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2022年第40本

文/裝裝子

這是一本新穎的育兒書，因為切入角度是孩子的大腦。了解孩子大腦的發(fā)育特點，才能更好地了解孩子的言行，并用更科學地方法去引導。

譬如，做父母的會發(fā)現(xiàn)，孩子一兩歲出現(xiàn)的問題，可能總是反反復復，無論大人如何制止、講道理，甚至打罵，孩子都沒改掉。

為什么呢？因為幼兒時期，孩子的言行主要由爬行動物腦和情感腦主導，而理智腦正在發(fā)育中。

此時，你用講道理的方式去引導，孩子的信號接收能力卻非常有限；你用打罵的方式，只會加重問題，讓孩子雙商掉線，產(chǎn)生焦慮，腦部發(fā)育受損。

記得我家樂寶2歲多時愛打人。無知的我就試圖用打罵和講道理的方式去改善，結果孩子打人的毛病越發(fā)嚴重。

回想起我聲色俱厲地給孩子講道理，并一定要他承諾不再打人時，樂寶的反應是如此遲鈍、迷茫、恐懼和無助。

他根本不知道問題出在哪兒，全身心關注的就一個問題：媽媽為什么變得如此恐怖？

所以，當我只是簡單地要他道歉就可以完事時，他卻哭著說：“你道歉?！蔽艺f：“是你要道歉?！彼f：“你要道歉?！?/span>

哎，無知真可怕。

一個什么都不懂的媽媽，勢必會讓孩子的大腦受損，由聰明變得平庸，甚至傻里傻氣。而懂得孩子大腦發(fā)育特點的媽媽，才懂得如何用更科學的教育方法，去促進孩子的大腦發(fā)育得更好。

那么，當孩子出現(xiàn)問題，你應該用什么方法去引導孩子，幫助孩子的大腦發(fā)育得更好呢？

1.首先要關注孩子的情緒。

既然是情感腦在主導孩子，那么當孩子出現(xiàn)問題時，當然首先應該處理孩子的情緒，而不是問題本身。

譬如，當孩子搶別人的玩具還打人時，你要先描述事實“你想玩那個玩具，但你沒拿到”；再描述情緒“所以你很生氣，就打人了”。

你這樣做了，孩子能感受到你的理解和同情，情緒就會變得平緩。

然后，你再問孩子：“可玩具是別人的，如果我們想玩，應該怎么做更好？”

激發(fā)孩子思考，孩子也許會給你答案，也許不會。孩子如果給了答案，不管好不好，我們都要鼓勵：“你想到了辦法，你很會思考。”如果孩子的辦法不好，大人可以引導：“不如我們拿自己的玩具去和他換，你看如何？”

后續(xù)等孩子玩開心了，再引導孩子去道歉。

孩子只有在情緒很好，并有人理解他時，才更容易發(fā)自內心去反省錯誤并改正。

所以切記，不管孩子出現(xiàn)什么問題，首先要處理孩子的情緒，再處理問題。

2.給孩子足夠的安全感。

“孩子在父母的懷抱中獲得的安全感是所有情感發(fā)展的基礎?！?/span>

父母應該給孩子足夠的安全感，讓他覺得無論自己表現(xiàn)好與否，都可以得到父母的支持和引導，而不是嫌惡和拋棄。

如此，孩子才能感到幸福和滿足，有更強悍的能力去適應外界的環(huán)境，認為自己是一個有價值的人，值得擁有幸福。

3.幫助孩子發(fā)展自信。

孩子的自信建立在父母信任的基礎上。如果父母對孩子過度保護和包辦，孩子的自信就會受損，認為離開父母，自己做不好任何事。

如何培養(yǎng)孩子的自信？放手！讓孩子做力所能及的事，如自己整理書包、承擔一定的家務、自己決定穿什么衣服、看什么書等。

當孩子做得不夠好時，父母不要立馬幫做，而應鼓勵孩子或提供建議，讓孩子自己努力做好。

多強化孩子的積極行為，重視和關注孩子很小的進步，而不是結果。只要做得沒之前那么差就應該獎勵。

如何獎勵？不要動不動就買玩具，拿物質獎勵，而應該多做精神獎勵，如獎勵孩子某項特權、陪孩子玩游戲等。獎勵的主要作用，應該是愉悅的感受，從而讓孩子自發(fā)地重復積極行為。

