今天是咱們國家第37個教師節(jié)，各位教育同仁、工作室的朋友、老師們辛苦啦，節(jié)日快樂！感謝大家長期以來對名校長工作室的支持和信任，我們會繼續(xù)努力提供更優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容分享。
——名校長工作室
偶然翻開《成為研究者》，為在教育路上孜孜以求的研究者點贊。結(jié)合多年擔(dān)任校長的經(jīng)歷，我認(rèn)為做一名校長容易，但做好一名校長就不容易了，如果要做一名有思想、肯創(chuàng)新、敢實踐的好校長就更難上加難了，特別是國家雙減政策出臺后，作為學(xué)校新任校長以及學(xué)校新到任校長，如何在校長崗位上成為研究者，提供幾點參考建議。
1.深入調(diào)研，形成全體教職工認(rèn)同的價值文化。
蘇霍姆林斯基也曾說過：“校長領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)?！焙细竦闹行W(xué)校長不應(yīng)只有豐富的教育實踐經(jīng)驗，而且應(yīng)該有先進(jìn)的教育思想和深厚的理論素養(yǎng)。
作為一名校長，不僅要制定目標(biāo)管理細(xì)則，讓目標(biāo)落實到實處，科學(xué)設(shè)置組織結(jié)構(gòu)，明確崗位責(zé)任制管理，而且還要科學(xué)制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，注重師生的整體參與性，最后還要重視學(xué)校特色創(chuàng)建，尋找特色辦學(xué)的切入口，注重規(guī)劃和特色成果宣傳，兼顧服務(wù)師生的發(fā)展?fàn)顩r。
一個校長剛到一所學(xué)校，必須先保留學(xué)校固有的優(yōu)勢，然后精益求精，再次停止一切無意義的行為，最后要開拓創(chuàng)新，創(chuàng)造屬于自己的東西，并持之以恒的堅持下去。如果學(xué)校已經(jīng)形成一整套完整的價值文化體系，新任校長要不斷學(xué)習(xí)，讓自己融入到這個價值文化體系，如果學(xué)校還沒有形成一整套完整的價值文化體系，就要新任的校長通過調(diào)研、走訪對新學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、教育理念、教育追求、育人觀念、教學(xué)模式、德育模式、辦學(xué)要求、辦學(xué)措施進(jìn)行深入的調(diào)研，形成大家認(rèn)同的方案，并加強(qiáng)全體教職工的培訓(xùn)，讓大家認(rèn)同學(xué)校的價值文化，并落實到人心，付諸于行動。
2.確立規(guī)則，形成全體教職工認(rèn)同的制度文化。
校長要引領(lǐng)教職工形成規(guī)則意識，一所學(xué)校沒有明確的制度，就沒有管理的公平?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有人提出好的學(xué)校沒有制度，我認(rèn)為這就是一個心靈雞湯。社會沒有規(guī)則、國家沒有法律、單位沒有制度，哪來的公平。其實，管理就是管住原則，理出思路，就是為了使人的價值得到最大化的提高，使人、時、事得到合理和諧的發(fā)展。健全制度的運行機(jī)制，就是要針對管理中的對象、目標(biāo)、內(nèi)容、措施、考核的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行精準(zhǔn)識別，讓制度從墻上落地，付諸實踐，在執(zhí)行中體現(xiàn)效率。
校長在制定制度時要廣泛聽取教職工意見，使制度有深厚的群眾基礎(chǔ)和實踐基礎(chǔ)。俗話說，新官上任三把火，如何掌握好學(xué)校的價值文化、制度文化、執(zhí)行文化的火候，就要看校長的人文素養(yǎng)能力了。管理中不僅要發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的示范帶頭作用，樹榜樣、作表率，還要明確學(xué)校管理部門及其人員的崗位職責(zé)，做到思路、職責(zé)清晰，做到有責(zé)有權(quán)，敢于擔(dān)當(dāng)。工作中要互相溝通、互相通氣，互相協(xié)作、互相配合，做到分工不分家。校長在設(shè)計制度時要形成體系，涵蓋校園管理、教育教學(xué)管理、科研管理、教師管理、學(xué)生管理、檔案管理、后勤管理等各方面，要具有操作性，著重“精細(xì)實”，做到事對事、點對點，有量化標(biāo)準(zhǔn)，有執(zhí)行要求，真正將制度的規(guī)范管理落實到實處，形成全體教職工認(rèn)同的制度文化。
3.以人為本，形成全體教職工認(rèn)同的德育文化。
