2011年10月24日
這樣的方法懲戒學(xué)生正確嗎？
幾天前，一友人致電給我閑聊，問及他家兒子境況如何的時候，友人便一肚子火氣難忍，一股腦兒的向我全盤托出。本來想著，讓友人發(fā)泄發(fā)泄之后就完事的，沒曾想，今天跟老公說起這事，老公也極其贊同友人的做法。呵呵。于是，遂寫出來讓博友們看看，是不是每個家長都有友人這樣的勇氣：敢跟老師直言不諱，有話直說？呵呵。
友人的兒子今年9歲，在我們市一所比較重點的小學(xué)上學(xué)，今年讀三年級。上個星期的一天，友人兒子班級進行數(shù)學(xué)考試，老師發(fā)試卷的時候，友人兒子不小心把橡皮擦掉到了地上。于是，友人兒子向做在他前面的同學(xué)求救，請他幫忙撿一下橡皮擦，可惜被當(dāng)場拒絕了。這時候，老師聽見了這倆小孩的對話后，老師就開始指責(zé)友人兒子，說他上課不專心，還開小差，說話，影響其他同學(xué)。就這樣，友人兒子便不敢繼續(xù)讓同學(xué)撿橡皮擦了。
數(shù)學(xué)老師繼續(xù)發(fā)試卷。友人兒子再次想拿到橡皮擦，因為考試期間如果寫錯了，還是要用到橡皮擦。于是，他又向前面的同學(xué)幫忙，可惜這位同學(xué)再次“見死不救”。因為這樣的小對話再次被數(shù)學(xué)老師聽到了，這時候，數(shù)學(xué)老師火冒三丈了，他走到友人兒子面前，不分三七二十一就把他的試卷被沒收了，不讓他考試，以作懲戒。
就這樣，可憐的孩子因為一塊橡皮擦的風(fēng)波而被禁止了考試，一個人傻乎乎的看著全班同學(xué)考試，直到下課的鈴聲響起來。
那天放學(xué)后，友人說自己那天剛好沒提前下班，于是就想著去兒子學(xué)校去接兒子（平日里都是兒子爸爸接兒子的）。到了學(xué)校，等了半天依然不見兒子出校門。于是，友人向一個剛出校門的友人兒子的同學(xué)咨詢，被告知他兒子一個人單獨留下來在數(shù)學(xué)老師辦公室補考呢。于是友人三步并作兩步直徑走向數(shù)學(xué)老師的辦公室想了解個究竟（因為當(dāng)時友人自己也不知道兒子那天在學(xué)校發(fā)生的事情）。
到了數(shù)學(xué)老師辦公室，友人看傻眼了。只見老師辦公室里有很多個其他值班老師在，唯獨他們班的數(shù)學(xué)老師不在，而他兒子竟然是一個人站在那里考試！到底兒子犯了什么樣的滔天大罪，值得老師這樣的懲戒呢？友人百思不得其解。跟兒子簡單了解了情況后，為了不影響兒子繼續(xù)考試，友人憋住怒氣，站在門口等待數(shù)學(xué)老師的回來。
幾分鐘后，數(shù)學(xué)老師回來了。友人繼續(xù)客氣的向老師打招呼，然后了解兒子被罰的情況。沒想到，這時候老師先發(fā)制人了：你兒子上課不認真，講話，影響其他同學(xué)。平時也是很不認真，你們家長到底是怎么做的。平時的作業(yè)到底有沒有監(jiān)督檢查的，那么多錯誤。。。。。老師的一番話讓友人措手不及。不對呀，友人是個似兒子的教育為第一的家長，平日里很重視孩子的教育。就這么一個寶貝兒子，每天的學(xué)習(xí)情況課外作業(yè)，友人都是親力親為的，為什么老師不但不了不明真相而且還這樣直截了當(dāng)胡言亂語呢？
于是，友人也很不客氣的跟老師直白開了。友人說，老師，你是老師，我應(yīng)該尊重你。但是你的做法，讓我很不能理解。首先，如果我兒子上課講話，影響同學(xué)，因為橡皮擦的事情，那老師也不至于讓我兒子一個人不讓考試，讓他一個人傻乎乎的看著全班同學(xué)考試。如果我兒子真的做了什么錯誤的事情，你可以單獨批評他，如果他不聽，你可以打電話給我們家長，跟我們溝通，或者你讓我們家長來學(xué)校溝通都可以。我相信老師你應(yīng)該學(xué)過心理學(xué)的，這樣的懲戒對孩子來說影響有多大嗎？他小小的內(nèi)心里不會有陰影嗎？再說了，即使要懲戒，你要他留下來單獨在辦公室考試，你也不應(yīng)該然他一個人站在這里考試，你讓他站著怎么寫字呢？你自己考慮過孩子的感受嗎？
跟老師講了這些道理后，友人忽然想起來，兒子依然站在辦公室里。為了不讓兒子在這件事情上受傷更深，友人帶著兒子出去，想讓兒子去操場上玩耍，自己單獨跟老師洽談。沒曾想，友人和兒子剛步出辦公室門口，數(shù)學(xué)老師再次口苦狂言：怎么會碰到這樣囂張的家長？真是從來都沒有見過？
聽著老師的話，友人的憤怒到達了極點。她把兒子送到操場后再次疾步如飛的趕到辦公室。這次，友人發(fā)飆了，她說，我們作為家長，本應(yīng)該好好跟你們老師溝通，但是你卻這樣的不講道理。我們也不是省油的燈。。。。。就這樣，友人和老師的對峙升級，直到友人兒子班主任和學(xué)校的工會主席都被請到了現(xiàn)場。
經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)和勸告，這場老師和家長的吵架風(fēng)波終于宣告結(jié)束。那晚，友人的兒子回家后，友人讓兒子單獨繼續(xù)把試卷做好，第二天交給老師。結(jié)果，第二天數(shù)學(xué)課上，老師表揚了友人的兒子，說他數(shù)學(xué)試卷做的好，認真，仔細。。。。
友人跟我闡述完畢后，我依然憂心忡忡，反復(fù)思考，試想，如果事件的主人公是我們的孩子，我們會怎么做呢？友人的做法是否值得提倡？老師的做法是否正確？親們，給點建議討論討論吧。
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