初三后期備考策略與技巧（中考備考講座三之18）
主講人：鐘煒（四川省自貢市榮縣教研室主任）時(shí)間：2012年5月18日
編者按:本人對(duì)“中考備考講座”分為若干個(gè)系列:一2010年中考備考講座、二2011年中考備考講座、三2012年中考備考講座、四2013年中考備考講座、五2014年中考備考講座、六2015年中考備考講座、·······，對(duì)每個(gè)系列的中考備考講座分為若干個(gè)專題。
本文《初三后期備考策略與技巧（中考備考講座三之18）》，分為七個(gè)版塊：一是關(guān)于初三后期備考應(yīng)注意的幾點(diǎn)；二是初三后期應(yīng)該注意些什么；三是初三后期復(fù)習(xí)備考計(jì)劃；四是初三后期狀態(tài)該如何調(diào)整；五是關(guān)于加強(qiáng)初三后期復(fù)習(xí)迎考的建議；六是初三后期期中考試后各科該怎么學(xué)；七是初三后期科學(xué)備考的思路與技術(shù)。致謝各位原作者和諸位讀者。
版塊一：關(guān)于初三后期備考應(yīng)注意的幾點(diǎn)
作者：（河南省周口市）扶溝縣教研室初中段 日期：2006年5月9日
現(xiàn)在距06年中招只有40多天時(shí)間，從教研室初中段“五一”前到各校檢查情況看，各校都能按照縣教研室統(tǒng)一要求，緊緊圍繞復(fù)習(xí)備考這個(gè)中心，根據(jù)各校的實(shí)際情況開展自已的工作，各有特色，都總結(jié)和積累了不少好的做法，下面想對(duì)今后一段時(shí)間初三復(fù)習(xí)備考強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)，供各校在復(fù)習(xí)備考中參考。
一、抓好初三領(lǐng)導(dǎo)班子工作和團(tuán)隊(duì)精神的發(fā)揮
1、學(xué)校必須成立以校長為組長，三年級(jí)段長、班主任、備課組長代表為主要成員的初三復(fù)習(xí)備考領(lǐng)導(dǎo)組，由一名副校長或由級(jí)段長負(fù)責(zé)，具體組織指導(dǎo)初三的教育教學(xué)及備考工作。
2、充分調(diào)動(dòng)初三各個(gè)層面的積極性，形成強(qiáng)大的工作合力，把團(tuán)隊(duì)精神發(fā)揮到最大極致，這一點(diǎn)哪個(gè)學(xué)校做不好，哪個(gè)學(xué)校就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中吃虧。
3、初三領(lǐng)導(dǎo)組要率先垂范，以身作則，堅(jiān)守崗位，深入到班、深入到師生中去，多聽課，準(zhǔn)確掌握備考情況，及時(shí)指導(dǎo)和糾正，落實(shí)到位，不留空檔。
4、初三領(lǐng)導(dǎo)組既要摳緊時(shí)間，又要講究效率，既要守好攤子，又要多動(dòng)腦子，多想點(diǎn)子，增加科研含量和智慧含量，不能簡(jiǎn)單從事，工作上一定要起模范帶頭作用。
5、充分調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性，讓班主任之間形成團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相學(xué)習(xí)，互相競(jìng)爭(zhēng)的良好氛圍，一定要他們承諾，完不成任務(wù)，交不了差，達(dá)標(biāo)意識(shí)要濃、要強(qiáng)烈。
6、充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭和輻射作用，讓骨干教師作為該學(xué)科的中心負(fù)責(zé)人，把好關(guān)，做到統(tǒng)一復(fù)習(xí)內(nèi)容，統(tǒng)一訓(xùn)練內(nèi)容，統(tǒng)一講評(píng)內(nèi)容，任何試題和練習(xí)不經(jīng)篩選不能進(jìn)入學(xué)生手中，要求是：教師下題海，學(xué)生駕輕舟,寧可教師多費(fèi)時(shí)，不讓學(xué)生做廢題。除此之外，還可以設(shè)立專家門診，面向全體初三學(xué)生答疑解難，實(shí)行全校優(yōu)秀教師資源共享。
7、召開各科組長（中心負(fù)責(zé)人）會(huì)，研究復(fù)習(xí)備考及進(jìn)度情況，尤其是質(zhì)量提升情況，人人有任務(wù)，人人有責(zé)任，都要承諾向?qū)W校負(fù)責(zé)，向?qū)W生負(fù)責(zé)，向?qū)W生家長負(fù)責(zé)。
8、定期召開班主任會(huì)，分析比較尖子生的變化情況，邊沿生的攙救情況，希望層的擴(kuò)大情況，對(duì)他們學(xué)習(xí)、生活和思想必須做到精細(xì)化的掌握，精細(xì)化的管理，及時(shí)解決在復(fù)習(xí)備考中所出現(xiàn)的問題。
二、科學(xué)規(guī)劃并落實(shí)好課本知識(shí)
這段時(shí)間要科學(xué)規(guī)劃，短安排，針對(duì)不同情況不同時(shí)段，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和承包對(duì)象。
1、針對(duì)中考說明與檢測(cè)，結(jié)合教材和前段教學(xué)情況，尤其是近段復(fù)習(xí)情況要認(rèn)真進(jìn)行分析、研究，從對(duì)比中找變化，捕捉新信息，從歸納總結(jié)中找規(guī)律，可以局部調(diào)整備考計(jì)劃，在第一輪“落實(shí)課本知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)”，教給學(xué)生鑰匙的基礎(chǔ)上穩(wěn)妥地進(jìn)入第二輪即“強(qiáng)化訓(xùn)練、單元過關(guān)、查缺補(bǔ)漏、力求完善”的境界，也就是我們常說的教會(huì)學(xué)生學(xué)配鑰匙。 2、5月中旬，要繼續(xù)抓好學(xué)生知識(shí)遷移能力的訓(xùn)練，完成學(xué)科內(nèi)知識(shí)體系構(gòu)建，形成一個(gè)好的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，即知識(shí)織成網(wǎng)，連成片，觸類旁通，舉一返三，左右逢源，做到知識(shí)上升華，能力上提級(jí)。但是一定遵循“題目精要、方法知道、規(guī)律講到，框架扎牢”的十六字復(fù)習(xí)方針、落實(shí)近段的復(fù)習(xí)計(jì)劃。這中間可以安排幾次模擬訓(xùn)練，意在檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握、能力培養(yǎng)和心理素質(zhì)提升情況。
3、進(jìn)入六月份，在教師指導(dǎo)下，讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，梳理全年復(fù)習(xí)內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺，缺啥補(bǔ)啥，教師重點(diǎn)給學(xué)生答疑解難和考前指導(dǎo)，哪些科目升溫，哪些科目保溫，都要指導(dǎo)好，指導(dǎo)到位。
4、用7——10天時(shí)間讓學(xué)生回歸課本。此外還要組織一次適應(yīng)性考試，作為考前演練，讓學(xué)生熱熱身，但試題難度系數(shù)不易過大，試題內(nèi)容、分值分配一定要描準(zhǔn)中招。
5、充分利用好學(xué)校信息網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)本縣校際之間，外縣市友好學(xué)校之間的信息溝通和經(jīng)驗(yàn)交流，為師生提供快捷準(zhǔn)確的信息服務(wù)，讓老師少走彎路，提高備考效率。
三、提高課堂復(fù)習(xí)效率和學(xué)科指導(dǎo)
1、搞好課堂教學(xué)，提高復(fù)習(xí)效率，主要解決好復(fù)習(xí)課“湯剩飯，炒熟菜”的問題。要求教師從語言藝術(shù)，復(fù)習(xí)方式、方法、題型設(shè)計(jì)等方面努力提高復(fù)習(xí)藝術(shù)，增強(qiáng)課堂魅力。
2、試題評(píng)講力求把試題講出新意，點(diǎn)出規(guī)律，做到花樣翻新，減少學(xué)生的乏味和疲倦。
3、鼓勵(lì)青年教師、新手，多聽骨干教師的復(fù)習(xí)課，多角度變換授課方式，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
4、復(fù)習(xí)內(nèi)容上，要注重“四基”。即注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，基本技能的提高，基本方法的掌握，基本速度的訓(xùn)練，努力達(dá)到“四為”，即以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以提高能力為目的。
5、強(qiáng)調(diào)整體推進(jìn)，人人種好自已的責(zé)任田，不能因某科欠收而影響整個(gè)產(chǎn)量。千萬不能讓有望升學(xué)的學(xué)生掉隊(duì)，哪怕是一個(gè)也不行。
四、注意處理好幾種關(guān)系
1、處理好教師工作熱情高與爭(zhēng)搶時(shí)間的關(guān)系。各種訓(xùn)練一定要適量，根據(jù)各科情況，規(guī)定出指導(dǎo)性訓(xùn)練量，嚴(yán)禁給學(xué)生布置超量練習(xí)，你也布置，我也發(fā)放，形成無序競(jìng)爭(zhēng)，讓學(xué)生無所適從，這樣效果會(huì)適得其反。提倡教師將習(xí)題由機(jī)械印刷變?yōu)槭止ぶ谱?，進(jìn)行精選剪貼，學(xué)生會(huì)的不再重復(fù)訓(xùn)練，做到教師精選，學(xué)生精練，教師精評(píng)，節(jié)省時(shí)間。
