古代詩(shī)集閱讀
——以《唐詩(shī)三百首》為例
同學(xué)們好，今天我們的課題是《古代詩(shī)集閱讀》。
古代詩(shī)歌是中華文化的瑰寶。從小我們就讀古詩(shī)，用古詩(shī)。現(xiàn)在，我們還要學(xué)著 讀古代詩(shī)集。
古代詩(shī)集很多，有影響力的也很多，我們略舉一二——（此處投影）
《詩(shī)經(jīng)》，最早的一部詩(shī)歌總集，收集了西周初年至春秋中葉的詩(shī)歌，共305篇。
《樂(lè)府詩(shī)集》，主要輯錄漢魏到唐、五代的樂(lè)府歌辭兼及先秦至唐末的歌謠，共5000多首。
《千家詩(shī)》，由宋代謝枋得《重訂千家詩(shī)》和清代王相所選《五言千家詩(shī)》合并而成，詩(shī)人122家，詩(shī)作226首。
《全唐詩(shī)》，在康熙皇帝主導(dǎo)下搜羅的唐詩(shī)合集，詩(shī)人2200余家，詩(shī)作48900多首。
《唐詩(shī)三百首》，清人蘅塘退士編寫的供兒童開(kāi)蒙誦讀的唐詩(shī)選集，詩(shī)人77家，詩(shī)作300余首。
這些詩(shī)集各具特色，但是最有影響力，也最適合兒童閱讀的就是《唐詩(shī)三百首》。
（此處投影）
它篇目適中，適合反復(fù)閱讀。
它以詩(shī)體分類，展現(xiàn)出唐詩(shī)的發(fā)展風(fēng)貌。
它精選出名家名作，呈現(xiàn)出唐詩(shī)的藝術(shù)價(jià)值。
同學(xué)們，我們今天就以《唐詩(shī)三百首》為例，學(xué)習(xí)古代詩(shī)集的閱讀方法。
如果你們之前就讀過(guò)這本詩(shī)集，請(qǐng)回憶一下，你們是怎么讀的？如果沒(méi)有讀過(guò)，也想一想：要怎么讀呢？
我班里的學(xué)生——金陵匯文學(xué)校2020屆10班、12班的孩子們，他們綜合運(yùn)用這樣幾種閱讀方式：（此處投影）
通讀：從頭至尾地讀，或由熟悉的喜歡的讀起，進(jìn)而讀完全部詩(shī)作。
跳讀：不熟悉或不感興趣的就跳過(guò)去。
選讀：選自己熟悉的、感興趣的讀。
精讀：結(jié)合注釋，把握詩(shī)意。知人論世，體會(huì)情感。圈點(diǎn)批注，領(lǐng)悟妙處。誦讀玩味，熟讀成誦。
專題閱讀：圍繞一個(gè)專題（作家、作品、體裁、題材、情感、意象、寫法等），研讀探究，進(jìn)行專題式的閱讀。
以上這些都是《唐詩(shī)三百首》的有效“打開(kāi)方式”，各有其妙處。不過(guò)，有一種方法特別適合詩(shī)集的閱讀。它以一個(gè)“專題”為切入口，有助于讀者從豐富的作品中聚焦與選擇，思辨與創(chuàng)作，從而將閱讀引向深處。這種方法就是專題閱讀。
我們兩個(gè)班的學(xué)生圍繞著（此處投影）“選編袖珍版的唐詩(shī)集”這一活動(dòng)，開(kāi)展了專題閱讀，收獲很多。
今天，我們也以選編袖珍版的唐詩(shī)集這種方式，開(kāi)展專題閱讀吧！
專題閱讀的第一步：
一、自讀，定專題
《唐詩(shī)三百首》所選作品從古風(fēng)到近體，既很完備，又分體裁，而且整體又按照時(shí)間順序編排，初唐、盛唐、中唐、晚唐的詩(shī)作兼而有之。所以，我們?cè)谧x的時(shí)候，就可以有意識(shí)地分類，比較，整合，這就朝著專題閱讀邁開(kāi)了第一步。我們可以根據(jù)自己的閱讀興趣，或者探究需要，定一個(gè)閱讀方向，然后確定一個(gè)專題。
