走進(jìn)古典音樂(lè)的殿堂，學(xué)習(xí)《聆聽(tīng)音樂(lè)》，對(duì)于音樂(lè)愛(ài)好者，其實(shí)并不是很難做到的一件事情。
小時(shí)候，記憶中母親就很喜歡古典音樂(lè)，因?yàn)榧依镉泻芏嗪谀z老唱片，那是母親的母親留給她的嫁妝之一。母親婚后的生活，家務(wù)瑣碎，人情繁雜，每次母親疲累了，或是家人惹她不開(kāi)心了，她就會(huì)靜靜地打開(kāi)唱機(jī)，只要悠揚(yáng)的旋律響起，她的心情和神態(tài)，慢慢的、慢慢的就會(huì)不由自主變得平靜下來(lái)，可以說(shuō)，古典音樂(lè)是母親精神上的治愈良藥
也因此，“古典音樂(lè)”，是我此生最崇尚的沒(méi)有之一。
受母親的熏陶，還在很小的時(shí)候，我就聽(tīng)過(guò)莫扎特的歌劇《唐璜》，聽(tīng)過(guò)《弦樂(lè)小夜曲》，聽(tīng)過(guò)《C小調(diào)第五交響曲》《鋼琴奏鳴曲》《月光奏鳴曲》……對(duì)于音樂(lè)，最會(huì)描繪的人，也只是寫(xiě)：“此曲只應(yīng)天上有，人間難得幾回聞。”也因此，非音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的我，對(duì)于古典音樂(lè)來(lái)說(shuō)，始終只是遠(yuǎn)觀而未能登堂入室。
隨著年齡的增長(zhǎng)，雖然，自覺(jué)喜歡也聽(tīng)過(guò)很多年的古典音樂(lè)了，但依然深感對(duì)古典音樂(lè)解讀乏力，因?yàn)椋瑹o(wú)論是樂(lè)理知識(shí)的掌握，還是音樂(lè)修養(yǎng)，都還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到普及，更談不到精深。于是，前段時(shí)間，努力讓自己靜下心來(lái)，逐字逐句地把《聆聽(tīng)音樂(lè)》看完，逐段逐節(jié)地把《聆聽(tīng)音樂(lè)》中的樂(lè)曲，也完整無(wú)缺地聽(tīng)完了。
萊特教授的《聆聽(tīng)音樂(lè)》第七版，是圖書(shū)市場(chǎng)中通俗易懂、條理極清晰的一本音樂(lè)學(xué)習(xí)欣賞工具書(shū)，很少有古典音樂(lè)工具書(shū)，能以如此淺顯易懂、形式多樣的內(nèi)容，吸引和指導(dǎo)音樂(lè)愛(ài)好者入門(mén)。
在書(shū)中，萊特教授運(yùn)用多種方式，把關(guān)于音樂(lè)歷史的古老敘述，和輕松對(duì)話式的背景表達(dá)相結(jié)合(如“巴赫的夫人做什么?”)，很多輔助性的手段，細(xì)心而實(shí)用，尤其是“聆聽(tīng)練習(xí)"是書(shū)籍閱讀上的獨(dú)特創(chuàng)舉，每個(gè)“聆聽(tīng)指南”的開(kāi)頭還提供“聆聽(tīng)要點(diǎn)”的指導(dǎo)。
以往，每次滿懷熱情投入到對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)中時(shí)，樂(lè)理的枯燥總是成為攔路虎。主音、調(diào)式、和聲、和弦構(gòu)成、轉(zhuǎn)換等等專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，足夠讓我知難而退。但是，這次一打開(kāi)書(shū)的首頁(yè)，就能獲取唯一的聆聽(tīng)二維碼，這是和庫(kù)克音樂(lè)聯(lián)合為本書(shū)配備的在線音樂(lè)。聆聽(tīng)指南非常適合音樂(lè)小白，指南將整個(gè)曲子按時(shí)間順序，根據(jù)主題、旋律的切換，進(jìn)行詳細(xì)的拆分，對(duì)每一段的配器、演奏方式、調(diào)式變化、演繹的主題等做詳細(xì)講解，對(duì)音樂(lè)愛(ài)好者，尤其是入門(mén)者的理解與欣賞音樂(lè)，有極大的幫助。