2、處理好教師硬性指導(dǎo)與學(xué)生自主復(fù)習(xí)的關(guān)系。要提倡在復(fù)習(xí)方法上，解題思路上，引導(dǎo)學(xué)生，反對(duì)大包大攬，搞教師一言堂，滿堂灌的復(fù)習(xí)方法，讓學(xué)生有自由想象，自我發(fā)展的時(shí)間和空間，教師統(tǒng)一講的時(shí)間越長越不利于尖子生的培養(yǎng)，自習(xí)堂，早晚自習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)自已的實(shí)際情況決定復(fù)習(xí)哪一科，教師不得以任何理由強(qiáng)行干涉學(xué)生自主復(fù)習(xí)，切實(shí)解決好優(yōu)秀生吃不飽，吃不好，中等生疲于奔命，窮于應(yīng)付，消化不了的現(xiàn)象。勸戒教師不要好心辦壞事，對(duì)學(xué)生要敢于放手，也要舍得放手。
3、處理好學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過重和減輕心理負(fù)擔(dān)的關(guān)系。為切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和心理負(fù)擔(dān)，學(xué)校一方面從作業(yè)量上予以嚴(yán)格控制和精減，學(xué)習(xí)時(shí)間上反對(duì)開夜車，打疲勞戰(zhàn)。同時(shí)加強(qiáng)承包教師，班主任對(duì)學(xué)生的思想交流和心理溝通，及時(shí)解決他們生活上、學(xué)習(xí)上、心理上的困難和壓力，引導(dǎo)學(xué)生把壓力變動(dòng)力，保持良好的精神狀態(tài)和學(xué)習(xí)激情。一方面要搞好心理咨詢，指導(dǎo)學(xué)生緩解思想壓力，消除心理障礙，讓學(xué)生既充滿信心和斗志迎接中考挑戰(zhàn)，又不能讓學(xué)生承受過重的精神壓力和心理負(fù)擔(dān)，造成中考失利，最大限度地減少非智力因素的影響，以致在中考中產(chǎn)生負(fù)面作用。
4、處理好尖子生培養(yǎng)與大面積豐收的關(guān)系。從現(xiàn)在開始對(duì)學(xué)生要分層指導(dǎo)，分層訓(xùn)練，分類推進(jìn)，因材施教，讓不同水平的學(xué)生在學(xué)習(xí)上都能“吃飽吃好，消化得了”，既要鎖定尖子生提升尖子生、優(yōu)秀生的成績、檔次，瞄準(zhǔn)重點(diǎn)高中，又要挽救好“邊沿生”，做好中等生的轉(zhuǎn)化，希望層的擴(kuò)大，培植新的升學(xué)增長點(diǎn)，力爭(zhēng)大面積豐收，對(duì)希望生主要是做課外指導(dǎo)與方法點(diǎn)拔，適度開點(diǎn)小灶，培養(yǎng)他們獨(dú)立鉆研的能力和敢為人先的頑強(qiáng)意志，對(duì)于中等生多鼓勵(lì)，多激發(fā)，讓他們不退縮，不放松，樹立信心，寄希望他們?cè)谥锌贾谐０l(fā)揮，創(chuàng)造奇跡。
版塊二：初三后期應(yīng)該注意些什么
作者：智康楊老師 來源：智康1對(duì)1作者：智康楊老師 日期：2009年3月25日
進(jìn)入初三得緊張復(fù)習(xí)階段，無論是學(xué)校還是家里都充滿著進(jìn)展得氣氛，這時(shí)候處于每天在學(xué)校與家兩點(diǎn)一線得生活中得學(xué)生也會(huì)隨之緊張起來，那這個(gè)時(shí)候我們都應(yīng)該注意什么呢?
一、學(xué)習(xí)方面
1、在學(xué)校要緊跟老師的思路，充分利用在課堂的每一分每一秒，這個(gè)階段不僅要把整個(gè)初中的基礎(chǔ)知識(shí)鞏固扎實(shí)同時(shí)要學(xué)會(huì)做題的思想方法，所以在這個(gè)階段要注意老師講題時(shí)候的插入點(diǎn)，為什么老師要這么做，我們要學(xué)的是學(xué)習(xí)的方法而不是單單的怎么做這道題。
2、在家里時(shí)許多學(xué)生會(huì)說時(shí)間不夠用，作業(yè)留得卷子多，每天都要做到十一、二點(diǎn)沒時(shí)間完成自己得學(xué)習(xí)計(jì)劃，其實(shí)可以把自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃與作業(yè)的卷子聯(lián)系起來，例如，錯(cuò)題題型總結(jié)什么的可以在平時(shí)作業(yè)卷子中發(fā)現(xiàn)。另外，在家學(xué)習(xí)一定要學(xué)會(huì)控制自己，不要邊玩邊學(xué)，不但影響學(xué)習(xí)時(shí)間還會(huì)影響學(xué)習(xí)效率。
二、心理方面
1、處于這個(gè)階段的學(xué)生，為了自己下一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)努力而緊張是正常的，適當(dāng)?shù)膲毫κ怯幸嫣幍?，但?dāng)壓力過大反而會(huì)事倍功半，所以我們一定要掌握好這個(gè)度。學(xué)會(huì)給自己心理解壓，堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)是對(duì)的，但總是在情緒化是行不通的，也不要給自己施加沒必要的壓力。另外總的計(jì)劃要有，隨時(shí)的小計(jì)劃也不能少。
2、家長們的心理也會(huì)很著急，為孩子心急如焚的同時(shí)還不知道自己的勁兒應(yīng)該往哪里使。其實(shí)應(yīng)該在孩子不自覺得時(shí)候進(jìn)行督促，因?yàn)檫@個(gè)年齡的孩子自覺性很好的還是少數(shù)。另外不要在總跟孩子說排名升學(xué)的事，不要給孩子添加不必要得壓力，應(yīng)該為他們分擔(dān)憂慮、平復(fù)緊張的情緒。
三、身體方面
同樣注意身體健康，課下在室外進(jìn)行適量的活動(dòng)透透氣，防止學(xué)一天學(xué)的昏天暗地;家長照顧孩子的飲食，要多注意營養(yǎng)平衡，身體健康才能更好得學(xué)習(xí);注意冷熱交替防止感冒，生病會(huì)很影響學(xué)習(xí)時(shí)間。
最后，衷心地祝愿所有考生都能在中考中取得優(yōu)異的成績，進(jìn)入自己理想的中學(xué)!
版塊三：初三后期復(fù)習(xí)備考計(jì)劃
作者：（湖北省宜昌市）秭歸縣茅坪中學(xué) 來源：育星教育網(wǎng) 日期:2009年4月25日
一、提高認(rèn)識(shí)，全力以赴，進(jìn)入沖刺狀態(tài)。
1、每位初三教師要充分認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)教學(xué)的重要性，增強(qiáng)“責(zé)任重于泰山，質(zhì)量壓倒一切”的責(zé)任感，樹立“認(rèn)真就是水平，負(fù)責(zé)就是能力”的觀念，發(fā)揚(yáng)關(guān)鍵時(shí)刻沖得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精會(huì)神，專心致志，真真正正進(jìn)入沖刺狀態(tài)，苦戰(zhàn)60天，用成績說話，堅(jiān)決奪取今年中考的全面勝利。
2、全體教師要以畢業(yè)班工作的大局為重，服從安排，聽從指揮，不管是九年級(jí)的安排，還是各備課組的布置，都要扎扎實(shí)實(shí)貫徹執(zhí)行，將落實(shí)進(jìn)行到底。紀(jì)律嚴(yán)明，政令暢通，是工作勝利的保障。要徹底杜絕有令不行，有禁不止的以自我為中心的個(gè)人主義的不良作風(fēng)。
3、全體教師要增強(qiáng)精誠合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，實(shí)實(shí)在在搞好團(tuán)結(jié)。團(tuán)結(jié)出力量，團(tuán)結(jié)出成績。在初三這個(gè)集體內(nèi)堅(jiān)決反對(duì)那種意氣用事，挑撥離間的行為。有意見、有矛盾當(dāng)面說開，大事講原則，小事講風(fēng)格；有困難、有問題，大家齊幫助、共協(xié)商，形成一個(gè)和諧、融洽的工作氛圍。
二、周密計(jì)劃，科學(xué)安排。
1、各學(xué)科現(xiàn)已完成教學(xué)進(jìn)度，學(xué)期開始即轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí)階段。總體時(shí)間安排是4月上旬—5月上旬40天左右為第一輪復(fù)習(xí)，以課本知識(shí)的疏理、歸納、總結(jié)為主；5月中旬—5月下旬20天左右，以專題訓(xùn)練為主，6月上旬—6月18日的中考前18天左右，主要是整合升華階段，訓(xùn)練應(yīng)試能力與技巧。在6月12日前安排1—2次模擬考試。在此期間，還將完成同步測(cè)試。
2、三輪復(fù)習(xí)的具體思路。
⑴第一輪復(fù)習(xí)本著全面、扎實(shí)、系統(tǒng)、靈活的指導(dǎo)思想。①是做到“四個(gè)堅(jiān)持”，即：堅(jiān)持把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)上；堅(jiān)持補(bǔ)弱糾偏，重在一輪；堅(jiān)持改進(jìn)課堂教學(xué)，提高復(fù)習(xí)效率；堅(jiān)持面向全體，實(shí)現(xiàn)大面積豐收。②是落實(shí)“四個(gè)為主”，即以基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)為主，以低中檔題目的訓(xùn)練為主，以學(xué)科內(nèi)綜合為主，以小綜合訓(xùn)練為主。③是處理好“三個(gè)關(guān)系”，即：基礎(chǔ)和能力的關(guān)系（強(qiáng)化基礎(chǔ)，提升能力），揚(yáng)長與補(bǔ)弱的關(guān)系，復(fù)習(xí)知識(shí)與做題的關(guān)系（做題的目的是回顧知識(shí)提升能力）。④是確保兩項(xiàng)常規(guī)的落實(shí)，即教師的教學(xué)常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的落實(shí)。