（此處投影）
專題的確定，有很多角度，比如：
1.體裁角度：古體詩(shī)（五言古詩(shī)、七言古詩(shī)、樂(lè)府）、近體詩(shī)（五言律詩(shī)、七言律詩(shī)、五言絕句、七言絕句）
2.題材角度：邊塞詩(shī)、山水詩(shī)、田園詩(shī)、送別詩(shī)、羈旅詩(shī)、懷古詩(shī)、詠物詩(shī)、愛(ài)情詩(shī)、宮怨詩(shī)等。
3.詩(shī)人角度：特定時(shí)期的詩(shī)人，如初唐詩(shī)人、晚唐詩(shī)人；某一位詩(shī)人，如李白、杜甫。
4.意象角度：月、梅、草、柳、雁、酒等。
……
我們來(lái)看看10班和12班的同學(xué)們都選擇了哪些專題？
（此處投影）展示部分詩(shī)集的封面
田園詩(shī)專題、李白詩(shī)歌專題、出塞詩(shī)專題、詠月詩(shī)專題、寫酒詩(shī)專題、詠史詩(shī)專題等。
其實(shí)專題的選擇，既要考慮閱讀愛(ài)好與閱讀能力，還要考慮作品特點(diǎn)，需要一系列的思維活動(dòng)。
請(qǐng)你試著以思維導(dǎo)圖的方式，呈現(xiàn)你在確立專題過(guò)程中所作的思考。
二、聚焦，選詩(shī)作
專題確定后，就要聚焦相關(guān)詩(shī)作，綜合個(gè)人興趣與詩(shī)作本身的價(jià)值選擇其中8—10首詩(shī)作為詩(shī)集的具體篇目。
舉個(gè)例子，如果選擇李白詩(shī)專題，就把閱讀的目光聚焦于李白身上，專門閱讀李白的詩(shī)作。人教社的《唐詩(shī)三百首》中選了李白28首詩(shī)作，一股腦兒把這些詩(shī)都編入袖珍詩(shī)集沒(méi)必要，也多少思維含量。我們可以精選10首，精選的標(biāo)準(zhǔn)因人而異。
有同學(xué)選擇自己最喜歡的十首：（此處投影）《月下獨(dú)酌》《關(guān)山月》《夢(mèng)游天姥吟留別》《行路難》《將進(jìn)酒》《贈(zèng)孟浩然》《渡荊門送別》《送友人》《登金陵鳳凰臺(tái)》《送孟浩然之廣陵》匯編成“最愛(ài)太白詩(shī)”，這當(dāng)然沒(méi)問(wèn)題。
有同學(xué)想全面地展現(xiàn)李白的詩(shī)歌成就，則從五古、七古、樂(lè)府、五律、七律、五絕、七絕中各選一兩首，兼顧詩(shī)作內(nèi)容與情感表達(dá)。他選擇了這樣九首，輯為《大成詩(shī)仙》。（此處投影）《月下獨(dú)酌》《春思》《夢(mèng)游天姥吟留別》《蜀道難》《將進(jìn)酒》《夜泊牛渚懷古》《渡荊門送別》《登金陵鳳凰臺(tái)》《靜夜思》《送孟浩然之廣陵》。是不是也很有見(jiàn)地呢？
你會(huì)圍繞所選擇的專題，精選哪些詩(shī)作呢？
你的選編依據(jù)又是什么？
三、精讀，做評(píng)注
為詩(shī)文寫批注，是中國(guó)文人讀書(shū)的傳統(tǒng)，也是重要的讀書(shū)方法。蘅塘退士在選編《唐詩(shī)三百首》時(shí)，也為這些詩(shī)歌進(jìn)行了精要的評(píng)注，既為讀者閱讀搭建橋梁，也展示自我的才華與思想。（此處投影）如杜牧的《秋夕》，蘅塘退士評(píng)云：“層層布景，是一幅著色人物畫。只'坐看’二字，逗出情思，便通身靈動(dòng)?！?
