周末陪孩子比較多，一直在實踐老師的課程。分享幾條關于孩子是沒有錯的，有錯一定是父母的錯，以及換位思考的成長記錄。
【1】
晚上，我在書桌前，孩子們回家了。妹妹一進門就找媽媽。
我說，媽媽在這呢。
妹妹走過來，靠近我，聲音很輕地說：媽媽，姐姐打我。
我：姐姐打哪里了？
妹妹：指了指肩膀這。
我趕緊摸了摸，又親了親妹妹小臉蛋，問：還疼嗎？
妹妹點點頭。我擁抱了一下妹妹。妹妹心情好多了。
我叫姐姐過來。
我：姐姐，你剛才打妹妹了嗎？
姐姐：老妹剛才一直在外面使勁敲門，都吵到隔壁鄰居了。
我：哦，姐姐覺得妹妹敲門太大聲會吵到隔壁鄰居。姐姐是擔心鄰居受到打擾。
姐姐：妹妹一直敲，很響。
我：那姐姐有沒有告訴妹妹這樣做會吵到鄰居。
姐姐：說了她就是不聽還使勁敲。
我：哦，姐姐告訴了妹妹，但是妹妹不聽。然后你就打妹妹了嗎？
姐姐不吱聲。
我：如果爸爸告訴你做一件事，你不聽，爸爸就打你，可以嗎？
姐姐：不可以。可是，老妹不聽呀。
我：那我們不能打你，姐姐是不是也不能打妹妹呀。
姐姐不說話。
我：那現(xiàn)在你已經(jīng)打妹妹了，給妹妹說聲對不起吧。
姐姐：我沒有勇氣。
我：昨天妹妹沒有向你道歉，妹妹也是沒有勇氣呢?？赡惝敃r還批評了她，怪她不說道歉呢，還記得嗎？姐姐一直都勇敢，我相信姐姐有勇氣給妹妹道歉。
姐姐：我沒有勇氣，我不道歉。
我：以前媽媽做錯了事情是不是也向你道歉了。就像媽媽向你道歉那樣給妹妹道歉就好了。
姐姐在我左邊，不看著妹妹，扭著頭說了聲對不起。
我：姐姐過來妹妹這邊，看著妹妹眼睛，拉著妹妹手說，妹妹，對不起，以后我不打你了。
姐姐：我不會。
我：就像媽媽給你道歉那樣，媽媽是不是抱著你，很真誠地看著你的眼睛道歉的呀。
姐姐終于扭捏著走到妹妹這邊，抱著妹妹說，對不起。
我：妹妹，姐姐給你道歉了，你可以原諒姐姐嗎？
妹妹笑了。兩個人和好了，開始玩游戲了。
反思：
1.孩子是沒有錯的，有錯一定是父母的錯。姐姐脾氣急，是家庭氛圍影響的，一家子說話都急，嗆，尤其我自己。
2.姐姐打妹妹是因為她覺得妹妹沒有聽她的意見。我需要引導她，讓她換位思考，感受到打人是不妥的，別人不聽我們的意見也不能打人，做錯了需要道歉。
【2】
剛調(diào)解完兩個孩子玩起了騎馬游戲，姐姐是小馬，妹妹騎在姐姐身上，沒三分鐘又鬧掰了。
姐姐怪妹妹嘲笑她摔跤了。妹妹一聽，說沒有。姐姐堅持說有。然后妹妹急得大哭，又哭了。
爺爺抱起大哭的妹妹，妹妹依舊在哭，可能爺爺就說了姐姐。姐姐也大哭。
我從書房出來。我把姐姐擁著坐在沙發(fā)上。
我：姐姐怎么了？
姐姐：妹妹嘲笑我，害的我摔跤了。
妹妹還在爺爺抱著呢，一聽就急得蹬腳，哭著大聲說沒有，我沒有。
我：姐姐，妹妹說沒有嘲笑你呀。
姐姐：她就是嘲笑我。
我：那妹妹是在你摔跤前笑的還是摔跤后呢。
姐姐：摔跤后。所以害的我摔跤了。
我：姐姐你等等。你看妹妹是在你摔跤前笑得對不對，說明她笑得時候你還沒有摔跤，你摔跤后她沒有笑你，所以她不是嘲笑你，對不對。
姐姐：她就是嘲笑我。
我：那姐姐聽聽妹妹怎么說，妹妹自己也說沒有嘲笑你。這是你自己覺得妹妹在嘲笑你。事實不是這樣的。
比如，寫作業(yè)，媽媽沒有問你，就直接認為你沒有認真寫作業(yè)，但其實姐姐自己認真寫作業(yè)了。那只是媽媽自己的想法，不是姐姐真實的情況，對不對？
姐姐：嗯。那好吧，妹妹是沒有嘲笑我。那妹妹讓我摔跤。。。叭叭叭
我：等等。那姐姐也覺得妹妹沒有嘲笑你對不對。
姐姐：嗯。
我：好。
姐姐：但是妹妹不用腳滑，就讓我一個人滑，我叫她滑也不滑，搞得我摔跤了。
我：哦，原來妹妹沒滑，你覺得搞得你摔跤了。那你有沒有告訴妹妹她要怎么做呢。
姐姐：我叫她滑了呀。
我：那妹妹會不會腳夠不著地所以滑不到呢。
姐姐：怎么可能，她就是故意不滑，所以才搞得我摔跤。
我：那媽媽教你那個“金錢”，教了你幾次，你都做錯，那姐姐是不是故意做錯的。
姐姐搖搖頭。
我：是的，姐姐不是故意的。媽媽后來也向你道歉了，媽媽也知道了姐姐不是故意的，雖然媽媽教了幾次，但是姐姐還小，姐姐只是暫時還沒學會而已。
姐姐點點頭。
我：那妹妹也比你小，雖然你告訴妹妹了，但是可能妹妹還不知道怎么做，她還沒學會，她不是故意不做，對不對。你可以問問妹妹她是不是故意的，聽聽她怎么說，好不好。
姐姐點點頭，終于沒在哭訴妹妹的罪狀了，沒有了情緒。
妹妹那邊也好了。
我把姐姐妹妹拉到一塊，兩個孩子的矛盾解開了，姐姐不再誤會妹妹了，都開心了。這時候能感受到孩子解開疑惑和被理解的那種開心，連晚飯都吃得格外快和香。
反思：
1.再次深刻理解了，孩子是沒有錯的，有錯一定是父母的錯。孩子是父母的復印件，要改變就要改變原件。很明顯姐姐的行為模式是從我們這學來的。我們之前也沒有做到傾聽孩子的想法，自以為是的就把自己的想法當成是孩子的想法，總是誤解、懷疑、傷害孩子。于是，姐姐也一樣，總是把自己的想法當作是妹妹的想法，總是誤解妹妹，懷疑妹妹。
2.換位思考，當我做到了換位思考，我才能引導姐姐去換位思考，去讓姐姐感受她對妹妹的行為是什么樣的，那姐姐就能體會到原來她錯了，原來她可以先了解情況，而不是上來就指責妹妹，姐姐也可以學習看見事實。
3.在引導孩子的過程，我也成長了，也鍛煉了思維能力，不再被姐姐的情緒和話語牽走鼻子走。
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