將一雙兒女“養(yǎng)廢”之后的反思：這3個前兆，希望你家永遠不會有
但有一種“廢”，叫“越養(yǎng)越廢”，父母無計可施，但卻有源可尋。這是果媽接觸的一個案例，這位寶媽叫小黎，來找我做家庭教育咨詢。小黎和果媽說的第一句話就是：“我將一雙兒女養(yǎng)廢了！”大兒子是從三年級開始有“叛逆征兆”的，咨詢我的時候，大兒子上五年級，不做作業(yè)，經(jīng)常和同學打架斗毆，買各種卡片、手辦來和同學攀比。就在小黎來咨詢果媽的前一天，小黎接大兒子放學回來的路上，問了一句：“在學校有沒有把作業(yè)做好？”毫無征兆的，兒子在大馬路上，將書包砸向了媽媽，大聲吼道：“做沒做好關你屁事兒??！每天作業(yè)、作業(yè)的，這么愛做作業(yè)，你怎么不自己去做??！”小黎覺得很丟臉，周圍人投來各色的目光，讓她覺得自己是個非常失敗的母親。女兒比兒子更甚，女兒在二年級的時候就開始各種不配合小黎了，甚至還跑到奶奶面前，說媽媽虐待自己，為此，小黎還在老家和婆婆大吵了一架，最終不歡而散。小黎表示，他們家只有重女輕男，怎么可能虐待？她在女兒身上花費的心思，遠勝于在兒子身上花費的心思。從小黎的描述來看，自己是一個全職媽媽，將心思都花在孩子的學習、生活上，為什么孩子會被自己養(yǎng)廢了呢？將一雙兒女“養(yǎng)廢”之后的反思：這3個前兆，希望你家永遠不會有02 這3個“養(yǎng)廢了”的前兆，希望你家永遠不會有在孩子出現(xiàn)問題的時候，父母首先要做的，就是不要逃避，先看看，是否是自己的問題。而孩子被“養(yǎng)廢”其實是有“前兆”的，家長要觀察仔細了。在小黎看來，她的一兒一女在小時候，還是非常聽話的。兒子在三歲的時候，便能夠背百首唐詩、三字經(jīng)等等，5歲的時候便能夠自主閱讀書籍，7歲的時候便能夠?qū)⑿W三年級的試卷做出滿分。女兒更是不賴，3歲開始跳舞，4歲開始練鋼琴，5歲開始和哥哥一起上編程課……細數(shù)下來，小黎確實將兒女教得很優(yōu)秀，當時小黎也經(jīng)常受到周圍人的羨慕，覺得她生了一對“天才兒女”。只是，逐漸的，小黎讓兒子加做試題，兒子不太愿意，讓女兒去參加跳舞比賽，女兒拒絕。甚至小黎讓他們早點睡覺、好好吃飯、檢查有沒有東西沒帶等等，都開始不耐煩。不耐煩之后，緊接著就是不聽小黎的指令，以及現(xiàn)在開始頂嘴、反抗。從心理學上來說，孩子“不耐煩、不聽、頂嘴反抗”其實就是叛逆的順序。因為他們的獨立自主意識開始萌發(fā)，媽媽的“指令”和自己的意識相違背，他們便開始頂嘴叛逆。因為媽媽一直遵循自己的想法，看似是為了孩子，但實則是在“掌控”孩子，孩子的叛逆，便是想要脫離媽媽的掌控。小黎一雙兒女在小的時候，不但很聰明，而且還“很愛學習”。別人家孩子幼兒園放學后，都在玩兒，小黎家的孩子已經(jīng)奔赴各種興趣班。那時候，無論是跳舞作業(yè)，還是安排的學習作業(yè)，包括一年級時候的作業(yè)，孩子們都能夠認真完成。不知什么時候開始，孩子們便開始不配合，還拖延磨蹭，到現(xiàn)在一點都不自律。比如妹妹跳舞，從二年級開始，便不愿意去，老師讓扎丸子頭，媽媽給扎好了，她到了教室故意散開。3點鐘上課，總是3點15才到。每天回到家，都要先玩會兒自己的咕卡、手串，才磨磨蹭蹭去寫作業(yè)，有時候?qū)懙?1點還沒寫完。有一次，小黎氣得將她的咕卡給扔掉了，威脅女兒：“回家再玩咕卡不寫作業(yè)，以后什么都不買了！”女兒隨即沖進衛(wèi)生間，將小黎那些昂貴的化妝品，全部摔了個稀碎。如果開始從一開始就不自律，那么，是行為習慣沒有養(yǎng)好。如果孩子是在父母的威嚴下自律，而后不自律，說明孩子本就不愿自律，只是害怕父母而已，現(xiàn)在覺得自己長大了，對父母無所畏懼，便“不裝”了；但如果孩子開始自律，而后變得不自律，那么說明孩子的心理層面、親子關系出現(xiàn)了問題，他在用叛逆的方式告訴父母：“我非不如你的意，你能拿我怎么樣？”其實這一點，在上面講述的幾件事情當中，都能夠有所察覺。在和小黎溝通的過程中得知，她曾在輔導孩子，孩子不會或者不聽話的時候，也曾發(fā)過脾氣，要么吼罵，要么摔東西。第一種是逆來順受，任憑媽媽打罵發(fā)脾氣，看似很聽話，但是孩子可能已經(jīng)開始抑郁了；還有一種就是小黎兒女的樣子，開始發(fā)脾氣、摔東西，家里搞得烏煙瘴氣。無論是哪一種，對孩子來說，都是非常大的傷害，親子關系也會陷入困境。之前看過一個關于夫妻關系的言論：男人猶如手里的沙，握得越緊，漏得越快。孩子在不斷成長，自我意識在不斷增長，他們就如同圓滑的沙子，想要成長為自己想要的模樣，去自己想去的地方。但是，如果父母對孩子“握得太緊”，管得太多，那么孩子便會逐漸失去自我，“越漏越多”。為了反抗、長大，孩子不得不改變，他們很有可能便從圓潤的沙子，變成尖銳的石子，和父母兩敗俱傷。后來，小黎前來反饋，自己和兒女的關系，緩和了很多。就比如有一次兒子周末要和同學去打球，放在過去，她肯定會說：“不可以，先把作業(yè)完成了再說！”但是那一次，小黎沒有拒絕，而是說：“可以，你把打球的時間還有作業(yè)的時間，都規(guī)劃一下，自己安排吧！”小黎難掩喜悅之情，她說：“兒子面露驚訝，難得沒和我叫板，作業(yè)也做了，球也打了！”其實，孩子都有一顆上進的心，即便有的孩子進取心確實不強，但是他們也不會天生“擺爛”。很多時候，孩子負面的行為、情緒，都源自父母。作為父母，我們不用管太多，只需要在孩子成長的道路上，給予孩子一定的引導就可以，剩下的，他會按照自己的節(jié)奏成長。
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