一首首古典音樂(lè)作品，通過(guò)背景、人物簡(jiǎn)介、樂(lè)理介紹后，再聆聽(tīng)重點(diǎn)樂(lè)章，突然就變得言簡(jiǎn)意賅了許多，學(xué)習(xí)古典音樂(lè)的起步，便從邊讀、邊聽(tīng)、邊了解樂(lè)譜樂(lè)理開(kāi)始，一點(diǎn)點(diǎn)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地被滲入到腦海中。
很多次安靜的夜晚，一邊學(xué)習(xí)一邊聆聽(tīng)，自然而然在反復(fù)的聆聽(tīng)中，不知不覺(jué)中就明白了許多原本復(fù)雜的音樂(lè)構(gòu)成。很多次，雖然感覺(jué)很多樂(lè)理知識(shí)本身是在拆解音樂(lè)，但等到讀完這些短小的斷章，再去聆聽(tīng)那整篇的作品，被剖析的每一個(gè)段落，每一個(gè)音符，就已然成為了可以弄懂的知識(shí)斷章的重新整合。
要聽(tīng)懂古典音樂(lè)，可以從外部用耳朵去聽(tīng)，更好的辦法是從內(nèi)部去用心了解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)?！恶雎?tīng)音樂(lè)》告訴想要走進(jìn)音樂(lè)世界的愛(ài)好者，該怎樣走進(jìn)去，成為真正的入門(mén)者。對(duì)我這個(gè)音樂(lè)小白而言，邊看邊聽(tīng)邊學(xué)的過(guò)程，欣賞和感受音樂(lè)，感覺(jué)自己仿佛又找到了當(dāng)年大學(xué)上課的感覺(jué)。
《聆聽(tīng)音樂(lè)》對(duì)曲式（三部曲、奏鳴曲、主題和變奏等）和音樂(lè)史（中世紀(jì)、巴洛克、古典、浪漫、印象派、現(xiàn)實(shí)主義、后現(xiàn)代、美國(guó)流行音樂(lè)、搖滾等）的講解，都非常的深入細(xì)致。
通過(guò)閱讀《聆聽(tīng)音樂(lè)》加深了對(duì)曲式的了解，對(duì)音樂(lè)的框架和層級(jí)縱深，做到了由淺入深的了解和熟悉，通讀音樂(lè)史的發(fā)展，才能對(duì)作曲家做此曲時(shí)的歷史大背景有所了解，也才能更好地理解樂(lè)曲本身的內(nèi)涵，這些知識(shí)都是欣賞古典樂(lè)時(shí)不可或缺的一環(huán)。
《聆聽(tīng)音樂(lè)》放在書(shū)桌上的時(shí)候，很大很沉很厚重，就像古典音樂(lè)一樣。引領(lǐng)你《聆聽(tīng)音樂(lè)》這本書(shū)，不僅僅是學(xué)習(xí)古典音樂(lè)，展開(kāi)音樂(lè)之旅，還讓你不知不覺(jué)走進(jìn)撫慰心靈的時(shí)空，穿越在音符里，放下所有的塵世間的煩惱，化作一個(gè)單純的音樂(lè)靈魂。
現(xiàn)實(shí)中，很多的音樂(lè)愛(ài)好者對(duì)樂(lè)譜、對(duì)音符都還尚感陌生，甚至很少有人能有機(jī)會(huì)系統(tǒng)學(xué)會(huì)五線譜，音樂(lè)好奇者、愛(ài)好者和入門(mén)者之間，還是有很大的差距的，而《聆聽(tīng)音樂(lè)》則可以讓好奇者變成愛(ài)好者，愛(ài)好者變成入門(mén)者，入門(mén)者則從中找到迷惑不解處， 獲取更多的感悟，成為資深?lèi)?ài)好者。