我們也要在詩(shī)作定篇后，細(xì)細(xì)研讀，在理解、比較與思辨后，形成自己的見(jiàn)解。
有同學(xué)在李白的《登金陵鳳凰臺(tái)》后，寫下這樣的批注：（此處投影）“比較崔顥的《黃鶴樓》，個(gè)人更喜歡這首《登金陵鳳凰臺(tái)》。李白為國(guó)事而憂，比崔顥多一份家國(guó)情懷。”——于曦哲
這樣的思考與表達(dá)是很有價(jià)值的。他是從情感意蘊(yùn)的角度做的評(píng)注。
（此處投影）
評(píng)注的角度：
1.遣詞造句
2.結(jié)構(gòu)章法
3.情感意蘊(yùn)
4.藝術(shù)技巧
5.常見(jiàn)意象
6.情感共鳴
……
同學(xué)們，你們看這樣一條批注，如何？
（此處投影）
再讀《游子吟》，我憶起母親愛(ài)我的種種細(xì)節(jié)：早上輕聲喚我起床、早飯盛好等我、在我進(jìn)校園前為我整理衣裳、接我時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地?fù)]手……“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！笔且?！——孫瑞婷
這是從情感共鳴的角度，所做的批注。
同學(xué)們，現(xiàn)在你們也動(dòng)筆從所選的詩(shī)作中挑出一首來(lái)，圍繞一兩個(gè)角度寫點(diǎn)評(píng)注吧。
四、審讀，寫序言
我們?cè)谕瓿稍u(píng)注后，還要從整體上再進(jìn)行審讀，看詩(shī)句與評(píng)注的書(shū)寫是否有誤，詩(shī)作的順序是否合理等。審讀無(wú)誤后，我們就能定稿了。
那么，編輯詩(shī)集的工作是否就完成了呢？
不忙，我們?cè)贋樵?shī)集寫一個(gè)序言。序言就像一面窗戶，引導(dǎo)讀者窺見(jiàn)窗內(nèi)的風(fēng)景。
我們看看蘅塘退士的序言是怎么寫的——
（此處投影）
世俗兒童就學(xué)，即授《千家詩(shī)》，取其易于成誦，故流傳不廢，但其詩(shī)隨手掇拾，工拙莫辨，且止五七律絕二體，而唐、宋人又雜出其間，殊乖體制1。因?qū)＞吞圃?shī)中膾炙人口之作，擇其尤要者，每體得數(shù)十首，共三百馀首，錄成一編，為家塾課本，俾童而習(xí)之，白首亦莫能廢，較《千家詩(shī)》不遠(yuǎn)勝耶？ 諺云：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟。” 請(qǐng)以是篇驗(yàn)之。
乾隆癸未年春日蘅塘退士2題
（按照當(dāng)時(shí)的風(fēng)俗，兒童學(xué)習(xí)時(shí)，老師就教《千家詩(shī)》，因?yàn)椤肚Ъ以?shī)》容易背誦。但是《千家詩(shī)》的編選較為隨意，質(zhì)量參差不齊，只有律詩(shī)、絕句，且唐詩(shī)宋詩(shī)混在一起。于是，就選擇唐詩(shī)中膾炙人口的作品，每種詩(shī)體選幾十首，共三百多首。把它作為家塾課本，幫兒童學(xué)習(xí)，可以學(xué)到老，不是比《千家詩(shī)》好多了嗎？以此詩(shī)集驗(yàn)證“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟”的說(shuō)話。）
這是編者自序，他介紹了詩(shī)集的選編思路及選編意圖，清楚明了。
（此處投影）
序言的寫作角度也不少：
1.交代作品內(nèi)容
2.表明創(chuàng)作意圖
3.概括創(chuàng)作過(guò)程
4.闡述作品價(jià)值
……
我們來(lái)展示幾位同學(xué)的詩(shī)集序言。
（此處投影）
劉子翔的《最愛(ài)太白詩(shī)》
作品：《月下獨(dú)酌》《夢(mèng)游天姥吟留別》《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》《行路難》《將進(jìn)酒》《贈(zèng)孟浩然》《渡荊門送別》《送友人》《登金陵鳳凰臺(tái)》《送孟浩然之廣陵》。
序言：喜歡李太白，因?yàn)樗⑽溥^(guò)人，“十五好劍術(shù)，遍干諸侯”。喜歡李太白，因?yàn)樗б鉃⒚?，“天子呼?lái)不上船，自稱臣是酒中仙”。喜歡李太白，更是因?yàn)樗谠?shī)中自由自在地抒寫心中的苦與樂(lè)、愛(ài)與憂，“清水出芙蓉，天然去雕飾”。我將最愛(ài)的十首太白詩(shī)編輯于此，既為致敬，也是自勉。
