才華橫溢但不要橫溢才華！
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當(dāng)你的慷慨激昂遭遇笑話收?qǐng)?/p>
上課前，聽到語文樊老師讓學(xué)生采訪我對(duì)于一篇隨筆中一個(gè)詞的意思，是對(duì)于孩子們作文的一個(gè)補(bǔ)充與回應(yīng)，樊老師在引導(dǎo)學(xué)生寫作上很有辦法，成績(jī)進(jìn)步明顯，我為了讓效果更好，就在課堂上講了我寫隨筆的整個(gè)過程。
在整個(gè)過程中，我有意的啟發(fā)孩子們，寫作來源于生活，來源于用心觀察，即使是一篇“胡謅”的夢(mèng)境也能寫出文章來，不要胡編亂造，那樣沒有真情實(shí)感，打動(dòng)人的往往是真情實(shí)感。
當(dāng)你去編一篇作文時(shí)，東拼西湊，沒有自己的想法，只能拼接在一起，讓別人一讀就感覺沒什么味道，自己也為寫作文而傷透腦筋。最好的方法就是通過自己所看，所思而形成的文字，才能輕松寫出作文。
我給孩子們簡(jiǎn)單舉了一個(gè)例子，就拿剛才語文早讀下課時(shí)，因?yàn)橥饷嬖陂_始下雪，當(dāng)聽到老師說下課時(shí)，班里大部分學(xué)生都一哄而出，去看雪景，這時(shí)，你就看到這一激動(dòng)人心的情況，你是怎么想的？為什么同學(xué)們這么興奮？可能是什么原因？你選擇了出去還是在班里？為什么？出去，看到了什么？都有哪些可以寫下來？空中，地面上，同學(xué)們的表現(xiàn)等，都可以寫下來。班里的情況是什么？沒出去的同學(xué)們又在干什么？你是怎么做的？這些問號(hào)寫出來，至少得500字吧。如果思考一下，怎么會(huì)發(fā)愁寫作文呢？
所以，如果你想寫，就會(huì)在平時(shí)觀察哪些事情可以寫下一為，一開始，哪怕是寫100字，只要堅(jiān)持，用不了一個(gè)星期，你就能寫200字，一個(gè)月后，你就能寫500字以上，因?yàn)槟阋呀?jīng)學(xué)會(huì)了觀察與思考，寫只是把你的想法寫出來而已，所以，寫作其實(shí)很簡(jiǎn)單。我也是這樣做的，從早上醒來，就有一個(gè)念想，那就是今天會(huì)寫什么？然后細(xì)心觀察，有想法的事情先用個(gè)小本子記下來，簡(jiǎn)單列出提綱，晚上靜下來形成文字，就是這樣一天天做下去。所以，要做一個(gè)善于觀察的人，你一定能寫好作文。
當(dāng)我慷慨激昂準(zhǔn)備結(jié)束時(shí)，突然有一個(gè)學(xué)生說了一句什么話，大家哄堂大笑，我的熱情遭遇笑話收?qǐng)觯?dāng)時(shí)的感覺真是像你在努力狂奔時(shí)，有人給你下了絆腳；當(dāng)你正在慷慨激昂時(shí)遭遇了一盆涼水，我當(dāng)時(shí)真想把這個(gè)熊孩子拉過來打一頓。我前面所有的努力，本來能達(dá)到100%的激勵(lì)效果，被這個(gè)孩子一句玩笑立馬變成了5%的功效。
說明這個(gè)孩子根本就沒聽進(jìn)去我說的話，只是在想應(yīng)對(duì)的策略和無謂的笑話，這才是他的真實(shí)想法。當(dāng)然也說明這個(gè)孩子的腦子比較靈光，能反應(yīng)過來。平時(shí)見他完成作業(yè)跟玩兒一樣，我也不止一次的指導(dǎo)他，既然這么聰明，那就把聰明用在預(yù)習(xí)自學(xué)上，讓自己出類拔萃，讓自己卓爾不凡，讓自己在初中就把高中的數(shù)學(xué)與物理先學(xué)了，讓自己多看些書，多背些詩詞等，但是效果不明顯，他依然橫溢自己的才華，用這種笑話來展示自己的聰明，但這種小聰明只會(huì)誤了自己的發(fā)展。
我也在反思自己，也許自己講的不夠精彩，也許自己講的不是孩子的興趣所在，也許堅(jiān)持太難，也許其他什么原因。
當(dāng)你的慷慨激昂遭遇笑話收?qǐng)?，我只能苦笑自己的功力不夠，還需要繼續(xù)修煉，這次尷尬正給我一個(gè)認(rèn)識(shí)自己的機(jī)會(huì)，不要太把自己的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)回事，有時(shí)只需要做就好，侃侃而談反而讓人覺得浮漂。沉下心來好好學(xué)習(xí)是正事兒。感謝這個(gè)孩子帶來的插曲，也希望孩子你的聰明用在更能顯示你的才華的地方。
明甫其實(shí)
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