大家都知道孩子大腦發(fā)育的黃金階段在1到6歲，也可以稱(chēng)作為孩子的啟蒙階段.孩子的《記憶力》《專(zhuān)注力》《觀察力》是孩子以后學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵
不要覺(jué)得孩子小，就不注重，不去培養(yǎng)，一但孩子錯(cuò)過(guò)習(xí)慣培養(yǎng)階段，那么這個(gè)會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)
孩子在一二年級(jí)學(xué)習(xí)到的知識(shí)比較簡(jiǎn)單，孩子智力沒(méi)問(wèn)題基本上成績(jī)都會(huì)很好，還會(huì)有各種小獎(jiǎng)狀，滿(mǎn)足家長(zhǎng)的虛榮心。但是到了三年級(jí)后，孩子就必須要具備學(xué)習(xí)能力了，孩子學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，成績(jī)自然差，所以三年級(jí)效應(yīng)就是這個(gè)原因
那么該怎樣才能避開(kāi)“三年級(jí)效應(yīng)”呢
1、言傳身教，以身作則
身教重于言教，如果父母在日常生活中能夠做到嚴(yán)于律己、持之以恒，就能起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用，孩子經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的耳濡目染，自然能夠在潛移默化中學(xué)會(huì)堅(jiān)持。
父母對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)就是一面鏡子，我們的言傳身教將直接影響到孩子的成長(zhǎng)，所以有時(shí)間還是多把鏡子擦擦吧。
董卿曾說(shuō)：
家長(zhǎng)希望自己的孩子成為什么樣的人，自己就首先要去做一個(gè)這樣的人 。
這是她站在為人父母的角度給家長(zhǎng)的建議，家長(zhǎng)如果能一直被孩子視為榜樣，這將是他最為驕傲的一件事。
中國(guó)著名教育家傅雷曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：
世界上最有力的論證莫如實(shí)際行動(dòng)，最有效的教育莫如以身作則；自己做不到的事千萬(wàn)別要求別人；自己也要犯的毛病先批評(píng)自己，先改自己的。
教育就是要求父母用“言傳身教、以身作則”的方式去影響孩子，讓他們從一顆幼小的幼苗長(zhǎng)成后天的參天大樹(shù)。
孩子所擁有能力、所能做到的事情，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我們想象的。
如果他能對(duì)身邊的人產(chǎn)生內(nèi)心的崇拜和尊敬，這種情感具有很大的魔力，會(huì)拉著孩子一路朝前奔跑。
2 ，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，擁有改變?nèi)松牧α?/strong>
著名教育學(xué)家吉姆.特利里斯曾經(jīng)指出：如果你能引導(dǎo)孩子喜歡閱讀，會(huì)影響一個(gè)孩子的未來(lái)。
研究顯示，從小有大量閱讀的孩子，他們的學(xué)習(xí)能力普遍更強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也更好。而缺少閱讀的孩子，學(xué)習(xí)能力普遍較弱。
閱讀的重要性不言而喻。
從短期來(lái)看，閱讀可以幫助孩子積累寫(xiě)作素材，增強(qiáng)寫(xiě)作能力。閱讀能力越高，越有助于各學(xué)科的學(xué)習(xí)。
從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，閱讀是一項(xiàng)終生受用的習(xí)慣，閱讀的益處更是數(shù)不勝數(shù)。
閱讀可以開(kāi)闊視野、可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，可以讓人不出家門(mén)而知天下事。
孩子在閱讀中被書(shū)中的人物所打動(dòng)，從而受到熏陶。潛移默化中幫助孩子形成良好的品格和健全的人格。
閱讀給人勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。
閱讀還會(huì)讓人找到成功的方法。
許多成功人士在接受采訪時(shí)透露，閱讀是他們?nèi)〉贸晒Φ拿孛芪淦?。比如著名講書(shū)人樊登，通過(guò)閱讀改變了命運(yùn)。股神巴菲特和他的合作伙伴，都是愛(ài)讀書(shū)之人。