這篇序言主要表達(dá)出對(duì)李白的贊賞，也表明詩(shī)集的選編意圖。
（此處投影）
曹世琪的《思鄉(xiāng)詩(shī)集》
作品：杜審言《和晉陵陸丞早春游望》、宋之問(wèn)《題大庾嶺北驛》、王灣《次北固山下》、賀知章《回鄉(xiāng)偶書(shū)》、李白《渡荊門送別》、岑參《逢入京使》、王維《雜詩(shī)》、杜甫《月夜》、孟浩然《宿建德江》。
序言：鄉(xiāng)愁是游子割舍不斷的一縷魂。寫在詩(shī)里，便映照出游子的血肉。思鄉(xiāng)詩(shī)從來(lái)不拘形式，七律也好，五絕也罷，只要詩(shī)人用情，詩(shī)作便有了不朽的生命。好詩(shī)太多，只能精選個(gè)人極有感情的九首，還望讀者包涵。
這篇序言是圍繞“鄉(xiāng)愁”這一主題而寫的，主要是“交代作品內(nèi)容”。
同學(xué)們，如果你們看到下面的一本詩(shī)集，你會(huì)寫一個(gè)什么樣的序言呢？又會(huì)為詩(shī)集擬一個(gè)怎樣的題目？
（此處投影）
作品：張九齡《望月懷遠(yuǎn)》、李白《月下獨(dú)酌》、孟浩然《夏日南亭懷辛大》、王維《山居秋暝》、杜甫《月夜憶舍弟》、劉方平《月夜》 、李益《夜上受降城聞笛》、張繼《楓橋夜泊》、王昌齡的《出塞》
這是12班周子菁同學(xué)所編的“詩(shī)集”。你會(huì)發(fā)現(xiàn)每首詩(shī)中都有月。
她的序言是這樣寫的，可以跟你的思考進(jìn)行比照——
（此處投影）
序言：月，是詩(shī)人們的寵兒，不僅是因?yàn)樗墓廨x不偏不倚地照耀著每一個(gè)人，還在于古往今來(lái)，人世變遷，而它卻依然如故。它理解游子的孤獨(dú)，慰藉離人的愁苦，見(jiàn)證朝代的興衰，也孕育出文化的珠寶。我擷取《唐詩(shī)三百首》中九顆閃耀的詠月“明珠”，編成“月珠集”。愿“月珠”潤(rùn)澤你我！
你看，她在序言中展現(xiàn)出詩(shī)作選編的價(jià)值。
詩(shī)集的名稱，她定為“月珠集”。非常形象，對(duì)嗎？
給詩(shī)集擬題并不難，可以像小周那樣文藝，也可以質(zhì)樸些，就根據(jù)所編詩(shī)歌的體裁、題材、寫法等，直截了當(dāng)?shù)財(cái)M題，如《詠月詩(shī)集》。還可以從詩(shī)作中選一佳句，作為詩(shī)題。小周這本詩(shī)集也可以把“月是故鄉(xiāng)明”作為詩(shī)題。
寫好詩(shī)集題目，再做些美工設(shè)計(jì)，那就更有模樣了。
課后，請(qǐng)同學(xué)們自選角度，根據(jù)所選詩(shī)作的特點(diǎn)撰寫序言。
五、分享，再提升
詩(shī)集編好了，我們?cè)俸屯榉窒?，?huì)很快樂(lè)，還會(huì)有意外的收獲。
因?yàn)椴煌娜丝赐槐驹?shī)集，會(huì)有不同的見(jiàn)解，或褒或貶，提出來(lái)，對(duì)于彼此都有好處。這樣，大家的讀詩(shī)能力與選詩(shī)水平都能提升。
比如，在閱讀小周同學(xué)的《月珠集》時(shí)，就有同學(xué)指出，既然所選詩(shī)作各種詩(shī)體兼顧，不如按照由古體詩(shī)到近體詩(shī)的順序編排——
（此處投影）
五言古詩(shī)
《月下獨(dú)酌》 李 白
《夏日南亭懷辛大》 孟浩然
樂(lè) 府
王昌齡的《出塞》
五言律詩(shī)
《望月懷遠(yuǎn)》 張九齡
《山居秋暝》 王 維
《月夜憶舍弟》 杜 甫
七言絕句
《楓橋夜泊》 張 繼
《月夜》 劉方平
《夜上受降城聞笛》 李 益
他有自己的思考，也給小周以啟迪。后來(lái)小周在做電子詩(shī)選的時(shí)候，就采納了他的建議。
同學(xué)們，本節(jié)課我們以編輯袖珍版詩(shī)集的方式，開(kāi)展了《唐詩(shī)三百首》的專題閱讀。這樣的閱讀有層次，有趣味，有深度，有成果。
你們是否迫不及待地要完成個(gè)人的唐詩(shī)選集呢？期待你們的作品！
我們同樣可以這種方式閱讀其他古詩(shī)集，如《詩(shī)經(jīng)》《樂(lè)府詩(shī)集》《千家詩(shī)》等，相信你會(huì)有所收獲。
（此處投影）
課后，請(qǐng)以專題閱讀的方式打開(kāi)《詩(shī)經(jīng)》，編選自己的“詩(shī)經(jīng)選”。
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