《國(guó)學(xué)100秒》陪伴您第098天
《論語》里說，“孝弟（悌）也者，其為仁之本與（歟）！”
為什么這樣講？照《論語》的解釋，孝順父母、友愛兄弟，就會(huì)服從領(lǐng)導(dǎo)，服從領(lǐng)導(dǎo)就“不好犯上”，“不好犯上”就不會(huì)作亂，不作亂，天下就太平了。
近代社會(huì)以來，把孝子和忠臣綁在一起說，飽受批評(píng)。
不提這些批評(píng)，單從邏輯上講，從孝悌到“不好犯上”就常有跳不過的坎。我過去在法院辦“黑社會(huì)”案子，好多“老大”、“混混兒”對(duì)父母、子女都很盡心。
當(dāng)然，社會(huì)不能完全用邏輯來分析，孝子不一定是忠臣。但是換一個(gè)角度，一個(gè)對(duì)父母、對(duì)家庭沒有責(zé)任感的孩子，能指望他（她）愛國(guó)、對(duì)社會(huì)有責(zé)任感？
近代中國(guó)人的記憶里，物質(zhì)落后一直是徹骨銘心的痛，所以才不顧一切地追求物質(zhì)和能生產(chǎn)物質(zhì)的知識(shí)?？芍R(shí)、物質(zhì)豐厚了，卻發(fā)現(xiàn)，付出的是傳統(tǒng)的代價(jià)。
以前，學(xué)問、經(jīng)驗(yàn)和智慧大多來自于家庭和私塾，對(duì)“親、師”是一種自然的感恩。
現(xiàn)在，一切知識(shí)都是為了物質(zhì)，家庭成了教育的旁觀者，至多是個(gè)監(jiān)督者。一個(gè)拼命上課外班、玩命刷題的孩子，很容易把一切成功歸功于自己。僅僅接受這種教育的孩子如何懂得感恩？如何理解“報(bào)”的意義？
這或許是當(dāng)下最大的隱憂。