⑵第二輪復(fù)習(xí)本著“鞏固、完善、綜合、提高”的指導(dǎo)思想，采取“專題復(fù)習(xí)加綜合訓(xùn)練”的復(fù)習(xí)模式，突出“五個(gè)強(qiáng)化”，即①強(qiáng)化時(shí)間觀念；②強(qiáng)化研究：重點(diǎn)研究“兩綱”（教學(xué)大綱和考試說明），“兩題”（綜合題和能力題）、“兩課”（復(fù)習(xí)課和講評(píng)課）、“兩生”（優(yōu)生和困難生）、“兩法”（教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法）、“兩情”（教情和學(xué)情）；③強(qiáng)化訓(xùn)練：立足“三個(gè)講好”，增強(qiáng)“五個(gè)針對(duì)性”?！叭齻€(gè)講好”：講好專題、講好試卷、講好練習(xí)；五個(gè)針對(duì)性：針對(duì)目標(biāo)生講、針對(duì)中考新模式指向講、針對(duì)二輪復(fù)習(xí)能力要求講、針對(duì)反饋的問題講、針對(duì)典型題目講；④強(qiáng)化應(yīng)試技巧與規(guī)范化，最大限度降低非知識(shí)性丟分；⑤強(qiáng)化學(xué)生心理調(diào)控，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，使學(xué)生以一種積極的心態(tài)復(fù)習(xí)，以必勝的信念參加中考。
⑶第三輪復(fù)習(xí)以“回顧、模擬、完善、調(diào)整”為指導(dǎo)思想。①抓回扣做到“四化要求”，即：回扣教材提綱化、回扣基礎(chǔ)系統(tǒng)化、回扣形式習(xí)題化、回扣時(shí)間具體化。②抓模擬做到“四性要求”，即試題體現(xiàn)基礎(chǔ)性，考試體現(xiàn)模擬性，答題體現(xiàn)規(guī)范性，講解體現(xiàn)系統(tǒng)性。③逐步達(dá)到完善知識(shí)體系，適應(yīng)考試要求、調(diào)整教與學(xué)的方向、升華應(yīng)試技能的目的。
3、各備課組要參照以上九年級(jí)安排，在總復(fù)習(xí)前制訂出本學(xué)科的復(fù)習(xí)計(jì)劃。備課組長要提前召開備課組會(huì)，對(duì)復(fù)習(xí)的具體安排、注意事項(xiàng)、各種要求進(jìn)行充分、廣泛的討論協(xié)商。如復(fù)習(xí)內(nèi)容的大單元?jiǎng)澐郑ㄈ缯Z文：文言文/記敘文/說明文/議論文/；物理：力/熱/光/電；代數(shù)：數(shù)式/方程/函數(shù)/）講義的選題、大單元的測(cè)試等，都要周密計(jì)劃，科學(xué)安排。各備課組要在3月10日前訂出詳盡具體實(shí)用的復(fù)習(xí)計(jì)劃，供學(xué)校審查通過。
三、細(xì)致研究教材、考試說明、中考試題，做到有的放矢。
1、各任課教師要加強(qiáng)對(duì)初中學(xué)段本學(xué)科教材的通研。教材是中考命題的依托，一方面要熟悉教材的整體編排體系，編寫體例、重點(diǎn)難點(diǎn)，另一方面又要熟悉每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)點(diǎn)和能力訓(xùn)練點(diǎn)、教法和學(xué)法等。要在通研教材的基礎(chǔ)上，把教材重新劃分若干個(gè)大單元，以利系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
2、《考試說明》或?qū)W科新課程標(biāo)準(zhǔn)，是中考命題的基本依據(jù)。今年中考改革力度大，研究透徹《中考說明》及有關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，是獲取中考信息的捷徑，是提高教學(xué)效益的關(guān)鍵。教師要明白并教學(xué)生明白中考內(nèi)容的范圍及試題結(jié)構(gòu)，搞清“考什么，怎么考”的問題。
3、中考試題有很強(qiáng)的繼承性和連續(xù)性。加強(qiáng)往年中考試題的研究，有利于增強(qiáng)平日教學(xué)的針對(duì)性，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性。各科教師要在3月底研究好近3年的中考試題。要注重從以下兩方面做好研究：第一，中考試題與教材、《考試說明》及學(xué)科教改要求的吻合程度，中考試題的知識(shí)覆蓋面；第二，中考試題的難度分值比例和理論聯(lián)系實(shí)際試題的分值比例，題型比例和本學(xué)科各部分內(nèi)容的分值比例。
4、密切注意中考動(dòng)向，注重中考信息的搜集與整理，保持與教研室、中考改革先進(jìn)縣區(qū)、兄弟學(xué)校的密切聯(lián)系，提高應(yīng)試指導(dǎo)的科學(xué)性、時(shí)效性。
四、組織好大型考試，搞好質(zhì)量分析。九年級(jí)組織的同步、模擬考試，要做到考務(wù)嚴(yán)密，分析透徹，補(bǔ)漏措施具體，使每一次考試成為學(xué)生學(xué)習(xí)的加油站，教師教學(xué)的里程碑，教學(xué)質(zhì)量的大會(huì)診。開好三個(gè)會(huì)：
1、九年級(jí)開好質(zhì)量分析會(huì)。九年級(jí)要著重對(duì)考試暴露出的學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理中的問題進(jìn)行分析、探討，提出改進(jìn)學(xué)科教學(xué)促進(jìn)班級(jí)管理的意見和措施。各備課組、各班要認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
2、備課組開好學(xué)科教導(dǎo)會(huì)。各教師要仔細(xì)研究學(xué)生試卷，針對(duì)試卷中暴露出的知識(shí)缺陷、應(yīng)試技巧不足等問題進(jìn)行分析、探討，定出補(bǔ)救措施，找出改進(jìn)辦法。
3、各班開好班教導(dǎo)會(huì)。班主任要對(duì)本班的班級(jí)管理措施、考試的綜合成績、四類生（特優(yōu)生、優(yōu)秀生、中間生、困難生）的分布及變化等班級(jí)情況作詳細(xì)的總結(jié)、分析。任課教師要對(duì)本學(xué)科教學(xué)作分析說明，同時(shí)提出對(duì)班級(jí)的意見和建議。班主任、任課教師要群策群力，掌握好學(xué)情、教情，搞好學(xué)生及班級(jí)管理。
五、重視非智力因素培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。
1、全體教師要從只重視學(xué)生的智力因素轉(zhuǎn)移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展上來，特別應(yīng)突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力激發(fā)、學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)養(yǎng)成、理想教育與成功教育等方面的研究和強(qiáng)化。
2、各任課教師要系統(tǒng)有序地教給學(xué)生本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，并注意跟上個(gè)別指導(dǎo)。班主任要利用一定時(shí)間，如每次考試后安排2—3名學(xué)生現(xiàn)身說法，介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)學(xué)生“授之以漁”而非“授之以魚”，可起到事半功倍之成效。
六、因材施教，加強(qiáng)學(xué)生的分層次教育。
1、切實(shí)貫徹“優(yōu)生優(yōu)培，中間生提高，困難生穩(wěn)中求進(jìn)”的原則。全體教師要增強(qiáng)優(yōu)生優(yōu)培意識(shí)，調(diào)整優(yōu)生優(yōu)培策略，提升學(xué)校優(yōu)秀率在全縣的名次，尤其要特別關(guān)注全縣前500名，將其作為重點(diǎn)中的重點(diǎn)悉心培養(yǎng)，力爭(zhēng)各班至少有7人進(jìn)入全縣前500名。對(duì)本班前20名的學(xué)生要重點(diǎn)培養(yǎng)，增加升入重點(diǎn)高中的數(shù)量，提高本班優(yōu)秀率。各科教師要注意“中等生”的各科平衡發(fā)展，尤其是加強(qiáng)中等生薄弱學(xué)科的特殊對(duì)待，在課堂提問、試卷批閱等環(huán)節(jié)要注意對(duì)中等生傾斜，使其盡快優(yōu)化，以提高平均分，增加其升入高中的機(jī)會(huì)。對(duì)學(xué)習(xí)困難生，更要多一份耐心，要想方設(shè)法鼓舞其信心，利用復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)掌握一些基本知識(shí)，提高平均分，順利完成學(xué)業(yè)，以此提升平均分。
2、調(diào)動(dòng)家長積極性，配合做好學(xué)生工作。班主任、任課教師要采取家訪、約見等形式，加強(qiáng)與家長的溝通，充分掌握學(xué)生各方面的情況，尤其是課余（如周六、周日及晚上）學(xué)生的時(shí)間安排、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、交往人員等。各班務(wù)必于4月底將本班學(xué)生家訪一遍，后有重點(diǎn)地家訪。各班、各任課教師可根據(jù)需要自主安排小型家長會(huì)，以解決各種具體問題（如作業(yè)完成、志愿填報(bào)、中專生報(bào)名），發(fā)揮家長的教育、監(jiān)督作用。