沒有對人的尊重思想，就沒有教育。搞教育的人要有想法和做法，一個校長在學(xué)校要想盡方法把教師的工作積極性提上來。人與人之間有感情的時候，錢是不重要的，人與人之間沒有感情的時候，錢是最重要的。在績效管理的今天，校長要改變管理模式，要讓教師以校為家，要有主人翁意識，學(xué)校的好壞要與自身綁在一起，要讓老師有歸屬感。人貼上什么標(biāo)簽就會成為什么樣的人，因此，要考慮老師積極的一面，以善意的眼光看待一切，用放大鏡看優(yōu)點，用哈哈鏡看缺點。
干群關(guān)系和師生關(guān)系的好與壞，直接決定這個學(xué)校的教育質(zhì)量。管不好，說明干群關(guān)系一定不好。教不好，說明師生關(guān)系一定不好。一個校長愛所有老師肯定做不到，要讓老師愛校長，這樣大家都開心。想辦法不是讓老師好好教書，而是讓學(xué)生好好感恩自己的老師，讓老師收獲最大的人氣。當(dāng)老師最大的成就就是學(xué)生感恩，當(dāng)老師最大的失敗就是學(xué)生記不住自己。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛老師、感恩老師、感動老師，凡是學(xué)生的活動，均要邀請老師參加。
作為一名校長，不僅要把教師職業(yè)道德的培養(yǎng)作為抓手，加強(qiáng)師德教育、師德考評、師德監(jiān)督與獎懲、師德表現(xiàn)的常態(tài)管理，而且還要開展師德典型的宣傳教育，科學(xué)運用師德考評的手段和表現(xiàn)，弘揚正能量。不僅要重視教師專業(yè)發(fā)展，依據(jù)教師專業(yè)要求，規(guī)劃好教師專業(yè)發(fā)展，提升教師職業(yè)認(rèn)同感，并積極組織好教師的校本研修活動，而且還要讓教師快樂發(fā)展和幸福的工作著。教書育人是兩碼事，教好書，不一定能育好人，但育好人一定對教好書有利，因此，學(xué)校的工作主要是要通過積極向上的活動和規(guī)范的養(yǎng)成教育，先要育好人，然后再教好書。同時還要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)業(yè)狀況的管理，不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的時間，而且還要關(guān)注學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，更要關(guān)注學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，成為一個健康的人。只有這樣以人為本的管理，才會形成全體教職工認(rèn)同的德育文化。
4.勤于實踐，形成全體教職工認(rèn)同的執(zhí)行文化。
沒有對事的行動實踐，就沒有執(zhí)行文化。校長要堅持原則，不能武斷表態(tài)，大事要堅持集體研究，小事學(xué)會溝通。如果集體研究或決定了的事情，這就要求所有人員去執(zhí)行，只有將集體意見付諸行動，才會產(chǎn)生執(zhí)行力。
從年級特點看，要重視過程管理。中學(xué)要有質(zhì)量管理意識，先要求老師切實搞好教學(xué)的“六認(rèn)真”，關(guān)注細(xì)節(jié)，踏實工作，做個稱職的老師。其次要求領(lǐng)導(dǎo)狠抓教師課堂常規(guī)管理，讓課堂教學(xué)出效益，讓課堂出質(zhì)量，做個敢管善管的領(lǐng)導(dǎo)。最后要求學(xué)生樹立興趣，形成良好習(xí)慣，重視課前預(yù)習(xí)、課中解惑、課后溫故的作用，做個勤學(xué)好問的學(xué)生。小學(xué)要有養(yǎng)成質(zhì)教育思想，首先要求老師做一個有愛心、為學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育肯吃苦的好老師。其次要求領(lǐng)導(dǎo)做一個有思想、善于為培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成教育活動策劃的好領(lǐng)導(dǎo)。最后要求校園要符合學(xué)生成長、年齡特點、處處體現(xiàn)育人氛圍的文化內(nèi)涵。幼兒園要有課程游戲化實踐，首先要求老師做一個有愛心、基本功扎實、為幼兒快樂成長服務(wù)的好老師。其次要求領(lǐng)導(dǎo)做一個有思想、敢于創(chuàng)新、引領(lǐng)課程游戲化教育活動的業(yè)務(wù)能手。最后要求幼兒家長做一個配合學(xué)校、支持學(xué)校、做好家庭教育的的好家長。
