古詩(shī)詞·鑒賞詩(shī)歌語言
古詩(shī)詞：
鑒賞詩(shī)歌語言（分析“詩(shī)眼”）
古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索、奠定全詩(shī)的感情基調(diào)、表現(xiàn)出全詩(shī)的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見大，考查對(duì)全詩(shī)的把握角度。
“詩(shī)眼”，一般是動(dòng)詞或形容詞。分析詩(shī)眼就是抓住詩(shī)句中最精練傳神的動(dòng)詞或形容詞品味，看其在拓深詩(shī)的意境、傳達(dá)詩(shī)人情感上起的作用。
【備考錦囊】
一、常見的提問形式
1、這首詩(shī)的“詩(shī)眼”是什么？
2、某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？
3、某詞統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)的理由是什么？
4、有人認(rèn)為某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，你同意嗎？請(qǐng)說明理由。
二、解題技巧
1、在具體的語言環(huán)境中解釋“詩(shī)眼”句的意思。解釋時(shí)用描寫描述的方式，不能用直譯的手法。
2、因?yàn)椤霸?shī)眼”是詩(shī)中最精煉傳神，最能巧妙表達(dá)主旨的詞語。要找到并理解詩(shī)眼就必須結(jié)合全詩(shī)的意境和主旨來考慮，結(jié)合句法的分析。
三、答題步驟
1、明確指出作為“詩(shī)眼”的詞；
2、結(jié)合詩(shī)歌具體內(nèi)容，例舉全詩(shī)圍繞該字寫了哪些內(nèi)容；
3、分析該詞在突出主旨、營(yíng)造意境和詩(shī)歌結(jié)構(gòu)上所起的作用。指出該字在表達(dá)主旨中所起的作用。
【真題&解析】
[例1]（湖南卷）閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問題。
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄
[唐]李白
揚(yáng)花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。
我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。
龍標(biāo)野宴
[唐]王昌齡
沅溪夏晚足涼風(fēng)，春酒相攜就竹叢。
莫道弦歌愁遠(yuǎn)謫，青山明月不曾空。
[注]龍標(biāo)：古地名，今屬湖南黔陽。
題目：兩首詩(shī)都有一“愁”字，但其在詩(shī)中的含義和所起的作用各不相同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
【試題分析】本題重點(diǎn)考查考生對(duì)統(tǒng)攝全詩(shī)的字或詞（詩(shī)眼）的理解和把握，側(cè)重于考查學(xué)生的分析能力。因古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索、全詩(shī)的感情基調(diào)、全詩(shī)的思想，抓住這個(gè)字或詞命題往往可以以小見大，考查考生對(duì)全詩(shī)的整體把握程度。對(duì)于這類題目，考生要從該字或詞對(duì)突出主旨所起的作用及結(jié)構(gòu)上所起的作用兩方面結(jié)合考慮。該題旨在考查考生的分析能力與鑒賞能力，考生通過比較閱讀可知李白詩(shī)中的“愁”是懷人之愁，而王昌齡詩(shī)中的 “愁”是遠(yuǎn)謫之愁?？忌诖痤}時(shí)要找出“詩(shī)眼”（一般為動(dòng)詞、形容詞），并說明“詩(shī)眼”在詩(shī)句中的運(yùn)用特點(diǎn)，在說明時(shí)要結(jié)合詩(shī)句描述詩(shī)人營(yíng)造的意境，要體味這種意境中詩(shī)人的情感內(nèi)涵，這樣答案才不枝不蔓，鑒賞才會(huì)恰到好處。
【參考答案】李白詩(shī)中的“愁”是懷人之愁；它是全詩(shī)的“詩(shī)眼”，作者以此統(tǒng)攝全詩(shī)。王昌齡詩(shī)中的 “愁”是遠(yuǎn)謫之愁；作者以“愁”襯托自己不以遠(yuǎn)謫為念，寄情山水的曠達(dá)之情。
[例2]（四川卷） 閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問題。
葛溪驛
[宋]王安石
缺月昏昏漏未央，一燈明來照秋床。
病身最覺風(fēng)露早，歸夢(mèng)不知山水長(zhǎng)。
坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。
鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。
試題：詩(shī)人的心緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩(shī)是怎樣表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
【參考答案】本詩(shī)以“亂”為詩(shī)眼，情景交融，抒寫了詩(shī)人的家國(guó)之思。首聯(lián)借殘?jiān)?、滴漏、昏暗的燈光暗寫?shī)人心煩意亂。頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點(diǎn)明“亂”的部分原因，為進(jìn)一步寫“亂”蓄勢(shì)。頸聯(lián)用襯托手法，借疏桐蟬鳴將詩(shī)人的煩亂渲染到極致。
[例3]（山東卷）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。
江陰浮遠(yuǎn)堂
戴復(fù)古①
橫岡下瞰大江流，浮遠(yuǎn)堂前萬里愁。
最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州。
[注]①戴復(fù)古，字式之，號(hào)石屏，南宋后期詩(shī)人。
試題：前人認(rèn)為，“最苦無山遮望眼”在本詩(shī)中最具表現(xiàn)力，你對(duì)此有何看法？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。
【參考答案】這首詩(shī)寫作者登江陰浮遠(yuǎn)堂遙望中原時(shí)，因國(guó)土淪陷而產(chǎn)生的憂愁和痛苦，“最苦無山遮望眼”一句對(duì)此表現(xiàn)得最為強(qiáng)烈和集中。該句一反常人登高時(shí)希望極目遠(yuǎn)望的慣常心理，在寫法上別出蹊徑，通過詩(shī)人望之則不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表達(dá)了國(guó)恥不報(bào)、國(guó)土不歸的極度悲憤之情。
編輯：乙九說語文·語文教研組
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