七、落實(shí)備考的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
1、要把好集體備課關(guān)。繼續(xù)加大落實(shí)集體備課力度，要求備課組長分好工，每人重點(diǎn)備某一部分，選好該部分的練習(xí)題，然后主備人利用教研活動(dòng)時(shí)間主講，其他教師補(bǔ)充，提出建議，最后確定教案。
2、要把好材料關(guān)。初三復(fù)習(xí)過程中學(xué)生所用的復(fù)習(xí)材料必須經(jīng)過各備課組長以及各任課教師嚴(yán)格篩選，不經(jīng)過集體研究的練習(xí)題決不發(fā)給學(xué)生。在選題時(shí)要按考點(diǎn)進(jìn)行梳理，按中考能力的要求選題，題型、題量要盡量安排得全面、條理、有序，所選題目要盡量聯(lián)系生活實(shí)際，貼近中考，體現(xiàn)新情景、新材料，便于訓(xùn)練利用已有知識(shí)解決新問題的能力?？刂扑x題目的難度，以中、低檔難度題目為主，少選難題，杜絕偏題怪題。
3、要把好閱批統(tǒng)計(jì)關(guān)。凡定時(shí)作業(yè)、練習(xí)、測(cè)試，必須有布置、有檢查，認(rèn)真批改，有查必評(píng)，有錯(cuò)必糾。杜絕練習(xí)、試題不批閱、不統(tǒng)計(jì)，憑感覺講評(píng)的現(xiàn)象。
4、要把好講評(píng)關(guān)。根據(jù)批閱統(tǒng)計(jì)情況，有的放矢進(jìn)行講評(píng)，要講學(xué)生所需，切忌面面俱到。要求學(xué)生多用啟發(fā)式、討論式，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出規(guī)律和方法。要做到講一題會(huì)一類，舉一反三，切忌就題論題。
5、要把握好學(xué)生落實(shí)關(guān)。學(xué)生是否能夠復(fù)習(xí)好，落實(shí)是關(guān)鍵。要留給學(xué)生自我反思、整改、消化的時(shí)間，要求學(xué)生從第一次拉練起，建立錯(cuò)題本，查失分，寫考情分析，確立新目標(biāo)，老師要做到跟蹤檢查，讓部分學(xué)生二次過關(guān)。
版塊四：初三后期狀態(tài)該如何調(diào)整
作者:晚風(fēng)來源:未知 日期:2009年5月13日
一、初三階段的后期狀態(tài)，最大的特點(diǎn)就是“靜”
1、情況一：認(rèn)識(shí)到中考在即，唯有靜下心來，才能真正地笑到最后。此類學(xué)生的外部表現(xiàn)是：做事很有計(jì)劃、條理，課間課后忙而不亂。
2、情況二：看看別人都忙著自己的事，雖然不知道做什么才好，但總是找些什么做做，別人做什么我也做什么吧。此類學(xué)生的外部表現(xiàn)是：比起以前，學(xué)習(xí)的積極性有明顯提高，學(xué)習(xí)缺少計(jì)劃與條理，課間課后喜歡跟隨別人，常常顯得忙亂。
3、情況三：在這最后階段，家里父母逼得緊，學(xué)校老師盯得緊，即使十二分的不愿意學(xué)習(xí)，至少表面上也得賣賣乖。此類學(xué)生的外部表現(xiàn)是：整天煞有心事地坐著，總擔(dān)心班主任關(guān)切的眼神。
4、情況四：反正我就這樣了，再復(fù)習(xí)也沒有用，靜等畢業(yè)證書吧。此類學(xué)生的外部表現(xiàn)是：在紀(jì)律上進(jìn)步明顯，課內(nèi)課外心不在焉，無所事事。
二、初三后期的心理階段
1、不知所措期：一下子進(jìn)入畢業(yè)生角色，內(nèi)心緊張而茫然。
2、自我懷疑期：付出了一定的努力，然而進(jìn)步并沒有自己所期望的明顯。
3、尋找鼓勵(lì)期：在取得一些進(jìn)步之后，渴望引起老師與家長的注意與鼓勵(lì)。
4、自大自滿期：正如龜兔賽跑中的兔子一樣，在一定的階段有些學(xué)生回頭看看自己已經(jīng)超過了平時(shí)比自己要優(yōu)勝的同學(xué)時(shí)，就以為自己可以先睡一覺了。
三、考前應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備工作
1、結(jié)合自身水平，抓好復(fù)習(xí)、備考。沖刺期間，考生既不能松懈，也不要打疲勞戰(zhàn)。對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的考生來講最重要的是注意保持自己學(xué)習(xí)成績的穩(wěn)定；學(xué)習(xí)成績中等的考生，應(yīng)保持平和的心境，科學(xué)合理的安排復(fù)習(xí)時(shí)間，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺；學(xué)習(xí)成績較差或者一般的考生，應(yīng)在這段時(shí)間內(nèi)把自己的主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上，掌握基本原理、方法，提高答題的準(zhǔn)確率。你們面臨4場(chǎng)考試，要正視自己的優(yōu)缺點(diǎn)，合理分配時(shí)間，加強(qiáng)薄弱功課的學(xué)習(xí)。任何一門功課的失誤都會(huì)影響到你的總體成績，所以你要“補(bǔ)弱增強(qiáng)”，彌補(bǔ)自己的弱課發(fā)揮自己的特長課，特別是在弱課上花些時(shí)間，取得的效果可能會(huì)更明顯，因?yàn)樘崆罢猩嫉念}目并不超難。它是介于中考與競(jìng)賽之間。
2、注意心理衛(wèi)生，保持良好心態(tài)?？忌貏e注意調(diào)整和控制自己的情緒。既要抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)備考，也要適當(dāng)放松自己，調(diào)整好自己的心態(tài)。
3、均衡營養(yǎng)，勞逸結(jié)合，保持健康身體。保持健康的身體，對(duì)于順利進(jìn)行復(fù)習(xí)和應(yīng)考，極為重要。因此，在日常飲食中吃飽是最基本。另外要堅(jiān)持體育鍛煉，并且要注意安全，保證充足睡眠，以充沛的精力迎接復(fù)習(xí)考試。
四、怎樣在關(guān)鍵時(shí)候?qū)W習(xí)最有效
1、有效的學(xué)習(xí)來自于自信。有五個(gè)人準(zhǔn)備徒步穿越撒哈拉沙漠，他們準(zhǔn)備了各種各樣的食品和飲料，在沙漠中行走時(shí)，由于指南針失靈，他們迷失了方向，食品和飲料都已耗盡，他們?cè)诮^望中掙扎。但這五個(gè)人中還有一個(gè)生存下來，當(dāng)這個(gè)人被土族人救出時(shí)，他的手里還緊緊地握著一個(gè)蘋果，嘴里在念著“我還有一個(gè)蘋果”，心里在想著：我快要死去地時(shí)候，我會(huì)吃下這個(gè)蘋果，我就能活下來了。就是因?yàn)橛辛诉@個(gè)蘋果，他戰(zhàn)勝了所有的困難而生存下來。
2、有效的學(xué)習(xí)來自于你們的自知。要聽好每一節(jié)課，使復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)有針對(duì)性，你們必須要學(xué)習(xí)考綱，了解知識(shí)點(diǎn)。要明確自己的強(qiáng)弱項(xiàng)，復(fù)習(xí)盡量做到揚(yáng)強(qiáng)補(bǔ)弱。
3、有效的學(xué)習(xí)來自于自律。我們正處在長身體、長知識(shí)的青春期，我們稱你們的這個(gè)黃金時(shí)期為“花季”。但同時(shí)也有稱作“雨季”，是一個(gè)多變的季節(jié)，情緒不穩(wěn)定，會(huì)有許多無端的煩惱捆擾你們的學(xué)習(xí)。要想使自己靜下心來，就要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，自我控制。這并非容易之事，但你們可以借助于外部的力量，加以自律。例如，訂好計(jì)劃，接受老師的監(jiān)督，接受同學(xué)的督促，虛心聽取他們的意見和建議。關(guān)鍵時(shí)根據(jù)自己的興趣復(fù)習(xí)是最忌諱的、最不理智的。
4、有效的學(xué)習(xí)來自于你們對(duì)問題的發(fā)現(xiàn)和解決。只有及時(shí)補(bǔ)洞，漏洞才不會(huì)變大。
5、有效的學(xué)習(xí)來自于你們平時(shí)的“模擬”。 檢查知識(shí)掌握情況，提高解題運(yùn)用能力。
6、有效的學(xué)習(xí)來自于你們的責(zé)任心。一個(gè)人將來成就和事業(yè)的成功都取決于他的責(zé)任心，如果沒有責(zé)任心是做不成什么事的，學(xué)習(xí)也一樣。學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存是你們不可推卸的責(zé)任。當(dāng)然在座的各位都很棒，通過努力都能夠考上自己理想的高中。
版塊五：關(guān)于加強(qiáng)初三后期復(fù)習(xí)迎考的建議
來源：適應(yīng)幸福（搜狐圈子） 日期：2010年4月11日
現(xiàn)在距離中考的時(shí)間愈來愈近，時(shí)間緊迫，復(fù)習(xí)量大，俗話說“編筐編簍，重在收口”。如何提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和充分發(fā)揮教師在復(fù)習(xí)中的主導(dǎo)作用，對(duì)于提高中考成績尤為重要。為此，建議如下：
一、增強(qiáng)中考復(fù)習(xí)的針對(duì)性