獎勵一定是在孩子做了一些有價值的事情之后（“你把餐盤收拾得這么好，那么我們今天晚上一起讀兩個故事吧”），而不是把它當成等價交換的條件（“如果你收拾餐盤，那就給你讀故事書來獎勵你”）。雖然看起來二者差別不大，對孩子的大腦發(fā)育來說卻有著不同的意義，因為孩子正在學習兩種不同的東西。

多正確地鼓勵孩子做事，才能讓孩子獲得更多力量，發(fā)展出自信。

4.提升孩子的抗挫力。

當孩子遭遇挫折時，幫助孩子開口談論事情的經(jīng)過，有助于整合他的創(chuàng)傷，提升抗挫力。

比如，孩子被老師批評了很不開心，你可以引導孩子：“你一定很難過，你肯定也想表現(xiàn)好一些?！焙⒆痈惺苣銓λ榫w的關注和理解，就會慢慢打開心扉，跟你訴說。

要注意的是，大人在傾聽孩子時，一定要保持冷靜、耐心傾聽、充滿同理心，盡量去理解孩子當時的感受，與他共鳴。

另外，也可以通過延時滿足來提升孩子的抗挫力。

譬如，當孩子想要某個玩具時，不要馬上滿足。跟孩子商定買玩具的規(guī)則，特殊日子或每隔多久才能買一次玩具，讓孩子學會等待，磨練耐心。

當孩子遇到困難想要放棄時，我們也可以通過分解目標，來幫孩子克服畏難情緒。

5.無論何時，父母都要表現(xiàn)篤定。

“'篤定’指的是個人以值得尊敬的方式表達自己想法的能力。篤定的人可以表達他們不想要或不喜歡的東西，也能夠表達他們想要的或者喜歡的東西，并且表達得清晰和值得尊重?！?/span>

父母為什么要隨時表現(xiàn)篤定呢？因為篤定的人焦慮水平更低，更能冷靜理智智慧地處理問題。

而父母什么樣，孩子就什么樣，所以父母一定要學會管控自己的情緒，讓孩子也許會用篤定的態(tài)度，去面對人生遇到的各種問題。

作為父母，你一定要保持平靜，平靜地對孩子說話或唱歌，語氣平和。冷靜和自信地告訴孩子，他的期望以后會實現(xiàn)，幫助他忽略引起不適的事情，轉移他的注意力，盡量站在他的角度，不要表現(xiàn)出痛苦或內疚，而要充滿信任和同理心。

