13荷葉圓圓
課題
荷葉圓圓
課型
講讀課文
授課
時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)
目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)“珠、搖”等12個(gè)生字和身字旁1個(gè)偏旁，會(huì)寫“亮、美”等7個(gè)生字。
2.能有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.能借助插圖，聯(lián)系生活實(shí)際了解詞語“停機(jī)坪、搖籃、透明”意思，通過動(dòng)作知道“躺、展開”等詞語的意思。
4.學(xué)習(xí)并仿照“荷葉圓圓的，綠綠的”的句式說話。
5. 理解課文，感受夏天的美好。
教學(xué)
重點(diǎn)
通過聯(lián)系生活實(shí)際，做動(dòng)作等方式理解詞語的意思。
教學(xué)
難點(diǎn)
仿照“荷葉圓圓的，綠綠的”的句式說話。
第一課時(shí)
教學(xué)
目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)“珠、搖”等12個(gè)生字和身字旁1個(gè)偏旁，會(huì)寫“亮、美”等7個(gè)生字。
2.能有感情地朗讀課文，背誦課文。
教具
準(zhǔn)備
課件
教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入
（ ）分鐘
一 激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。
1.同學(xué)們,我們剛剛學(xué)過古詩《小池》,你還記得池塘里面有什么嗎?(荷葉。)
2.（課件出示2）展示畫面,大家看，池塘里多了什么?(荷花、青蛙、蜻蜓、小魚。)
3.小朋友們在池塘邊聽到了什么,又看到了什么呢?請大家一起打開第13課。(板書課文題目:荷葉圓圓)
【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊知，尋找連接點(diǎn)，導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)中來?！?div style="height:15px;">
新課
教學(xué)
（ ）分鐘
二 初讀課文，整體感知。
1.借助拼音自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。注意讀準(zhǔn)：翹舌音“珠、唱”，后鼻音“晶、停”。
2.認(rèn)識新偏旁。（課件出示3：身字旁）
新偏旁“身字旁”，“身”作部件后一撇不出頭。身字旁的字一般跟身體有關(guān)。“躺” 字可以組成詞語“平躺、躺下、躺椅”進(jìn)行識記。
3.（課件出示4：荷葉圖）老師出示荷葉,提問:大家看,荷葉是什么樣的呀?
學(xué)生甲:大大的。
學(xué)生乙:圓圓的。
學(xué)生丙:綠綠的。
3.跟老師一起讀:荷葉圓圓的、綠綠的。
4.文章中誰贊美荷葉了?(小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒。)
5.它們是怎么說的,怎么做的?(指名分段讀,讀準(zhǔn)字音)
6.指出問題,及時(shí)糾正,重點(diǎn)放在字音上。
三、多元識字,自主識字。
1.四人為一個(gè)小組,討論交流、記憶生字。
2.全班展示交流。（課件出示5）亮 臺 魚 美 機(jī) 放 朵
(1)利用形聲字記憶:機(jī) 放 朵
(2)利用象形字記憶:
“魚”是象形字，斜刀頭是“魚頭”，“田”就是“魚身”，最后的一筆長橫就是“魚尾巴”。
(3)利用部件相加法:例如:?+大=美。同樣方法記憶亮、臺。
3.抽讀生字卡片,讀字組詞。
四、指導(dǎo)寫字，規(guī)范書寫。
1.讀一讀,要寫好哪些字。（課件出示6、7）
(亮、機(jī)、臺、放、魚、朵、美)
2.體會(huì)、描紅,尋找關(guān)鍵筆畫。
3.老師展示范字,提示關(guān)鍵筆畫。
亮:中間的口要寫得小而扁，下方“幾”的撇、橫折彎鉤不能超出上方禿寶蓋。
美:“羊”字上方點(diǎn)、撇較小，靠近豎中線，第三橫略長居于橫中線，豎不出 頭。四橫中第三橫為最長，撇、捺舒展。
魚：斜刀頭從豎中線起筆，橫撇止于豎中線。中間“田”字上寬下窄，最后一筆長橫要長而有力托起整個(gè)字。
4.學(xué)生根據(jù)提示再臨摹。
5.交換課本再書寫。
6.自薦展示。
【設(shè)計(jì)意圖：初讀感知，生字的正音，為下面的分析和閱讀鋪平道路?！?div style="height:15px;">
【設(shè)計(jì)意圖：生字的書寫，關(guān)鍵找準(zhǔn)關(guān)鍵筆畫，找準(zhǔn)寫字要點(diǎn)。規(guī)范學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。】
