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18 小猴子下山課題小猴子下山課型講讀課文授課時(shí)間2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.  認(rèn)識(shí)“猴、結(jié)”等12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“結(jié)、只、空”的字音，會(huì)寫“塊、非”等7個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文。3.利用動(dòng)作演示等方法正確理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”這些詞，并能選出幾個(gè)詞各說一句話；了解并積累“又__又__”形式的詞語。4.借助插圖，圖文對照，讀懂故事內(nèi)容，說說故事情節(jié)。5. 能推斷“小猴子最后為什么只好空手回家去”的原因，初步明白做事要目標(biāo)明確，有始有終。教學(xué)重點(diǎn)了解表示動(dòng)作的詞的不同含義，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)課文內(nèi)容，說一說“小猴子最后為什么只好空著手回家去。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“猴、結(jié)”等12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“結(jié)、只、空”的字音，會(huì)寫“塊、非”等7個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（  ）分鐘一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。1． （課件出示2）出示猴子圖片，小朋友看，這是誰??？喊喊它的名字吧。（猴子、小猴子）2．今天，講一個(gè)有趣的故事，看老師補(bǔ)充題目：小猴子下山。（板書：18小猴子下山）3．自己把課題讀一讀。想去看一看嗎？【設(shè)計(jì)意圖：課件出示圖片，導(dǎo)入課文相關(guān)人物，引到課文。】新課教學(xué)（   ）分鐘二、初讀課文，自學(xué)生字。1.認(rèn)真讀課題，注意輕聲，讀準(zhǔn)字音，自學(xué)生字，想想可以找哪些朋友。2.朗讀課文：（課件出示3：預(yù)習(xí)要求）（1）給課文標(biāo)好自然段；（2）圈出文中的生字，并給生字找?guī)讉€(gè)朋友；（3）把課文讀正確、讀連貫。3.想想有什么不理解的地方，自己能不能提出一些有價(jià)值的問題？三．檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字。出示生字詞（課件出示4）yí kuài fēi chánɡ wǎnɡ qián  xī ɡuā kōnɡshǒu pǎo jìn一 塊  非 常       往  前   西 瓜    空 手   跑 進(jìn)xiǎo hóu   jiē yù mǐ   bāi yù mǐ  kánɡ zhe   mǎn shù小   猴   結(jié) 玉 米   掰 玉 米   扛   著    滿  樹rēnɡ yù mǐ  zhāi táo zi  pěnɡ zhe  xī ɡuā   bào zhe扔  玉 米  摘   桃  子  捧  著    西 瓜    抱  著bènɡ bènɡ tiào tiào   zhuī tù zi蹦   蹦   跳   跳     追   兔 子1.指名領(lǐng)讀，正音。注意輕聲的讀法。“前、進(jìn)、滿”是前鼻音，“常、往、空、扛、扔、捧、蹦”是后鼻音?！俺?、摘”是翹舌音。另外，在這些字詞中，讀好三個(gè)多音字：“空”多音字，本文讀“kōng”，組詞“空手”，還有一個(gè)讀音“kòng”，組詞“空閑”。“結(jié)”本文讀“jiē”，組詞“結(jié)玉米”，還有一個(gè)讀音“jié”，組詞“凍結(jié)”。“只”本文就有兩個(gè)讀音，一個(gè)是“zhī”，組詞“一只”，另一個(gè)讀音為“zhǐ”，組詞“只好”。2.自由練讀。開火車讀。3.去掉拼音誰能讀好它們，試試看。指名讀。齊讀。四、抓住要點(diǎn)，理清文脈。1. 小猴子下山，它先后走過了哪些地方?(板畫：路線)咱們請幾位小朋友來接讀這個(gè)故事吧。接讀課文，正音)2．讀完故事，你能把這些圖片按小猴子下山的先后順序排一排嗎？（課件出示5：一組圖片）3．（課件出示6）練說：小猴子下山，先來到了一（   ）玉米地，再走到一（   ）桃樹下，接著走過一（   ）西瓜地，最后看見了一（   ）小兔子。4.指名分自然段朗讀課文，指導(dǎo)讀好句子。5.齊讀課文。五、識(shí)記生字，寫字指導(dǎo)。1.（課件出示7、8）出示生字：“塊、非、常 往、瓜 空、進(jìn)”。2.仔細(xì)觀察，分析字形，說說有什么好辦法記住它？怎樣才能把這個(gè)字寫好？（1）加一加：“土”加“夬”是塊。“?”加“冖”加“吊”是常?！把ā奔印肮ぁ笔恰翱铡保白Α奔印疤帷奔印柏肌笔恰肮稀?。（2）換一換：“連”字的“車”換成“井”就是“進(jìn)”。“住”字的“亻”換成“彳”，就變成“往”。3.師重點(diǎn)指導(dǎo)“空、瓜、常”。“空”上下寬窄、長短較一致。第一筆點(diǎn)與第七筆豎都位于豎中線，使整個(gè)字中心對正。“瓜”字，第一、二筆均為撇，兩撇方向不相同。豎提的收筆高于撇的收筆，一捺起筆在豎提的下方，不與撇相連。“常”字，小字頭要收緊，禿寶蓋要舒展，“口”字形體小又扁，位于橫中線上方?！敖怼弊致詫捰凇翱凇薄Ｉ舷轮匦囊獙φ?。4.學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫。教師巡視指導(dǎo)。5.（課件出示9）讀讀寫寫：一塊地、土塊、石塊、方塊、非常、常常、正常、來往、以往、過往、瓜地、西瓜、冬瓜、瓜果、進(jìn)去、進(jìn)入、進(jìn)行、天空、空手、空心、空氣、晴空、高空。六、反饋檢查。1.師生合作，老師抽讀生字卡片，學(xué)生比賽讀，看誰讀的又對又快。2.小組合作，給生字找朋友，看哪個(gè)組找的多。3.同位合作，一人讀課文，另一人聽，互相指正。【設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)讀字詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)多音字，了解多音字的用法?！?div style="height:15px;">