一個朋友，有一個女兒。之前吶，專門為女兒報了提高班，一月開支也不少。近日，頗有幾分惱火。為什么呢？原來是培訓(xùn)機構(gòu)開始了整頓，補習(xí)課上不了啦。
她發(fā)愁地說，這是要讓我們花更多的價錢去找老師了。
我碰到的情況還不止這一個。好像上補習(xí)班的學(xué)生是一個普遍現(xiàn)象。有的孩子除了正常上課外，還要參加各類補習(xí)少的三四個，多的七八個。
一個家長對我說，你是不到時候呢，你不送孩子上補習(xí)班，別人也會去上，萬一讓孩子輸在起跑線上怎么辦？
她們說的似乎都在理，同時，也反映出了另一個問題。
按一般道理講，學(xué)生到學(xué)校學(xué)習(xí)，教學(xué)有一定的規(guī)律，學(xué)習(xí)進度也是根據(jù)不同年齡的特點設(shè)置的。把課堂上的知識弄懂弄通記牢了就可以了，有時間的話再讀一點課外書，補充補充自己也是可以的。
恰恰相反，學(xué)生不在課堂學(xué)習(xí)上下功夫，卻把更多精力放在課外補習(xí)上，是不是有點本末倒置。
但家長不是這個說法，說是課堂上老師講得淺，要想學(xué)深學(xué)透必須上補習(xí)班。
這是不是真的呢？
最近教育部出臺文件，要大力整頓校外培訓(xùn)，從側(cè)面印證，家長的說法有一定根據(jù)。
培訓(xùn)機構(gòu)確實需要大力整頓，但教學(xué)不到位，管理又缺失，更應(yīng)該整頓。
現(xiàn)在，各類培訓(xùn)從城市涌向了鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一些農(nóng)村家長也不惜血本，供孩子上補習(xí)班，可謂天下父母心。
是不是家長真的很樂意花錢讓孩子去上各類培訓(xùn)班呢？應(yīng)該不是的，而是現(xiàn)實逼的。
正因為有市場有需求，社會上的培訓(xùn)機構(gòu)才如雨后春筍，蓬勃發(fā)展。
我從網(wǎng)上搜索了一下，真正成績好的學(xué)生，并沒有去上亂七八糟的培訓(xùn)班，而是悉心聽好課堂老師的課，認真完成課外作業(yè)，閱讀一些有益的課外書。
特別是好多高考成績拔尖的學(xué)生，他當中很少有上補習(xí)班的。
這就說明，課堂學(xué)習(xí)是本。把每一節(jié)課的知識掌握好了，比什么都重要。
教育部出臺“兩減政策＂，不失為明智之舉。如果這個政策能真正落實好，對學(xué)生對家長對社會確實是福音。
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