1、構(gòu)筑知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成知識(shí)體系。教師要引導(dǎo)學(xué)生把握知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)、建立起“知識(shí)樹”，把分散的、零碎的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，在大腦中儲(chǔ)備起來，形成“菜單”。當(dāng)運(yùn)用知識(shí)之間的聯(lián)系，做到舉一反三，觸類旁通，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
2、抓好專題復(fù)習(xí)。專題復(fù)習(xí)是建立起“知識(shí)樹”的前提下的一種復(fù)習(xí)策略，是把知識(shí)歸成若干專題，集中復(fù)習(xí)。這樣便于梳理知識(shí)，突出重點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)每個(gè)專題都要找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)、漏點(diǎn)、可考點(diǎn)，都要復(fù)習(xí)好基礎(chǔ)知識(shí)和練基本技能。
3、要查漏補(bǔ)缺。后一階段的復(fù)習(xí)，切忌面面俱到、要像漏勺一樣取其精要。排除非重點(diǎn)，抓住重點(diǎn)、找出難點(diǎn)、可考點(diǎn)反復(fù)學(xué)習(xí)，牢固掌握。查出沒掌握的知識(shí)點(diǎn)要補(bǔ)上、薄弱的知識(shí)要在強(qiáng)化，做到針對(duì)性強(qiáng)，復(fù)習(xí)效率高。
4、注意研究今年的中考信息。對(duì)中考前省、市教育領(lǐng)導(dǎo)部門有關(guān)中考的政策指示文件及專家、學(xué)者對(duì)中考提供的類似中考動(dòng)向、改革趨勢(shì)，考查側(cè)重點(diǎn)等信息，要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究，從中為中考把脈,掌握考試走向，復(fù)習(xí)時(shí)有的放失，練習(xí)時(shí)有所側(cè)重， 檢測(cè)中能測(cè)到重點(diǎn)。
5、要精選習(xí)題。練習(xí)切忌雜亂，要依教材按大綱，從易到難形成梯度，針對(duì)中考內(nèi)容題型精選有代表性的習(xí)題；切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)。題型要形成系列，通過一組題覆蓋一個(gè)專題或一個(gè)單元，通過幾組題復(fù)習(xí)好全部內(nèi)容。不涉及怪偏難題，以中等題為練習(xí)重點(diǎn)，只要抓住基本的、基礎(chǔ)的，扎實(shí)練習(xí)，將知識(shí)遷移轉(zhuǎn)化為能力，槍法練好了，什么鳥都能打中，就能的高分，出好成績。
6、要錯(cuò)題再練，歸類整理。在練習(xí)或考試中出錯(cuò)的題目往往是學(xué)習(xí)存在問題的關(guān)鍵地方，用引起師生重視。要定期回頭檢查錯(cuò)題，把錯(cuò)題整理出來，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋，查原因，找規(guī)律，再練、在考，反復(fù)強(qiáng)化。
7、合理分配時(shí)間，不要前松后緊。復(fù)習(xí)的計(jì)劃性是提高復(fù)習(xí)效率的前提。復(fù)習(xí)向部隊(duì)打仗一樣，要有整個(gè)作戰(zhàn)方案戰(zhàn)略部署，今天攻下幾座城堡，明天搶占幾個(gè)山頭，步步為一營，穩(wěn)扎穩(wěn)打，戰(zhàn)士越戰(zhàn)越有信心，越打情緒越高。如果沒有計(jì)劃性，特別是前松后緊，往往造成學(xué)生到后期心理壓力大，手忙腳下亂，結(jié)果事倍功半。
二、教師在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考中的作用
1、思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。
⑴全體師生要統(tǒng)一思想，用改革創(chuàng)新的意識(shí)統(tǒng)領(lǐng)初三復(fù)習(xí)全過程，用現(xiàn)代教學(xué)觀、科學(xué)質(zhì)量觀進(jìn)行中考備考。
⑵樹立“效率第一”的意識(shí)，把握今年中考趨勢(shì)，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)方式。通過集體備課，群策群力，對(duì)每一方面的內(nèi)容及方式、方法進(jìn)行認(rèn)真的思考研究，抓住典型，精講精練，以一當(dāng)十，舉一反三。
⑶樹立有所作為的意識(shí)。挖掘我們的優(yōu)勢(shì)資源進(jìn)行強(qiáng)化，抓住薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行整改，堅(jiān)決克服“時(shí)間短、大局一定、木已成舟”的消極思想。
2、教師是備考的主導(dǎo)。中考備考要充分發(fā)揮教師的聰明才智和主導(dǎo)作用。教師的主導(dǎo)作用要從以下四個(gè)方面充分發(fā)揮：
（1）指導(dǎo)作用。教師通過對(duì)近幾年中考試題的特點(diǎn)和今年穩(wěn)中求變，小變大不變的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確方向，提高復(fù)習(xí)效率。
（2）聚焦作用。中考復(fù)習(xí)內(nèi)容龐雜，教師要幫助學(xué)生刪繁就簡(jiǎn)，去蕪存精，集中精力，抓住重點(diǎn)、突出難點(diǎn)、集中要點(diǎn)，達(dá)到事半功倍的效果。訓(xùn)練習(xí)題要精選。一堂課要有一堂課的效果，一次訓(xùn)練要有一訓(xùn)練的收獲，“廣種薄收”的低效率、粗放式復(fù)習(xí)方式要堅(jiān)決摒棄。
（3）糾偏作用。發(fā)現(xiàn)學(xué)生在備考的認(rèn)識(shí)內(nèi)容或方式上有偏差，使偏了勁，用歪了力，教師要悉心指導(dǎo)，及時(shí)糾偏。
（4）總結(jié)作用。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自身復(fù)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)，拓展和深化。教師不能越俎代庖，包辦代替。總結(jié)的過程，也是一個(gè)整合的過程，更是積小功為大功的過程。
3、心理和技術(shù)是制勝的法寶。
⑴在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中，教師都要關(guān)心學(xué)生的心理狀況，隨時(shí)留心學(xué)生的心理變化，想方設(shè)法減輕學(xué)生的心理壓力，調(diào)動(dòng)其積極性，鼓舞起信心和斗志。促使學(xué)生在最后階段，把握自己鞭策自己，激活自己每一根神經(jīng)從而超越自我。不要搞什么“倒計(jì)時(shí)”、“最后沖刺”、“決一死戰(zhàn)”，以避免造成學(xué)生緊張，思維紊亂的現(xiàn)象發(fā)生。
⑵要學(xué)生明確，中考中成績好壞，主要取決于在中低檔題上是否保證能得全分，讓多數(shù)學(xué)生為做好80%的中低檔題而努力。要求所有的學(xué)生做好100%題目，特別是20%的難題而奮斗是不現(xiàn)實(shí)的，反而影響學(xué)生正常地發(fā)揮。
⑶越到臨近考試了，越要學(xué)生保證正常平穩(wěn)的心態(tài)，加強(qiáng)體育鍛煉，吃好、睡好、休息好，以積極的心態(tài)，飽滿的精神去應(yīng)考。
最后預(yù)祝師生們獲得中考大豐收！
版塊六：初三后期期中考試后各科該怎么學(xué)
來源：新浪教育 日期：2011年11月22日
近日，新坐標(biāo)教育的老師們對(duì)學(xué)生們期中考試后出現(xiàn)的問題做出了總結(jié)，下面就來看看他們對(duì)學(xué)生們各科的學(xué)習(xí)建議。
一、語文：放眼中考，閱讀提升作文。
1、立足現(xiàn)在 夯實(shí)基礎(chǔ)?；A(chǔ)知識(shí)部分的字音、字形、詞義及默寫等內(nèi)容，同學(xué)們可準(zhǔn)備好一本基礎(chǔ)知識(shí)的摘錄本。在平時(shí)做練習(xí)或聽老師講課時(shí)，一遇到自己不曾掌握的語音、詞語、成語、標(biāo)點(diǎn)用法、病句識(shí)別法等都隨時(shí)記錄，且時(shí)常翻閱，熟記于心，堅(jiān)持一段時(shí)間，定會(huì)有成效。
2、聯(lián)系舊知，重視建構(gòu)。要注重建構(gòu)局部的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。比如，學(xué)到“醉翁之意不在酒”，就宜聯(lián)系到以往學(xué)過的“賓客意少舒”“意將隧入以攻其后也”“意暇甚”中“意”的解 釋。分析到散文、小說中的比喻的修辭手法及作用，可聯(lián)系到說明文中的“打比方”的說明方法，議論文中的“比喻論證”的論證方法，并歸納其共同點(diǎn)，從而以點(diǎn)帶面，提高學(xué)習(xí)效率，有利于應(yīng)對(duì)課外古文閱讀以及一詞多義類的考題。
3、放眼中考，注重閱讀。初三學(xué)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，節(jié)奏快，壓力大。盡管如此，閱讀不可小覷。同學(xué)們可以利用課本、閱讀理解的材料、報(bào)紙雜志上的一些文學(xué)類文章等來擴(kuò)大閱讀量，也從他人的文章中得到語言等方面的涵養(yǎng)，以提高自己作文的品位。
