語帶過，你沒有太多的時間解釋其中的變化， 不然時間不夠。
上文根據(jù)廬江縣教體局初中數(shù)學(xué)教研員朱遠(yuǎn)清校長有關(guān)培訓(xùn)材料，結(jié)合個人參賽經(jīng)歷整理而成。
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