你知道嗎？中國的學齡兒童中，大約5%-8%的孩子有閱讀障礙，每10到20個孩子中就可能有一個，人數(shù)可達上千萬。
發(fā)現(xiàn)孩子有閱讀障礙的家庭，大多會經(jīng)歷了類似的曲折：
一向聰明機靈的孩子，入學后怎么都跟不上，識字困難，生字怎么也記不住，聽寫錯誤百出，錯字滿篇，抓不住重點信息，語文成績差......
家長們迫切地想知道：為什么我們做了這么多努力，卻還是不行？為什么平時聰明伶俐的孩子，一到學習就不靈了？
多動癥ADHD群體常見的共病之一就是“閱讀障礙”，《請愛我本來的樣子》這本書，正是寫給所有受到閱讀障礙困擾的家長、多動癥孩子家孩子家長以及所有關心閱讀障礙者的人。
作者本·福斯本人就是一個閱讀障礙者，他在這本書里通過自己的親身經(jīng)歷，告訴讀者，閱讀障礙兒童正在經(jīng)歷什么，家長可以做些什么來幫助閱讀障礙的孩子。不僅如此，他還在書中提供了切實可行的方案。
實際上，不僅本文作者如此，愛因斯坦、斯皮爾伯格、湯姆·克魯斯這些各個領域的佼佼者也是閱讀障礙者，也曾因為閱讀障礙而在學生時代飽受困擾、苦苦掙扎。
讀這本書，你可能會漸漸對這些所謂的“笨孩子”有一些新的認識，其實他們既不笨也不懶，他們只是擁有一個與眾不同的大腦。
“家長正確的認知，是幫助閱讀障礙孩子走向正確道路的唯一方法?！?/span>
——深圳市學習困難關愛協(xié)會創(chuàng)始人/心理咨詢師
這本書破除了關于閱讀障礙的種種誤區(qū)，認識并接納孩子的特質。
本書的第一部分，先帶領大家了解到底什么是閱讀障礙，書中梳理了閱讀障礙兒童家長的9種擔憂和13個誤區(qū)。
讀完之后你會知道，閱讀障礙只是一種特質，而非一種障礙。全面了解閱讀障礙后，你將為孩子的學習和成功做好了準備，沒有恐懼，以一個全新的心態(tài)出發(fā)。
在破除誤區(qū)的基礎上，該書建議家長能夠接納孩子、看見并發(fā)揮孩子的優(yōu)勢，而不是困在所謂的障礙中，泥濘不前。
我們一直被灌輸?shù)囊粋€理念是彌補自己的優(yōu)勢，才能取得成功，也就是所謂的補短板。于是，太多人用了太長時間去補自己的短板，到頭來反而忘了自己的真正優(yōu)勢是什么。
“一旦掌握了簡單的“成功法則”，他們可以做任何他們想做的事情?！薄墩垚畚冶緛淼臉幼印?/span>
這本書給出了8大優(yōu)勢之星測評工具，深挖孩子與生俱來的優(yōu)勢。作者通過跟成千上萬的閱讀障礙者的接觸，研究總結出閱讀障礙最常見的八大優(yōu)勢：敘事能力、口語能力、社交能力、空間能力、動覺能力、視覺能力、音樂能力和數(shù)學與科學能力。
優(yōu)勢之星問卷可以幫助你找出孩子最突出的三大優(yōu)勢。讀完后你會發(fā)現(xiàn)，閱讀障礙者只是學習方式不一樣，如果我們發(fā)現(xiàn)他們特有的學習方式，利用他們的優(yōu)勢，他們也可以成為高效的學習者！
家長熱情反饋：
讀后又找到了理解孩子的初心
該書給出的方法，絕不是泛泛而談，而是融合了作者多年的實踐經(jīng)驗和共情理解的態(tài)度，所以該書的實用性也非常強。
豆瓣上很多家長的評論，也正說明了這點：
l書上列舉的對讀寫障礙的十二個誤區(qū)描述，刷新了很多我原來的認知。承認它，接納它，消除羞恥感，把它更多的融入自己生活中。