4、主動(dòng)質(zhì)疑，反思提升。從某種程度上講，通過質(zhì)疑解決一個(gè)已存在的問題要?jiǎng)龠^完成一條題目，在解決問題中如果能提出一個(gè)新問題要?jiǎng)龠^僅解決一個(gè)問題。只有把握了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，才能真正找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，也才能真正提高學(xué)習(xí)效率，并從中品嘗到學(xué)習(xí)帶來的快樂。
二、數(shù)學(xué)：夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化過程意識(shí)。
1、依據(jù)課標(biāo)，夯實(shí)基礎(chǔ)。每一份中考試題，即使是最后的壓軸題，都注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本思想方法的考查。在教學(xué)中，教師一定要實(shí)實(shí)在在抓好基本概念及其性質(zhì)、基本技能和基本思想方法的教學(xué)，注重生成的過程，讓學(xué)生真正理解和掌握，形成科學(xué)合理的知識(shí)體系。
2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)應(yīng)滲透在教學(xué)全過程中，學(xué)生不僅要學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容，更要參透其中的思想方法，并通過不斷鞏固、反思，逐步內(nèi)化為自己的解決問題的自發(fā)意識(shí)。
3、強(qiáng)化過程意識(shí)。重視數(shù)學(xué)概念、公式、定理、法則等的提出過程，重視知識(shí)的形成、發(fā)展過程，解題思路的探索過程，解題方法和規(guī)律的提煉過程，使學(xué)生積極思考，真正理解所學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)語言是數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)交流的載體。在教學(xué)中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行各種語言的轉(zhuǎn)化，還要培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言規(guī)范表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。
三、英語：注重積累，提高課堂效率。
1、注重興趣培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)內(nèi)化。初三英語學(xué)習(xí)任務(wù)多，時(shí)間不充足，每天的課堂容量大，這就要求學(xué)生在課堂上充分調(diào)動(dòng)積極性，喜歡上英語老師及他的課堂，提高聽說讀寫的能力。同時(shí)有了興趣，在課外，學(xué)生也可利用如今的E學(xué)習(xí)時(shí)代，多閱讀，多誦讀，不斷拓寬學(xué)用范圍，感受語言魅力。
2、注重知識(shí)積累，關(guān)注習(xí)慣養(yǎng)成。語言學(xué)習(xí)重在積累，老師在課堂上訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用語言，會(huì)突出強(qiáng)調(diào)中考考綱中的內(nèi)容，這就要求學(xué)生在課堂上處理好聽講、參與教學(xué)活動(dòng)及記好筆記的關(guān)系，更重要的是，課后能及時(shí)復(fù)習(xí)課堂上所講的文本材料及筆記。多數(shù)老師會(huì)采用聽寫的形式，檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)的語言材料是否掌握?；A(chǔ)知識(shí)積累是否扎實(shí)，也極大的影響著試卷中單選、詞匯、完成句子的完成質(zhì)量。
3、趁熱打鐵，學(xué)以致用。教材每個(gè)單元提供了Reading的語言材料。要通過對(duì)Reading語言材料的賞析、篇章的分析，學(xué)會(huì)對(duì)相關(guān)類的話題的敘述，同時(shí)每個(gè)單元 Main Task的引領(lǐng)，在課堂上積極完成習(xí)作，更重要的是，通過和小組成員之間的互改，通過老師的點(diǎn)評(píng)，學(xué)會(huì)寫升格作文。在寫作時(shí)，要集Reading中的語言 材料亮點(diǎn)外，還要注意復(fù)雜句的使用和構(gòu)成篇章結(jié)構(gòu)的一些連接詞的使用。
四、物理：聯(lián)系實(shí)際，避免過失性失分。
1、“動(dòng)手”能力很重要。物理概念的教學(xué)不過分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)密性，注重概念的形成過程，注意學(xué)生的發(fā)展性，構(gòu)建概念更重要。切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，尤其是探究性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，學(xué)生要養(yǎng)成科學(xué)探究的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法，學(xué)生要著重實(shí)驗(yàn)分析，遷移能力，形成良好的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
2、避免過失性失分。學(xué)生要有將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的能力。培養(yǎng)自己從題目的文字、圖像等材料中提取有效信息，并會(huì)用這些信息解決問題。另外，要加強(qiáng)良好習(xí)慣的培養(yǎng)，避免過失性失分。計(jì)算欠準(zhǔn)確，格式不規(guī)范等導(dǎo)致一些學(xué)生過失性失分。
五：化學(xué)：注重基本功，仔細(xì)審題。
1、基本功，再扎實(shí)些。在此次期中考試中，化學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了這樣一些“可惜”的問題，具體表現(xiàn)在：
⑴化學(xué)用語混淆不清，使用不當(dāng)，如氮原子與氮分子、鈉離子與顯+1價(jià)鈉元素……
⑵概念不清，如氧化物與含氧化合物、原子與元素……
⑶審題不清，答非所問，如用名稱表示寫成化學(xué)式，用化學(xué)式表示寫成名稱。
⑷化學(xué)方程式書寫時(shí)不注意細(xì)節(jié)，如條件漏寫、錯(cuò)寫、忘寫，不配平，氣體或沉淀箭號(hào)標(biāo)注有誤。
⑸化學(xué)專用名詞寫錯(cuò)別字。如量筒寫成量桶、坩堝寫成坩鍋……
2、審題，再到位些。期中考試中，部分學(xué)生存在審題不到位、思維不夠完善等問題，具體表現(xiàn)在：
⑴若試卷語言描述拗口，多次出現(xiàn)“不正確、不屬于、可能、錯(cuò)誤”等詞語，同學(xué)們七繞八繞就頭昏，易犯低級(jí)錯(cuò)誤；
⑵不定項(xiàng)選擇題選項(xiàng)猶豫不決；
⑶忽略實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)，如我校期中試卷中有一小題“若提供了鐵架臺(tái)、玻璃棒，過濾操作缺少的玻璃儀器為？”絕大多數(shù)學(xué)生只填了漏斗，而忽略了燒杯的選擇……
3、老師提醒。平時(shí)要重視應(yīng)試技巧的培養(yǎng)。平時(shí)養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧己脤W(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練自己力爭(zhēng)做到“筆指、眼觀、默讀、腦想”，注意學(xué)生思維集中程度的培養(yǎng)，就能減少低級(jí)錯(cuò)誤的發(fā)生。注重變通、變式的訓(xùn)練，學(xué)會(huì)從多角度、多方面思考問題，堵塞思維的漏洞。
版塊七：初三后期科學(xué)備考的思路與技術(shù)
作者：鐘煒（四川省自貢市榮縣教研室）時(shí)間：2012年5月16日
一、初三后期備考存在的主要問題
1.初三學(xué)生主要反映了六個(gè)方面的問題或困惑。
(1)課堂學(xué)習(xí)中存在的問題表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)計(jì)劃和偏科。(2)對(duì)前途的擔(dān)憂成為考試焦慮的新特征。(3)學(xué)習(xí)浮躁的問題仍然規(guī)律性地普遍表現(xiàn)。(4)學(xué)習(xí)壓力綜合影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和質(zhì)量。(5)學(xué)習(xí)熱情缺乏堅(jiān)持。(6)學(xué)習(xí)信心不足。
2、初三教師主要反映了三個(gè)方面問題。
⑴教師壓力。一是身心健康;二是學(xué)生因素;三是升學(xué)任務(wù)目標(biāo);四是自我發(fā)展。⑵教學(xué)問題。一是教學(xué)管理中的問題，教學(xué)管理中的教學(xué)資源缺乏，管理過細(xì)過死，教學(xué)進(jìn)度與時(shí)間矛盾等;二是教學(xué)策略中，有效優(yōu)生問題，踩線生教學(xué)問題，教學(xué)效率問題等。教師對(duì)不增加教學(xué)時(shí)間的前提下，如何提升效率有特別的期求。⑶考試問題。涉及中考、區(qū)域性考試及校內(nèi)考試。反映的主要問題有：中考信息的獲取及公布;區(qū)域性考試的試題保密閱卷及題型等;校內(nèi)考試過于頻繁等。