6.幫助孩子學會積極思維。

1）幫助孩子學會關注自己已經(jīng)擁有的，而不是那些沒有的。

2）讓孩子學會感恩，感恩三餐、感恩他人。

3）每天睡前，讓孩子回顧這一天中最快樂的三件事。

4）幫孩子發(fā)展興趣愛好，如手工、畫畫、看書等。

5）多培孩子做戶外運動，或只是散步、賞花等。

應該如何鍛煉孩子的大腦，促進智商發(fā)育？

1.別讓孩子沉迷于電子產(chǎn)品

讓孩子少接觸或不接觸電子產(chǎn)品，因為電子產(chǎn)品會讓破壞孩子的腦發(fā)育，讓孩子變得焦躁、沒耐心、易怒，記憶力和專注力也更差！

書中講到，連“蘋果之父”喬布斯，在2010年接受采訪時，都坦誠地表示，他15歲的大女兒和12歲的小女兒，仍然沒有玩過平板電腦。

比爾·蓋茨的孩子們在10歲前，也未被允許自主使用電腦或互聯(lián)網(wǎng)。

也就是說，最了解電子產(chǎn)品的人，都在拒絕讓孩子使用。

為什么呢？答案顯而易見，電子產(chǎn)品對孩子或許是弊大于利。

當然，這個問題，我個人認為也不能談虎色變，給孩子適當?shù)厥褂眠€是可以的。

2.提升孩子的專注力

我特別喜歡書中解釋專注力的這段話，因為我認為很多人都在電子產(chǎn)品和忙碌的生活中，丟失了這種能力。

“專注力指的是能夠充分關注當下時刻的能力。

你們可以躺在田野上，什么都不做，只是看著天空中的白云飄過或者觀察樹葉的擺動。

你們也可以坐在公園里，閉上眼睛，嘗試去傾聽身邊不同的聲音。

你還可以把孩子抱到胸前，讓他聽聽你的心跳聲或者感受你的呼吸。

當我的某個孩子久久不能入睡時，我會和他一起做一個練習，很簡單卻能讓人很快放松。

我讓孩子試著去抓住空氣，我告訴孩子不能用手來抓，而要用鼻子去捕捉，唯一的條件是要慢慢地抓住空氣，塞滿他小小的肚子之后再慢慢地呼氣把它放出來。

任何需要孩子專心去做的事情都可以幫助他變得冷靜而專注，讓孩子在長大后學會集中注意力和放松自己?！?/span>

3.提升孩子的記憶力

幫孩子學會用故事記憶，如一同講述在生活中，遇到過的有趣的事情。或者為平淡的事情，創(chuàng)編一個故事來記憶。

還可幫助孩子進行有序記憶。如當我們和一個孩子談論過去時，最好是有條不紊地有序進行，就像是一個系列故事，事件和事件之間都被串聯(lián)起來。這樣一來，孩子就會開始按順序記東西。

以及幫助孩子用細節(jié)記憶，如孩子回憶不起某件事時，你可以提醒他某個有意思的細節(jié)。

最后還可幫助你的孩子擴大記憶范圍，如每天晚上和他談談白天發(fā)生的事情，或者在不同情況下回憶類似場景中發(fā)生過的事。

4.提升孩子的語言力

可以通過多給孩子講故事、陪孩子閱讀、多和孩子聊天等，增加孩子的詞匯量，提升語言力。

5.提升孩子的自控力

“孩子的自我控制能力越強，其學習成績和社會融合程度也會越高?！?/span>

“當我們教孩子有組織地完成任務時，其實就是在幫助他減少迷茫，獲得自控力，同時也培養(yǎng)他解決復雜問題的能力?！?/span>

同時，有時候也要給孩子一定的自由，打破規(guī)則，讓孩子盡情發(fā)瘋。

6.提升孩子的創(chuàng)造力

創(chuàng)造力比我們想象的重要得多。任何人—在他的生活中、在他的工作中、在他的社會關系或情感關系中都需要良好的創(chuàng)造力。事實上，創(chuàng)造力也是其他類型的智力、能力的基礎，比如我們如今定義的“解決新問題的能力”。

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“邏輯會帶你從A點到達B點，想象力將把你帶到任何地方?！?/strong>

怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力？其實創(chuàng)造力無需培養(yǎng)，不破壞即是培養(yǎng)。

我家孩子就是，小時候沒有受限，提出什么問題，答案總是出乎意料，而又能自圓其說。畫畫也很有自己的想法?，F(xiàn)在隨著學習的東西和要遵守的規(guī)矩越來越多，我發(fā)現(xiàn)他的思維也開始有了條條框框，不再那么天馬行空了。

所以，我們要盡量在學習和學校之外，給孩子自由，讓孩子去自由發(fā)揮想象力，想玩什么就玩什么。

還要注意的是，擁有一切、沒有時間感到無聊的孩子，很難成為一個有創(chuàng)造力的人。因為無聊是創(chuàng)造力之母。所有偉大的創(chuàng)意天才都是從感到無聊之后才開始思考的。當孩子沒有事情可做，時間空閑的時候，他的大腦就會開始感到無聊，試圖通過想象來尋找新的娛樂方式。

作者簡介：裝裝子，愛看書愛寫作。越看書越見淺薄。

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