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心里依然沒(méi)底

文/范明甫

隨談雜感

網(wǎng)上有一句話，明白了那么多道理，依然過(guò)不好今天。這句話多少有些矯情，但是我想說(shuō)的是，對(duì)于六年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)，費(fèi)了那么大勁，依然教不好第一課。至少心里沒(méi)底。

送走這一屆畢業(yè)班，馬上要接手新的學(xué)生，六年級(jí)學(xué)生，因?yàn)樗哪曛聘娜曛频脑?，小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生要在初中上學(xué)，而承擔(dān)他們教學(xué)任務(wù)的是初中的老師，就是說(shuō)，初中的老師教小學(xué)的課，聽(tīng)上去好像沒(méi)什么，但我卻不這么認(rèn)為。

在假期里，我從網(wǎng)上找了一些小學(xué)特級(jí)教的錄像課，認(rèn)真觀看了幾節(jié)，發(fā)現(xiàn)要想講好小學(xué)數(shù)學(xué)，真的不是那么容易的事?？吹礁魑幻麕熢谥v課時(shí)，都做了充分的準(zhǔn)備，直觀教具，設(shè)計(jì)精彩，教態(tài)自然，引導(dǎo)到位，效果明顯，對(duì)比自己，根本就不會(huì)那樣講課。從此心里忐忑不安。

我今年帶的是初中畢業(yè)班，在課堂上講的東西，都是有基礎(chǔ)的，甚至有好多知識(shí)只要點(diǎn)一下就好了。一下子跑到小學(xué)教小學(xué)數(shù)學(xué)，解釋一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少用乘法，還得講算理，真的是太難了。說(shuō)實(shí)話，越是簡(jiǎn)單的東西，講起來(lái)越難。

我先從網(wǎng)上下單買了六年級(jí)上下冊(cè)的數(shù)學(xué)書與教師教學(xué)用書，買教材為了先認(rèn)真學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，瀏覽整冊(cè)課本的體系，提前有個(gè)準(zhǔn)備。買教師教學(xué)用書，則是想了解每節(jié)課里的例題的設(shè)計(jì)意圖，還有一些分析的方法，為教學(xué)提供一些必要的幫助。

后來(lái)接到通知，讓參加六年級(jí)的教材培訓(xùn)，真是及時(shí)雨啊，好好的學(xué)習(xí)一下如何教六年級(jí)的數(shù)學(xué)，聽(tīng)得認(rèn)真，看得認(rèn)真，學(xué)完之后心里依然沒(méi)有底。

我又重新看教材，認(rèn)真看每一個(gè)例題，看每一個(gè)練習(xí)題，寫下自己的處理方法和困惑，然后又看教師教學(xué)用書，了解整本書的內(nèi)容安排，了解內(nèi)容的編排意圖，認(rèn)真學(xué)習(xí)每節(jié)課旁邊的教學(xué)建議，看每章后面的教學(xué)設(shè)計(jì)片斷，看那些優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師是如何設(shè)計(jì)教案的，自己會(huì)怎么處理。甚至后面的評(píng)價(jià)建議與評(píng)價(jià)樣例，都在學(xué)習(xí)之列，以便能適應(yīng)小學(xué)的教學(xué)方式。

我又從網(wǎng)上找到相關(guān)的課件，看看這些課件上是如何處理每一節(jié)課的，用到了哪些方法，設(shè)計(jì)了哪些練習(xí)題，講了多少內(nèi)容？

我又把洋蔥數(shù)學(xué)的視頻看了兩遍，設(shè)想如何在教學(xué)中使用洋蔥數(shù)學(xué)幫助自己完成教學(xué)任務(wù)，每個(gè)視頻對(duì)應(yīng)哪個(gè)例題與知識(shí)點(diǎn)，先做好這些準(zhǔn)備工作再說(shuō)。

那些看似簡(jiǎn)單的運(yùn)算，一眼就能知道答案的練習(xí)題目，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不容易理解，而要讓學(xué)生明白算理，會(huì)用所學(xué)的知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，則更是一個(gè)極具挑戰(zhàn)的事情。

我不禁佩服起那些教小學(xué)的老師了，耐心，童心，愛(ài)心，認(rèn)真，要讓我們?cè)購(gòu)某踔械慕虒W(xué)狀態(tài)回到小學(xué)，真的是需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。

從另一方面來(lái)講，教小學(xué)數(shù)學(xué)，又讓我們重新審視自己的教學(xué)方式和教學(xué)節(jié)奏，如何讓自己的教學(xué)狀態(tài)適應(yīng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何調(diào)整自己的教態(tài)？這些問(wèn)題讓我們有了更進(jìn)一步的理解，是不是又能提高我們教學(xué)水平呢？

面對(duì)挑戰(zhàn)，一個(gè)新的開(kāi)始，全力以赴吧。