二、和兒子一起成長（成長篇）
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（一）胎教早教（之1）
【育子感悟】
平常心態(tài)，嘗試胎教；
不問結(jié)果，實(shí)施早教。
淡泊功利，默默努力；
勿急勿躁，潤物無聲。
1、不可輕視的胎教早教
人的智力和心理，是遺傳與環(huán)境交互作用的結(jié)果。每一對父母，都應(yīng)該提前了解孩子的成長規(guī)律，從而幫助自己，有效地實(shí)施胎教早教，合理地孕育和教育孩子。
胎教，是指對胎兒的教育。從孕育開始，孩子就不是獨(dú)立個體，如果母體身心健康，就能供給胎兒足夠營養(yǎng)；如果孕婦和準(zhǔn)爸爸采取合適的方法，就能更好地促進(jìn)胎兒身心的良好發(fā)育。
早教，主要是指從孩子出生到上幼兒園以前的早期教育階段。早期教育就是家庭教育，實(shí)施者主要是孩子的父母（或祖父母、外祖父母）。若實(shí)施得當(dāng)，就能較好地達(dá)成九大成長目標(biāo)，也就是教育專家早就提出的：安全感、意志力、目標(biāo)感、注意力、記憶力、思維能力、平衡能力、力量、速度。
2000年獲得諾貝爾獎的美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家（現(xiàn)任芝加哥大學(xué)教授）詹姆斯·赫克曼，他所領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)，有一個小組專門從事兒童早期發(fā)展的研究工作。針對貧困地區(qū)部分幼兒生長發(fā)育遲緩的現(xiàn)象，運(yùn)用分組對照實(shí)驗(yàn)，持續(xù)跟蹤研究，發(fā)現(xiàn)了一個共同點(diǎn)：三歲之前良好的家庭教育，有可能讓孩子超越自己出生的階層。這些孩子長大后薪資更高，情緒調(diào)節(jié)能力更強(qiáng)，對福利的依賴更少，自殺率、犯罪率也更低。
赫克曼教授提出：“假如你想影響一個人的人生軌跡，最佳時間是在3歲之前，那時大腦仍在發(fā)育中，可塑性較強(qiáng)?！彼€用經(jīng)濟(jì)學(xué)投資觀點(diǎn)，形象地作出如下比喻：如果一個國家和家庭，投資0到3歲的孩子，回報(bào)率是最高的，在0-3歲，你投資1元錢有12元錢甚至更高的回報(bào)；3到4歲投資1元是7元錢的回報(bào)，小學(xué)的回報(bào)是3元錢；大學(xué)里投資1元錢的回報(bào)，就只有1元錢，成人則是負(fù)的。換句話說，學(xué)前教育比學(xué)校教育更為重要。
赫克曼教授工作團(tuán)隊(duì)的調(diào)查結(jié)果和研究結(jié)論，給了我們非常重要的啟示：在孩子出生之前，父母就應(yīng)該作好教育孩子的思想準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)一些必要的相關(guān)知識。
這并不是說實(shí)施胎教早教，就一定需要父母掌握比較高深的育兒理論，以及擁有比較富裕的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。
三歲之前的孩子，好奇心很強(qiáng)、求知欲旺盛，在這個時段，最需要父母的精心養(yǎng)育和悉心教導(dǎo)。我們當(dāng)時比較重視孩子的早期教育，從中獲得了一點(diǎn)粗淺的體會，并總結(jié)出如下五個要點(diǎn)，這也是所有父母稍作努力就能做到的。
一是真心陪伴。父母陪伴孩子時不能厭煩或敷衍，應(yīng)該全身心投入。尤其不能一邊帶孩子、一邊干其他事（例如現(xiàn)在的人玩手機(jī)等）。
二是簡單易行。讓孩子明白簡單的道理、學(xué)做容易的事情，比如講故事、搭積木、做傳統(tǒng)游戲、自己穿衣吃飯等等。