3、從管理者角度看初三后期管理存在四個(gè)方面的問題。
⑴教師壓力必須得到切實(shí)緩解。⑵管理者反映初三教學(xué)仍然存在諸多不如人意。⑶管理群體認(rèn)為教學(xué)管理也存在突出問題。⑷管理者認(rèn)為教師工作熱情缺乏。
二、“面向大眾，關(guān)注小眾，著力個(gè)別”應(yīng)是初三后期復(fù)習(xí)的備考戰(zhàn)略
㈠初三后期復(fù)習(xí)備考戰(zhàn)略。
1、面向大眾或說面向全體—班級(jí)管理、班級(jí)教學(xué)。
2、關(guān)注小眾。特優(yōu)生、特長生、踩線生、足拜科生等特殊群體——分層教學(xué)、分類教學(xué)。
3、著力個(gè)別。踩線生個(gè)體落實(shí)——個(gè)別教學(xué)。
㈡初三后期復(fù)習(xí)備考建議。
1、緊緊抓住班單元和備課組兩個(gè)團(tuán)隊(duì)。
(1)從某種角度說，中考是對(duì)學(xué)校團(tuán)隊(duì)實(shí)力的檢閱。班單元是任務(wù)型團(tuán)隊(duì)，備課組是學(xué)術(shù)型團(tuán)隊(duì)。⑵班單元的工作內(nèi)容。⑶備課組的工作內(nèi)容。
2、正確理解中考復(fù)習(xí)內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)四個(gè)回歸。
(1)目前對(duì)中考復(fù)習(xí)效益存在認(rèn)識(shí)誤區(qū)。(2)初中新課程改革給我們的啟示。(3)中考復(fù)習(xí)，建議實(shí)現(xiàn)四個(gè)回歸。即回歸基礎(chǔ)，回歸課本，回歸教學(xué)過程，回歸素質(zhì)教育。
3、關(guān)注初三學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。
(1)決定課堂效益的關(guān)鍵要素。(2)初三課堂狀態(tài)應(yīng)具備的指標(biāo)。(3)教師應(yīng)采取的策略。
4、積極探索抓特優(yōu)生策略。
(1)對(duì)特優(yōu)生最應(yīng)關(guān)注什么。(2)指導(dǎo)特優(yōu)生的策略。(3)落實(shí)小組學(xué)習(xí)時(shí)間。
5、促進(jìn)踩線生轉(zhuǎn)化的策略。
(1)制定修復(fù)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)缺陷的方案。(2)幫助踩線生提升知識(shí)表征的水平。(3)建立正向的學(xué)習(xí)情緒。(4)強(qiáng)化學(xué)習(xí)策略的教學(xué)指導(dǎo)和訓(xùn)練。
6、研究學(xué)生學(xué)習(xí)能力，有效實(shí)現(xiàn)“轉(zhuǎn)段”和“轉(zhuǎn)化”。
(1)學(xué)習(xí)能力的構(gòu)成要素。(2)學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練策略。
7、破解過失性失分，還學(xué)生該得的分?jǐn)?shù)。
對(duì)于過失性失分，我們的教學(xué)往往是消極歸因，認(rèn)為是隨機(jī)事件，無法控制;教學(xué)指導(dǎo)也僅僅停留于“要求”層面，沒有落實(shí)到具體操作。(1)過失性失分的常見表現(xiàn)。(2)過失性失分的原因分析。(3)過失性失分的解決策略。
三、初三后期備考特別提示
為實(shí)現(xiàn)初三最后階段備考目標(biāo)：“考生明顯長分，學(xué)校顯著擴(kuò)優(yōu)”，要特別注意。
1.教師備課的多元性與學(xué)生訓(xùn)練的針對(duì)性相結(jié)合。
第一，備學(xué)生審題失分的應(yīng)對(duì)策略。程序及堅(jiān)持的環(huán)節(jié)。第二，把規(guī)范性答題作為高考前短期內(nèi)長分?jǐn)U優(yōu)的生長點(diǎn)。第三，繼續(xù)重視針對(duì)性的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)。
2.強(qiáng)調(diào)備考的生態(tài)性發(fā)展與學(xué)校實(shí)情相結(jié)合。
(1)關(guān)注不同群體的差異，結(jié)合學(xué)校實(shí)情確定長分?jǐn)U優(yōu)的可能性。(2)充分利用學(xué)校內(nèi)環(huán)境，發(fā)揮“花盆效應(yīng)”。(3)備考生態(tài)必須以學(xué)生個(gè)體發(fā)展為主線。
3.繼續(xù)重視備考中學(xué)生最近發(fā)展區(qū)，實(shí)施有針對(duì)性的“長分?jǐn)U優(yōu)”技術(shù)。
四、初三后期備考工作建議
考前40天，是復(fù)習(xí)備考的關(guān)鍵時(shí)期，真正進(jìn)入了最后的決戰(zhàn)階段。為了復(fù)習(xí)備考效率的最大化，我們要針對(duì)前一階段復(fù)習(xí)備考的情況，在策略和方法上作一些調(diào)整，突出重點(diǎn)，彌補(bǔ)弱點(diǎn)，查找盲點(diǎn)，力求實(shí)現(xiàn)新的跨越。
㈠培優(yōu)治薄。
1、找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)。查找培優(yōu)治薄對(duì)象測(cè)試卷、作業(yè)題中錯(cuò)誤率較高的內(nèi)容；找學(xué)生談話，全面了解學(xué)生出錯(cuò)的原因；在檢查、談話的基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析，歸納整理培優(yōu)治薄對(duì)象的薄弱問題。
2、針對(duì)“病灶”治薄。針對(duì)薄弱問題，精選適當(dāng)資料給學(xué)生看，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理，精講學(xué)科重點(diǎn)知識(shí)，學(xué)科思想、學(xué)科思維方法給學(xué)生聽，精編適當(dāng)習(xí)題給學(xué)生練。
3、檢查治薄效果。通過編制相關(guān)習(xí)題給學(xué)生做，檢查治薄效果。
㈡規(guī)范答題。
強(qiáng)化規(guī)范答題訓(xùn)練，是近期提高中考成績的重要途徑。
1、教師平時(shí)教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意對(duì)規(guī)范答題作出示范。教師在講評(píng)試卷、練習(xí)題時(shí)，應(yīng)對(duì)規(guī)范答題作重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)。
2、將近幾年本市中考評(píng)分細(xì)則、各科規(guī)范答題的要求、學(xué)生常見不規(guī)范答題現(xiàn)象等資料整理后，印發(fā)給每一位學(xué)生。
3、學(xué)生要增強(qiáng)規(guī)范答題的自覺性，提高對(duì)規(guī)范答題重要性的認(rèn)識(shí)。
㈢以錯(cuò)糾錯(cuò)。
抓住平時(shí)訓(xùn)練中的錯(cuò)誤，是初三后期中考復(fù)習(xí)的重要抓手，是提高學(xué)習(xí)效率的重要手段。
1、教師指導(dǎo)學(xué)生收集錯(cuò)例、訂正錯(cuò)題、分析錯(cuò)因，要求學(xué)生對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤至少按照“這是什么問題”、“我為什么出錯(cuò)”和“應(yīng)該怎樣做”進(jìn)行分類整理。
2、教師建立學(xué)生錯(cuò)誤檔案，以備課組為單位，對(duì)備考中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生錯(cuò)誤問題編輯成冊(cè)印發(fā)給學(xué)生。
3、對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的共性問題，經(jīng)過專題糾錯(cuò)后，再有針對(duì)性編制相關(guān)試題讓學(xué)生練，看學(xué)生是否真正弄懂。
㈣應(yīng)考技巧。
平時(shí)考試，要學(xué)會(huì)科學(xué)應(yīng)考，積累考試經(jīng)驗(yàn)。
1、考試的心態(tài)要好。入場(chǎng)前提醒自己做到“五心”，即保持“靜心”，增強(qiáng)“信心”，做題“專心”，考試“細(xì)心”，難題“耐心”。不能讓試題的難度、分值、熟悉程度影響自己的情緒。
2、考試的習(xí)慣好?？荚嚂r(shí)要認(rèn)真讀題，仔細(xì)審題，細(xì)心算題，規(guī)范答題，合理安排時(shí)間。做題時(shí)做到：想明白，說清楚，算準(zhǔn)確。
3、考試時(shí)處理好以下三種關(guān)系。（1）會(huì)做與得分的關(guān)系。要克服會(huì)而不對(duì)，力求會(huì)做的題一題不能錯(cuò)，該得的分一分不可丟。（2）快速與準(zhǔn)確的關(guān)系。只快不準(zhǔn)得分不高，只準(zhǔn)不快題目做不完，只有既快又準(zhǔn)才能得高分，要探索既快又準(zhǔn)的途徑與方法。（3）難題與易題的關(guān)系。遇到難題不打持久戰(zhàn)，遇到難題策略是：不慌、暫放、不空?？吹揭最}不能大意，注意陷阱。
4、每次考后，要對(duì)應(yīng)考技巧進(jìn)行總結(jié)反思，看有多少分是因?yàn)闆]有認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題、細(xì)心算題、規(guī)范答題、合理安排時(shí)間而丟的。在下次考試時(shí)要注意調(diào)整。
㈤試題精練。