如果說(shuō)，有什么好習(xí)慣能讓孩子受益一生，那么閱讀一定是最重要的那一個(gè)
3， 做事保持專(zhuān)注
專(zhuān)注力對(duì)一個(gè)人學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性不言而喻。
很多學(xué)習(xí)不好的孩子，表現(xiàn)最明顯的共同點(diǎn)就是：注意力不集中，學(xué)習(xí)過(guò)程中總是開(kāi)小差、東玩玩、西摸摸。
小孩子好奇心強(qiáng)，注意力時(shí)間短，做事容易三分鐘熱度，玩?zhèn)€玩具，玩一會(huì)就跑去做別的事情了。
因此，從小訓(xùn)練孩子專(zhuān)注的能力很關(guān)鍵。
首先，家長(zhǎng)應(yīng)該注意保護(hù)孩子的專(zhuān)注力，在孩子做事的時(shí)候，不要隨便干擾和打斷他，讓他可以沉浸在自己的世界里，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力；
其次，保持環(huán)境的簡(jiǎn)單、安靜、有序，如果孩子所處的環(huán)境經(jīng)常是嘈雜紛亂的，必然不利于孩子專(zhuān)注；
再次，不要一次給孩子準(zhǔn)備過(guò)多的玩具和書(shū)本，這樣孩子會(huì)眼花繚亂，讓孩子可以在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)集中在一兩項(xiàng)玩具或活動(dòng)中，玩了一段時(shí)間再換新的；
最后，家長(zhǎng)陪伴孩子玩耍、互動(dòng)的過(guò)程中要專(zhuān)心，不要三心二意、邊玩手機(jī)邊帶孩子。家長(zhǎng)的專(zhuān)注程度也會(huì)影響到孩子的專(zhuān)注力發(fā)展。
如何培養(yǎng)孩子的大腦發(fā)育？
根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)：孩子0~6歲是開(kāi)發(fā)大腦的黃金時(shí)期，這一段時(shí)間的發(fā)展可以奠定他們未來(lái)的智商水平，因?yàn)楹⒆拥闹橇ι聛?lái)是不可以改變的，我們只有利用正確的方法，才能更好的激發(fā)孩子大腦潛能。
每個(gè)孩子小時(shí)候都喜歡玩游戲，我們正好可以利用這一點(diǎn)去讓孩子利用游戲開(kāi)發(fā)大腦思維。
如果你還是不知道該怎么培養(yǎng)孩子大腦發(fā)育的黃金期，盡可能地這樣做：
不要過(guò)多干涉孩子正在做的事情（培養(yǎng)專(zhuān)注力）；多跟孩子語(yǔ)言溝通，晚上講睡前故事（培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言組織能力，為日后的寫(xiě)作閱讀打基礎(chǔ)）；多帶孩子去戶(hù)外（鍛煉身體，提高免疫力，激發(fā)孩子創(chuàng)造力）；孩子的涂鴉不要制止（想象力，創(chuàng)造力就是這么來(lái)的）；善于聆聽(tīng)孩子，有話(huà)好好說(shuō)說(shuō)（培養(yǎng)孩子的情商）……
法國(guó)生物學(xué)家喬治·居維葉說(shuō)：“天才，首先是注意力”只要充分挖掘?qū)Ｗⅰ⒂^察和記憶潛能，記憶的知識(shí)越多，觀察就越敏銳，思維推理就越縝密判斷就越準(zhǔn)確，就越富有創(chuàng)造力。
因此我推薦這套《學(xué)前兒童記憶力、觀察力和專(zhuān)注力訓(xùn)練》，這套書(shū)能夠讓孩子的智力得到快速提升的益智游戲書(shū)，通過(guò)與兒童不斷互動(dòng)，設(shè)計(jì)出了有助于提升記憶力、觀察力和專(zhuān)注力的有趣游戲。
本套書(shū)包含了十七大游戲主題，種類(lèi)豐富且趣味十足，畫(huà)面色彩絢麗，造型生動(dòng)，讓孩子在享受游戲樂(lè)趣的同時(shí)，提高寶寶記憶力、觀察力和專(zhuān)注力，激發(fā)大腦潛能。 提高孩子的觀察力、專(zhuān)注力和記憶力，激發(fā)大腦潛能。
書(shū)中包含十七大游戲板塊，包括趣味找相同、圖畫(huà)躲貓貓、眼力大挑戰(zhàn)、推理觀察力、快樂(lè)走迷宮、場(chǎng)景記憶、配對(duì)記憶、記憶找圖、記憶描畫(huà)、聯(lián)想記憶、迷宮大冒險(xiǎn)、圖形游戲、破譯高手、數(shù)字連線、圖畫(huà)大搜索、腦力激蕩和創(chuàng)意涂鴉。種類(lèi)豐富且趣味十足，讓孩子在學(xué)習(xí)中感到快樂(lè)。
如果你家孩子專(zhuān)注力不強(qiáng)， 強(qiáng)烈推薦你試試這套書(shū)
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