三是少談遺傳。有的父親或母親（或其他長輩），喜歡把孩子的優(yōu)點(diǎn)看作自己的遺傳，把缺點(diǎn)說成對方的遺傳，這不利于構(gòu)建和諧溫馨的家庭氛圍，也容易讓孩子無所適從，或者長大后尋找借口逃避困難。其實(shí)，胎教早教包括后期教育，主要是看教育者的參與程度和孩子的投入程度，與遺傳因素關(guān)聯(lián)度較小。
四是樹立榜樣。父母長輩的語言風(fēng)格、行為習(xí)慣、興趣愛好、價(jià)值觀念，都會對孩子產(chǎn)生潛在影響。因此，想要讓孩子成為什么樣的人，父母也要作出相應(yīng)的努力，榜樣的示范效應(yīng)非常重要。
五是文明獎懲。所有孩子都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，其能力表現(xiàn)形式也不可能完全相同，父母對自己孩子的獎懲，應(yīng)該酌情、合理和適度，注重教育的藝術(shù)，尤其要提倡文明管教。父母盡可能用不花錢或少花錢的方式，對孩子進(jìn)行精神上的獎懲，這不僅能滋養(yǎng)孩子心靈、幫助孩子成長，而且還有可能避免“窮父母”養(yǎng)出淘氣的“富二代”。
三毛曾說：“養(yǎng)一個小人，沒有問題，為這份愛，擔(dān)一生一世的心，擔(dān)不起?！?/span>養(yǎng)育孩子，確實(shí)辛勞牽掛，我們也深有同感。已做父母或者即將要做父母的人，不能毫無準(zhǔn)備，應(yīng)該提前做一點(diǎn)功課，也就是說要主動學(xué)習(xí)一門新的教育課程：“如何愛孩子”。
“理可頓悟，事須漸修”?！皭酆⒆印边@門課程，沒有教科書，沒有習(xí)題和標(biāo)準(zhǔn)答案，所有父母，包括祖父母、外祖父母，都需要沉下心來，結(jié)合自家孩子的具體情況，不斷地學(xué)習(xí)、摸索、總結(jié)，才能逐漸提升教育能力，領(lǐng)悟教育藝術(shù)。
父母不要“過于”看重物質(zhì)條件對于孩子成長成才的影響。成功的家庭教育，主要是依賴父母從精神、意識、意志上，對孩子實(shí)施早期教育，并逐步引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我教育，這樣才能培養(yǎng)出自立自強(qiáng)、懂得感恩、品質(zhì)優(yōu)秀的好孩子。
遇到好父母，是孩子人生的第一幸事。每個孩子都好比是一塊璞玉，是一件需要不斷雕琢的藝術(shù)品，孩子首先接受的是來自父母的雕琢。所有父母都是雕刻家，只要愿意花時間、花心思，就可以將璞玉切琢無瑕、磨礪發(fā)光。
但是，若不懂得雕琢藝術(shù)，隨著孩子的漸漸長大，父母管教孩子的無力感，將會與日俱增，最終導(dǎo)致父母與孩子之間成為最熟悉的陌生人。愛孩子容易，“如何”愛孩子卻不那么容易。有教育專家把父母不會管教孩子稱之為“愛無能”，是不無道理的。
胎兒期、嬰兒期、幼兒期，是孩子大腦神經(jīng)發(fā)育的第一個高峰期，也是孩子智力和能力發(fā)展的關(guān)鍵期。因此，父母盡力做好胎教早教，不僅有利于孩子身心健康成長，而且還可以為后期的進(jìn)一步教育打好基礎(chǔ)。
儲備了一些胎敎早教的理論知識，懷孕后，我就暗暗下定決心：對于即將哺育的小生命，我必須無怨無悔地付出努力、負(fù)起責(zé)任。哪怕勞心費(fèi)力，哪怕困難重重，哪怕壓抑和委屈自己，我都要設(shè)身處地地感受孩子的情緒情感，為孩子創(chuàng)造愉快成長、安心學(xué)習(xí)的環(huán)境——在陪伴孩子時，我要和顏悅色、充滿愛意，琢磨他的生理心理需求；在遇到煩惱時，我要首先為孩子著想，控制自己的負(fù)面情緒，盡力呈現(xiàn)隨和慈愛的母親形象。
“善待孩子、教育孩子”，是我在心里立下的誓言，也在具體施教中，慢慢變成了我和先生言行舉止中努力遵循的“座右銘”。
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