1、精選。提倡自編符合教情、學(xué)情、考情、校情的資料。資料檢測(cè)要做到“四不”，即沒有經(jīng)過討論的資料不要，沒有經(jīng)過處理的信息不用，沒有經(jīng)過剪輯的試卷不考，教師沒有做過的試題不練。各學(xué)科例題怎么選，試卷怎么命，習(xí)題怎么配都要認(rèn)真研究。各學(xué)科使用的資料，應(yīng)是世面上最好的資料。
2、精練。⑴強(qiáng)化“三個(gè)訓(xùn)練”，即信息追蹤題的訓(xùn)練，糾錯(cuò)重組題的訓(xùn)練，模擬重組題的訓(xùn)練。⑵學(xué)生訓(xùn)練時(shí)，一要限時(shí)，提高速度；二要準(zhǔn)確，提高質(zhì)量；三要注意規(guī)范，做到會(huì)的不丟分；四要堅(jiān)持做題后總結(jié)與反思，歸納出同類習(xí)題的解題方法，找出解題規(guī)律與技巧，達(dá)到舉一反三，觸類旁通，使所學(xué)知識(shí)得到升華。
3、精評(píng)。試卷、習(xí)題講評(píng)做到“三到”、“三必”、“四歸納”?！叭健笔牵褐R(shí)聯(lián)系到位，對(duì)象點(diǎn)評(píng)到人，問題析疑到底；“三必”是：疑難問題必講，方法思路必講，思維過程必講；“四歸納”是：歸納試題考查目標(biāo)，歸納涉及知識(shí)范圍，歸納試題特點(diǎn)，歸納解題方法與技巧。
㈥班級(jí)管理。
1﹑越到后期，班級(jí)問題越來越多，班級(jí)管理越來越難，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)對(duì)學(xué)生升學(xué)，特別是對(duì)臨界生的上線作用巨大。班主任是班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的第一責(zé)任人，全體班主任應(yīng)該：⑴進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任心，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。⑵進(jìn)一步增強(qiáng)進(jìn)取心，要有不甘落后，勇爭(zhēng)第一的進(jìn)取精神。⑶進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心，要與學(xué)生同在，強(qiáng)化班級(jí)一日常規(guī)管理。⑷進(jìn)一步增強(qiáng)愛心，灑向?qū)W生都是愛，奉獻(xiàn)社會(huì)皆為才。
2、全體班主任努力成為班級(jí)各科教師的協(xié)調(diào)者（強(qiáng)調(diào)打整體戰(zhàn)，防止各自為陣，爭(zhēng)搶時(shí)間，目標(biāo)分散），培優(yōu)輔差的組織者，學(xué)生情緒的調(diào)控者，良好氛圍的引導(dǎo)者，班務(wù)活動(dòng)的策劃者，學(xué)校、家庭的聯(lián)絡(luò)者。
五、初三后期備考的“四抓”策略
㈠抓回扣。
1、回扣知識(shí)，包括基本知識(shí)和拓展的知識(shí)，必須列出回扣提綱，在講評(píng)前及時(shí)發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生在課下鞏固；
2、回扣考核目標(biāo)與要求，對(duì)做過的題目要看一下，高考要求：獲取和解讀信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描述和闡釋事物，論證和探討問題，我們組選的試題是否覆蓋全面。
3、回扣題型，看考試說明中提供的題型示例是否涉及到。
㈡抓梳理。
可采取四種方式。
1、主體式梳理，抓住教材中涉及到的主體，如：黨、國家、政府、企業(yè)、個(gè)人、社會(huì)組織和國際組織，把不同模塊中與之相關(guān)的內(nèi)容梳理清楚，把考試中易出現(xiàn)的知識(shí)放在一起把握，同時(shí)，注意同一主體在不同環(huán)境下的轉(zhuǎn)換。
2、題型式梳理，把做過的題目按試題的類型進(jìn)行歸類，讓學(xué)生感悟、歸納同類題的思路、方法和規(guī)律。
3、熱點(diǎn)式梳理，對(duì)同一個(gè)熱點(diǎn)材料，可能多個(gè)試題都有所涉及，這需要教師進(jìn)行積累、梳理，再次展現(xiàn)給學(xué)生。
4、板塊式梳理，主要是哲學(xué)部分，即注意知識(shí)塊，又要注意單元范圍。
㈢抓滲透。
1、滲透方法指導(dǎo)，遵循學(xué)生展示，自評(píng)互評(píng)，教師疏導(dǎo)，矯正規(guī)范，特別注意方法不是教出來的，而必須有學(xué)生的自悟環(huán)節(jié)，教師的任務(wù)是幫助學(xué)生把習(xí)慣進(jìn)一步規(guī)范，讓規(guī)范逐步成為習(xí)慣。
2、滲透能力提升。能力提升是一個(gè)逐步積累、循序漸進(jìn)的過程，教師的后期主要任務(wù)是幫助學(xué)生提升能力，如何幫助，關(guān)鍵看我們的講評(píng)課效果。
3、滲透心態(tài)調(diào)整。學(xué)生厭煩考試、害怕考試，這是正常現(xiàn)象，關(guān)鍵是教師的引導(dǎo)，教師要給學(xué)生一個(gè)后期的明確計(jì)劃，讓學(xué)生感到緊跟教師就有希望和成功的把握，要設(shè)置一個(gè)一個(gè)小目標(biāo)，學(xué)生經(jīng)常有成就感，激勵(lì)學(xué)生的斗志，教育學(xué)生要自信，堅(jiān)信只要付出就會(huì)達(dá)到目的。
㈣抓補(bǔ)漏。
知識(shí)的補(bǔ)漏，既要關(guān)注知識(shí)的高頻點(diǎn)，又要關(guān)注冷點(diǎn)；既要關(guān)注熱點(diǎn)，又要注意時(shí)政冷點(diǎn)，既要關(guān)注常規(guī)題型，又要關(guān)注創(chuàng)新題型。
六、初三后期備考策略全解析
初三學(xué)子都進(jìn)入緊張的中考最后沖刺階段，這一階段的復(fù)習(xí)狀態(tài)的好壞與沖刺方法的優(yōu)劣會(huì)對(duì)高考成績產(chǎn)生巨大的影響。如何制定這中考最后階段的沖刺策略呢？我們?cè)诳偨Y(jié)歷年學(xué)生成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，建議各位同學(xué)從以下幾個(gè)方面做起。
㈠狠抓薄弱環(huán)節(jié)。
1、薄弱章節(jié)。到了初三最后沖刺階段，同學(xué)對(duì)各科薄弱環(huán)節(jié)應(yīng)該把握的很清晰了。在平時(shí)不斷的做題與訓(xùn)練過程中應(yīng)能總結(jié)出哪些章節(jié)哪些環(huán)節(jié)老出問題，這階段應(yīng)該將這些章節(jié)或者這些環(huán)節(jié)單獨(dú)拿出來進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，必要時(shí)可以找相應(yīng)老師進(jìn)行交流探討。
同時(shí)，狠抓薄弱環(huán)節(jié)應(yīng)從比較簡(jiǎn)單的地方做起，由易入難，這樣就能達(dá)到很好的效果。
2、薄弱學(xué)科。這階段應(yīng)該是哪個(gè)地方最能夠拿分就補(bǔ)哪個(gè)地方，哪門學(xué)科最能提分就狠抓哪門學(xué)科。抓住具有最大提分潛力的學(xué)科才是重點(diǎn)。什么地方最頭疼就狠抓什么地方，往往能達(dá)到意想不到的效果。
㈡把握做題規(guī)律，注重通法通解。
1、總結(jié)題型，把握做題規(guī)律。到了這一階段，同學(xué)每天都會(huì)做很多的題目，但是有很多同學(xué)做完之后都沒有總結(jié)，不能將一道題延伸為一類題。這是萬萬不可取的。在做題之后一定要將這種題型做一次總結(jié)，看看這類題會(huì)遵從什么樣的思維方法。
2、靈活應(yīng)對(duì)，注重通法通解。我注意到很多同學(xué)在做出來一個(gè)較難的題目時(shí)特別興奮，可是在分享思路時(shí)說用到了一個(gè)曾經(jīng)見過的特別“神奇”的特殊解法來做的。其實(shí)這種題目不是為了讓學(xué)生知道這種性質(zhì)，因此要將它看做對(duì)相應(yīng)章節(jié)的思維能力的考查。因此必須找到這一類題型的通用解題思維方法。不能刻意去追求特殊解法。同時(shí)針對(duì)不同類型的題目，需要學(xué)生靈活應(yīng)對(duì)，在掌握這類題型總體思維方法的基礎(chǔ)上去考慮針對(duì)一道題的解題策略。
㈢維持作息規(guī)律，提高沖刺效率。
1、在這一時(shí)期，同學(xué)們還要注意保持自己的作息規(guī)律，有生活規(guī)律的沖刺往往具有很高的效率，每天做到固定時(shí)間起床，固定時(shí)間復(fù)習(xí)，同時(shí)中午安排十幾分鐘休息。
2、很多同學(xué)在初三沖刺后期出現(xiàn)了很多身體狀況不佳，影響沖刺效率的問題。建議各位同學(xué)每天在緊張復(fù)習(xí)的同時(shí)一定要進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳眢w鍛煉，這有利于保持一個(gè)良好的做題狀態(tài)與考試心態(tài)。
參考材料：①龔林泉（四川省綿陽市教科所）《高三后期復(fù)習(xí)科學(xué)備考的思路與技術(shù)》（2009年3月14日）；②網(wǎng)上選稿《高三后期備考工作建議》（2011年12月10日）；③張廣銀（山東省肥城市教學(xué)研究室）《高三后期備考的“四抓”策略》（2012年2月14日）；④天天高中學(xué)習(xí)網(wǎng)《高三后期沖刺階段備考策略全解析》（2012年3月27日）。
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