從學(xué)校管理而言，要明確管理職責(zé)。校長既是學(xué)校的決策者，又是紀(jì)律制度的執(zhí)行者，要學(xué)會十個指頭彈琴的道理。涉及班主任的班級和學(xué)生的德育常規(guī)管理（包括班主任管理以及安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、活動、評比等工作）就應(yīng)該由分管德育的校長和德育處、團(tuán)（隊）總支負(fù)責(zé)；涉及教師的教學(xué)教研和學(xué)生的學(xué)風(fēng)的教學(xué)常規(guī)管理（包括教師管理以及教研、課務(wù)、考核、實驗、學(xué)籍等工作）就應(yīng)該由分管教學(xué)教研的校長和教務(wù)處負(fù)責(zé)；涉及師生伙食、物資采購、分發(fā)和財務(wù)、基建等后勤服務(wù)管理（包括教師、學(xué)生生活服務(wù)、學(xué)校勤雜等）就應(yīng)該由分管后勤的校長和總務(wù)處、會計室負(fù)責(zé)；黨支部、工會負(fù)責(zé)黨員干部及職工的思想教育，進(jìn)行政治業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)和職工活動管理，并加強(qiáng)對學(xué)校人事安排和行政決策的監(jiān)督，發(fā)揮民主管理的作用，形成全體教職工認(rèn)同的執(zhí)行文化。
5.善于總結(jié)，形成全體教職工認(rèn)同的學(xué)校文化。
學(xué)校教育，就是抓學(xué)校管理。管理就是要有計劃、有總結(jié)、有布置、有落實、有反思，只有這樣，管理才會有質(zhì)量。學(xué)校教育就必須加強(qiáng)教學(xué)和教研工作的管理，開展多樣活動，提升學(xué)校管理者以及教師的課堂教學(xué)的研究水平。要想改變教育不均衡的現(xiàn)狀，必須先轉(zhuǎn)變觀念，真正讓教師動起來，讓學(xué)生動起來，讓學(xué)校動起來！讓教師動起來，就是要求我們狠抓課堂教學(xué)和教學(xué)研究，提升師德師能的水平。讓學(xué)生動起來，就是要求我們開展各種活動和養(yǎng)成教育，提升學(xué)生治學(xué)的能力。讓學(xué)校動起來，就是要求我們加強(qiáng)學(xué)校文化和義務(wù)教育學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，提升學(xué)校辦學(xué)的活力！
校長管理學(xué)校，不僅要學(xué)會做事，而且還要學(xué)會總結(jié)。校長在學(xué)校中做事，主要是通過會議進(jìn)行布置落實的。學(xué)校會議形式多樣，有校務(wù)會議、行政會議、黨員政治學(xué)習(xí)會議、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會議、安全會議、職工代表會議、教學(xué)質(zhì)量分析會議、備課組會議、教研會議、后勤會議、年級組會議、團(tuán)隊會議、學(xué)生會議、班主任會議、部門工作會議、班級工作會議、各項活動預(yù)備動員會議、各項總結(jié)會議、各項創(chuàng)建會議等等，這就要求校長要提前備會，要形成會議材料，通過會議統(tǒng)一思想和認(rèn)識，明確分工和責(zé)任，找到工作的針對性。
校長工作的另一個重要任務(wù)就是要善于總結(jié)，要做一名敢想、敢說、敢做的校長。要學(xué)會寫作，不斷整理自己零散的思維，要善于講述自己的教育故事，做一名思考者、研究者。作為學(xué)校管理者，不僅要把教學(xué)工作作為管理的中心工作，做好“管”“教”“學(xué)”的常規(guī)管理，而且還要把課堂教學(xué)改革作為工作的重中之重，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、課堂文化構(gòu)建。更要求教師把為人師表作為生活的主題，把健康當(dāng)作快樂的保障，把讀書當(dāng)作快樂的源泉，把課堂當(dāng)作快樂的舞臺，把教研當(dāng)作快樂的動力，把家庭當(dāng)作快樂的港灣。也要求學(xué)生把陽光和閱讀作為學(xué)生生活的主題，在追求理想中獲得快樂，在學(xué)習(xí)生活中獲得快樂，在合作交流中獲得快樂，在創(chuàng)新創(chuàng)造中獲得快樂，在運動活動中獲得快樂。
過去的教育是要靠情感來維系，今天的教育就要靠制度來規(guī)范，而明天的教育就應(yīng)該靠文化來引領(lǐng)。我們堅持制度建設(shè)的同時，也要把學(xué)校文化建設(shè)當(dāng)作校長的追求。一所學(xué)校只要有共同的價值文化、制度文化、執(zhí)行文化、道德文化，才會形成全體教職工認(rèn)同的學(xué)校文化，學(xué)校才會發(fā)展，這也是新時期校長的使命所在。
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作者：劉萬鵬，江蘇省淮安區(qū)三堡中小學(xué)總校
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