那天，陪著女兒一起看一個(gè)親子類的娛樂(lè)節(jié)目。節(jié)目中，父母和孩子互相幫助、配合默契，他們流露出的濃濃深情讓我們感動(dòng)不已?？吹竭@里，女兒揚(yáng)起小臉，眨巴著小眼睛撒嬌似的問(wèn)我：“媽媽，你愛(ài)我嗎？”
“我當(dāng)然……”我?guī)缀跻摽诙?/span>“當(dāng)然愛(ài)你”之時(shí)，突然想到女兒的作業(yè)還沒(méi)寫。于是，我話鋒一轉(zhuǎn)，接著說(shuō)：“如果你能按時(shí)完成作業(yè)，媽媽就愛(ài)你。”聽完我的話，女兒乖乖地起身寫作業(yè)去了。我炫耀地沖老公一笑，對(duì)自己的教子方法暗自得意，卻絲毫沒(méi)有注意到女兒瞬間黯淡的眼神和臉上失望的表情。
一次，我?guī)畠汗浣?，可能是因?yàn)樽叩穆诽L(zhǎng)了，女兒喊著腳疼，想讓我抱著她走?？粗畠嚎蓱z的樣子，我只好抱著她繼續(xù)逛街。走到一家玩具店門口時(shí)，女兒突然指著一個(gè)毛絨玩具喊道：“媽媽，熊貓呀，你不是答應(yīng)要給我買的嗎？”確實(shí)，自從在電視上看過(guò)熊貓之后，女兒就一直嚷嚷著想要一個(gè)熊貓玩具，我答應(yīng)她如果遇到一定給她買。
但這時(shí)，我卻沒(méi)有爽快地答應(yīng)，我笑著說(shuō)：“如果你能下來(lái)自己走路，不要讓媽媽抱你，我就給你買。”女兒低著頭，考慮了片刻，點(diǎn)了點(diǎn)頭。可是我卻發(fā)現(xiàn)，抱著心儀已久的玩具熊貓時(shí)，女兒并沒(méi)有想象中的那么高興。
女兒提出想要讓我?guī)タ春?。本?lái)我就打算暑假帶著全家一起出游，但既然女兒提出來(lái)了，我便順口又提出了一個(gè)條件：“好呀，不過(guò)這次考試你得考班里前10名。”雖然女兒答應(yīng)了，但我卻聽出了女兒話語(yǔ)里的不情愿。
有時(shí)女兒跟我要零花錢，我便會(huì)讓她做一點(diǎn)諸如扔垃圾、擦桌子等家務(wù)作為條件來(lái)交換?？傊?，只要女兒提出什么要求，我總會(huì)順勢(shì)提出相應(yīng)的條件來(lái)跟她交換。而且還以這種教育方式而沾沾自喜，頗為得意。
直到有一天，我驀然發(fā)覺(jué)，女兒做事的積極性越來(lái)越低了。無(wú)論做什么事情都不主動(dòng)，甚至連做作業(yè)、洗澡這類應(yīng)該自覺(jué)完成的事情也要我再三催促，甚至等著我拿條件來(lái)跟她交換。這時(shí)，我才意識(shí)到自己一貫的做法給孩子帶來(lái)了多么大的負(fù)面影響，自己對(duì)女兒有條件的愛(ài)，也讓女兒學(xué)會(huì)開始跟自己談條件了。而長(zhǎng)此以往，女兒缺失的將不再是做事的積極主動(dòng)性，而是責(zé)任和擔(dān)當(dāng)呀！
父母對(duì)孩子的愛(ài)原本都是無(wú)私的，有多少愛(ài)便會(huì)有多少殷切的希望。但希望和愛(ài)本就是兩碼事，為人父母者一定不要將兩者混淆，更不能以此作為跟孩子交換愛(ài)的條件，我想以后我不會(huì)再給孩子有條件的“愛(ài)”！
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