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信息搭臺,教學唱戲

——徐聞中學舉行青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動

        為了提升青年教師課堂教學能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力,將我校近期開展的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0工程落到實處,2022年5月24-25日,學校在善學樓同步教室舉行了“基于信息技術(shù)應(yīng)用的青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽”活動。來自九個學科12名青年教師參加了比賽。

       首先登場的是地理科組的賴麗霞老師。賴老師給同學們上的是《東歐、北亞及俄羅斯》,對希沃白板技術(shù)的運用非常嫻熟,在她翻飛的手指下一幅幅區(qū)域地圖就展現(xiàn)在大家的面前。賴老師積極鼓勵學生參與課堂,并讓學生上臺與之一起運用希沃白板技術(shù)來完成教學過程。這堂課既運用到了傳統(tǒng)的PPT,也運用到了信息技術(shù)2.0中的希沃白板,很好地完成了教學任務(wù)。

學生上臺回答老師用希沃白板技術(shù)設(shè)置的問題

(學生分小組討論完成老師給出的學習任務(wù))

       接下來是兩節(jié)風格各異,各有特色的英語課。一是陳圓遠老師的《思維導圖在讀后續(xù)寫中的運用》,二是許小蘭老師的《邀請信的寫法訓練》。

 (陳園遠老師在上課)

(學生上臺表演烹調(diào)小技,并做出評價)

(許小蘭老師給學生進行作文續(xù)寫訓練)

       24日下午是兩節(jié)語文課。鄧玉萍老師帶你走進大觀園,體會在矛盾沖突中人物的性格特征。寶玉挨打,牽一發(fā)而動全身。

(老師們在認真聽課,做筆記)

       陳觀榮老師的《用未莊茶峒之鏡,照國民性之美丑》運用比較閱讀,帶領(lǐng)學生了解掌握大單元教學的方法,比較《阿Q正傳》和《邊城》中的人物形象和主題內(nèi)涵。這節(jié)課精彩紛呈,很好地體現(xiàn)了“教師為主導,學生為主體”的課堂模式。全程以小組展示學習成果、解決問題為主,老師偶爾點撥引導。其中還讓學生選擇最觸動自己內(nèi)心的一個片段改編成情景劇在課堂上表演。信息技術(shù)搭臺,文化文學唱戲。傳統(tǒng)和創(chuàng)新結(jié)合,充分體現(xiàn)了老師對課堂的駕馭能力和學生參與課堂教學的興趣和程度。

       接下來是歷史科組的李錦芳老師的《古代戰(zhàn)爭與地域文化的演變》一課。李老師用撲克牌里的紅桃k黑桃k來給歷史人物排序,激發(fā)學生的興趣。

(小視頻播放讓學生體驗?zāi)硞€歷史場景)

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