l我曾經(jīng)自認為已經(jīng)理解孩子，放下對閱讀的執(zhí)念，但是面對孩子越來越糟糕的學習、越來越疲憊的應對學校作業(yè)、越來越晚的上床睡覺的時候，讓我感覺曾經(jīng)的平和都是“偽裝”。我變得越來越暴躁。拿到這本書，正好是在我瀕臨“失控”的時候，拿到書當晚我就讀了前言，讀后我仿佛又找到了之前理解孩子的初心。
l我也曾因為閱讀障礙而感到深深的自卑和無力感，是由基因和環(huán)境共同作用而來的。我的孩子，他的環(huán)境由我來營造，我決定從接納欣賞開始，積極與老師和身邊的人溝通，加油！
l讀這本書不只是為了孩子，更多的是為了我自己，我需要吸收更多的營養(yǎng)。請愛我本來的樣子這句話可以寫給每一個人，每一個人都有自己的特質，都是與眾不同的，所以我告訴自己接納我自己本來的樣子，穩(wěn)住軍心，先接的住自己才有能力接的住孩子。孩子在成長的路上會遇到各路妖魔鬼怪，我們也努力學習各種技能跟孩子一起升級打怪吧!
閱讀障礙專家、心理社群、教養(yǎng)大v
大力推薦
這本書有一種神奇的力量，我們迫切地想把這種力量傳遞給每一個閱讀障礙孩子的家長，它也許可以就此改變你和孩子的人生。
——飛米力主理人 鄭楓
這是一本通俗易懂、讓人充滿希望和力量的科普讀物，它從了解閱讀障礙、給閱讀障礙者賦能、改變未來等方面給予了充分的回答。
——北京大學第六醫(yī)院醫(yī)生 王久菊
這本書是我們真正走進閱讀障礙孩子世界的快速通道，雖然它是寫給家長的，但對教師而言，同樣具有不可替代的獨特價值。
——北京市西城區(qū)教育學院融合教育中心教研員 王玉玲
本書打破傳統(tǒng)聚焦弱勢的“障礙觀”，轉而聚焦閱讀障礙群體的“優(yōu)勢”，獨辟蹊徑地給出了閱讀障礙的成功法則和優(yōu)勢成長計劃，讀來令人耳目一新。
——北京師范大學認知神經(jīng)科學與學習國家重點實驗室教授 劉麗
不夸張地說，從事學習障礙領域研究二十年來，這是我最想推薦給大眾閱讀的一本書。作者以親歷者的視角，告訴我們閱讀障礙不是疾病或問題，不需要“被治愈”和“被解決”，懂得、接納、支持、成長——就會帶給這些孩子無限可能的未來！相信不管您是閱讀障礙者或家長、教育工作者，甚或普通人群，都能從本書獲益良多，愿我們能愛閱讀障礙孩子本來的樣子，愛每個人本來的樣子，愛這個多元世界本來的樣子！
——北京聯(lián)合大學特殊教育學院特教系副教授 張旭
這是一本關于閱讀障礙知識的全面啟蒙、支持閱讀障礙兒童的行動計劃，是關注讀困領域的教育工作者、心理工作者和社會工作者的工作手冊，更是每一位讀困兒童家長的養(yǎng)育指南。我認為它將是中國讀困關愛事業(yè)的里程碑。
——深圳市學習困難關愛協(xié)會創(chuàng)始人/心理咨詢師 許倩
這是一本給讀障兒童及家長帶來希望的一本書，也是一本實用的工具書，家長不僅能獲得幫助孩子提升讀寫能力的方法和資源，還能夠學習如何更好地為孩子提供心理支持，促進孩子身心健康成長。
——北京師范大學中國教育創(chuàng)新研究院研究員 康翠萍
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