《聆聽(tīng)音樂(lè)》從音樂(lè)的基本元素講起，讓你在閱讀的過(guò)程中，由淺入深對(duì)諸如節(jié)奏、旋律、和聲、色彩、織體、曲式等要素形成基本認(rèn)知；再進(jìn)入音樂(lè)史，詳細(xì)介紹每個(gè)時(shí)期的音樂(lè)要素特征、主要音樂(lè)題材、音樂(lè)家及代表作品。
在不斷學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)之中，閱讀者會(huì)越來(lái)越愛(ài)上了這本書(shū)?！恶雎?tīng)音樂(lè)》讓閱讀者覺(jué)得作為非音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的業(yè)余愛(ài)好者，能夠記住這些古老的古典音樂(lè)知識(shí)，固然好，但不求甚解只是一味欣賞，似乎也并不影響“聆聽(tīng)音樂(lè)”。
近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)的傳播，耶魯大學(xué)那些著名音樂(lè)教學(xué)的普及，讓越來(lái)越多的年輕的古典音樂(lè)愛(ài)好者，成為“古典音樂(lè)不死”的新鮮生命力，經(jīng)典的音樂(lè)作品，本身就有超越時(shí)空約束，直抵心靈的能力。只要熟悉音樂(lè)語(yǔ)言，有基本的音樂(lè)素養(yǎng)，有敏銳的感受力和豐富的情感，就能夠體會(huì)到音樂(lè)帶來(lái)的美妙。
兒童時(shí)期的音樂(lè)記憶，對(duì)于欣賞音樂(lè)非常的重要，熟悉旋律的回歸能給人以奇妙的幸福感，《牧神午后前奏曲》雖然是20世紀(jì)印象派音樂(lè)家的作品，第一次聽(tīng)到的我，并沒(méi)有讓我有一種生疏的陌生感，反倒有一見(jiàn)如故之感，后來(lái)才明白，那是因?yàn)樾r(shí)候，母親喜歡播放這首樂(lè)曲，因而，在我潛意識(shí)中，對(duì)這首樂(lè)曲早已熟悉無(wú)比了。
通過(guò)閱讀《聆聽(tīng)音樂(lè)》，音樂(lè)小白的我，終于搞清楚作品古典音樂(lè)里大調(diào)和小調(diào)的含義了，大調(diào)作品明亮、歡樂(lè)，小調(diào)暗淡、陰沉，大調(diào)、小調(diào)傳遞的情緒差異能如此鮮明，感覺(jué)真是奇妙舒暢。
特別喜歡每一章節(jié)末的聆聽(tīng)練習(xí)，既可以檢驗(yàn)本章的學(xué)習(xí)效果，又能幫助自己在實(shí)際閱讀中理解抽象的音樂(lè)概念。每一次完美答對(duì)題目，都特別的有傲嬌感。
最?lèi)?ài)的還是古典主義和巴洛克時(shí)期的音樂(lè)，協(xié)和音、調(diào)性旋律與標(biāo)準(zhǔn)的曲式，更容易讓聽(tīng)者理解；浪漫主義到現(xiàn)代、后現(xiàn)代音樂(lè)，不協(xié)和音的引入到高度不協(xié)和，到不可辨認(rèn)的風(fēng)格，對(duì)聽(tīng)者的鑒賞能力提出了越來(lái)越高的要求。
《聆聽(tīng)音樂(lè)》以歷史時(shí)代為背景，對(duì)比繪畫(huà)，建筑，雕塑等多種藝術(shù)形式，配以專(zhuān)業(yè)的聆聽(tīng)指南，插入一些相關(guān)的介紹，即使像我這樣的音樂(lè)初學(xué)者，也不覺(jué)得枯燥難懂，喜歡古典音樂(lè)的朋友一定不要錯(cuò)過(guò)。
靜靜地聆聽(tīng)吧，聆聽(tīng)音樂(lè)的美妙，因?yàn)樵谝魳?lè)里，有整個(gè)世界，有全部的情感，亦有你期冀的平靜與歡欣。
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