處？

我們經(jīng)常說(shuō)，要從小時(shí)候開(kāi)始培養(yǎng)，而放眼如今的興趣培養(yǎng)領(lǐng)域，少兒編程熱度猛飆，很多家長(zhǎng)從一開(kāi)始不屑一顧到現(xiàn)在帶孩子參與進(jìn)來(lái)。那么熱度正高的少兒編程是什么呢？對(duì)孩子培養(yǎng)有什么用處？小睿為大家詳細(xì)解析。

1.大火的少兒編程究竟是什么？

如果追溯起編程教育的“歷史”，那就要往前推，2013年，美國(guó)前總統(tǒng)奧巴馬向全國(guó)發(fā)起了CODE“編程一小時(shí)”的活動(dòng)，在這場(chǎng)活動(dòng)中，奧巴馬號(hào)召到：“不要只是買(mǎi)一個(gè)新的電腦游戲，自己做一個(gè)；不要只是下載最新的應(yīng)用程序，幫助設(shè)計(jì)它；不要單純?cè)谑謾C(jī)上玩，編寫(xiě)它的代碼。無(wú)論你在城市還是農(nóng)村，電腦將是你未來(lái)的重要組成部分。如果你愿意工作，努力學(xué)習(xí)，未來(lái)將由你們創(chuàng)造。”

這場(chǎng)活動(dòng)掀起了全美乃至全球范圍內(nèi)的少兒編程教育大規(guī)模普及推廣，2014年，英國(guó)已將編程列入了教育大綱，到了2016年，美國(guó)政府投資40億美元舉辦“編程一小時(shí)”的活動(dòng)，全國(guó)大力推廣編程教育。

日本、韓國(guó)、澳洲等國(guó)家緊隨其后，都在不斷加大中小學(xué)的編程教育投入，有的則直接將編程納入了中小學(xué)教學(xué)大綱。我國(guó)對(duì)編程的重視程度也在不斷加深。而少兒編程，其實(shí)就是通過(guò)編程教育培養(yǎng)孩子的動(dòng)手動(dòng)腦、想象力、創(chuàng)造力等綜合能力，從圖形化編程教學(xué)，到進(jìn)階為Python、再到c++等高級(jí)編程語(yǔ)言的教學(xué)內(nèi)容。

2014年浙江省高考改革方案，將信息技術(shù)科目（含編程）加入高考；2018年，國(guó)務(wù)院印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》中提出在中小學(xué)階段推廣編程教育；2019年，廣東省將信息技術(shù)（含編程）加入高考內(nèi)容。

很多經(jīng)常看新聞的家長(zhǎng)都知道，少兒編程的火熱并非突然，是時(shí)代的大勢(shì)所趨。

2.少兒編程能鍛煉孩子什么能力？

關(guān)于少兒編程有一個(gè)被問(wèn)爛了的問(wèn)題，將來(lái)又不做程序員，為什么要學(xué)少兒編程呢？學(xué)習(xí)少兒編程不是為了解決高深的程序問(wèn)題，而是培養(yǎng)孩子未來(lái)的基礎(chǔ)技能，是為了能讓孩子利用編程思維解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)鍛煉專(zhuān)注力、邏輯思維力和動(dòng)手能力等基本能力。

提高孩子的邏輯思維能力。編程最基本的思路就是將大問(wèn)題分解成小問(wèn)題，鍛煉孩子的邏輯思維能力。

培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力。孩子的注意力持續(xù)時(shí)間往往很短，但是編程往往能通過(guò)每一步的未知，讓孩子對(duì)過(guò)程充滿(mǎn)趣味和好奇，提升孩子注意力持續(xù)時(shí)間。

培養(yǎng)孩子注意細(xì)節(jié)。編程代碼的編寫(xiě)需要依照步驟進(jìn)行，如果其中一步有錯(cuò)誤，那么整個(gè)編程就要推翻重來(lái)，抗壓能力也得到明顯提升。

培養(yǎng)孩子提煉、整合信息的能力。程序代碼就相當(dāng)于字典中的字詞，孩子們需要在編寫(xiě)代碼的過(guò)程中不斷查閱、消化吸收、記憶整合，才能寫(xiě)出一個(gè)好的程序。

綜上所述，足以看出少兒編程對(duì)培養(yǎng)孩子多方面的能力都有益處，家長(zhǎng)們讓孩子早一些接觸編程學(xué)習(xí)是沒(méi)有壞處的。