良好的人際關(guān)系能夠使人獲得安全感和歸屬感，給人精神上的愉悅和滿足，促進(jìn)身心健康，因此青少年學(xué)生普遍渴望建立良好的人際關(guān)系。但是，許多同學(xué)常常不能如愿，有嚴(yán)重的失敗感。其中不乏外界因素的局限，也有個(gè)體自身心理方面的原因。
學(xué)生在人際交往中，主要存在以下一些不良心理：
1、害羞心理 在交往中，過于羞澀拘束，神情不自然，往往不能準(zhǔn)確、充分表達(dá)自己的思想感情，成為人際交往中的被動(dòng)者。
2、封閉心理 表現(xiàn)為把自己的真情實(shí)感和欲望掩蓋起來，過分地自我克制，使交往無法深入。
3、敏感心理 表現(xiàn)為在交往過程中，自我牽連傾向太重，對(duì)他人的言行過分敏感、多疑，往往陷入痛苦和焦慮之中。
4、恐懼心理 在交往中，特別是在大庭廣眾之中，不由自主地感到緊張、擔(dān)心和害怕，以至于手足無措，語無倫次，嚴(yán)重的會(huì)發(fā)展為交往恐懼癥。
5、孤僻心理 行為怪癖、偏執(zhí)，為人孤獨(dú)，不愿與人交往，幾乎沒有什么知心朋友和人際往來，卻時(shí)常抱怨自己生活在人際情感的沙漠中。
6、自卑心理 對(duì)自己缺乏正確的認(rèn)知，在交往中缺乏自信，總覺得自己不足的地方太多，優(yōu)勢(shì)太少，失去交往的勇氣和信心。
7、自傲心理 與自卑心理相反。在交往中過高地估計(jì)自己，總覺得自己優(yōu)于別人，盛氣凌人，自以為是，甚至不愿與人為伍。
8、自戀心理 自傲心理側(cè)重于外部行為表現(xiàn)，自戀心理主要是指內(nèi)部的心理體驗(yàn)，表現(xiàn)為過分地自我關(guān)心，自我欣賞，覺得自己才高貌美，總抱怨別人不重視他、不欣賞他。
怎樣給別人喜歡自己的理由，建立一個(gè)良好的人際關(guān)系呢？遵循以下五個(gè)交往原則至關(guān)重要：
一是誠(chéng)信原則
以誠(chéng)待人，講求信義是人際交往得以延續(xù)和深化的保證。在交往中，只有彼此抱著心誠(chéng)意善的動(dòng)機(jī)和態(tài)度，才能相互理解、接納、信任，感情上引起共鳴，使交往關(guān)系鞏固和發(fā)展。
二是尊重原則
盡管由于主、客觀因素影響，人與人在氣質(zhì)、性格、能力、知識(shí)等方面存在差異，但在人格上是平等的。只有尊重自己和尊重他人，才能保持人際交往各方的平等地位。有位同學(xué)家中遇到不幸，斷了經(jīng)濟(jì)來源。班上一位同學(xué)得知消息，立即在大庭廣眾之下，給他一百元，結(jié)果那位非但不感激，而且很生氣。如果熱心助人者，能體諒?fù)瑢W(xué)的自尊心，換一種幫助的方式，如以無息借予或互通有無等，情況或許會(huì)好得多。
三是寬容原則
寬容表現(xiàn)在對(duì)非原則問題不斤斤計(jì)較，能夠?qū)捯源?，求同存異，以德?bào)怨。寬容有助于擴(kuò)大交往空間，滋潤(rùn)人際關(guān)系，消除人際間的緊張和矛盾。在人際交往中，由于個(gè)體差異或不可預(yù)見的陰差陽錯(cuò)，因誤會(huì)、不理解而產(chǎn)生矛盾不可避免。如果有人刺著你或傷著你，你就耿耿于懷，以牙還牙，必然導(dǎo)致惡性循環(huán)。反之，如果你相信人的感情是可以誘導(dǎo)的，絕大多數(shù)人都可以良心發(fā)現(xiàn)，虛懷若谷，寬容別人，“投之以木桃”，則他人遲早也會(huì)禮尚往來而“報(bào)之以瓊瑤”的。
四是適度原則
交往的時(shí)間要適度。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，要防止因過于強(qiáng)調(diào)交往的重要性而投入太多的時(shí)間和精力。
交往的距離要適度。朋友之間保持一定的距離是很必要的，只是不同程度的朋友其距離的大小可以有區(qū)別。
交往的頻度要適度。有的同學(xué)交往，關(guān)系好時(shí)，形影不離。一朝不和，即互相攻擊，老死不相往來，這對(duì)雙方的心理健康和人際關(guān)系發(fā)展都不利。人際交往，應(yīng)該疏密有度。
五是互益原則
人際關(guān)系，實(shí)際上是人與人之間心理上的關(guān)系，反映了個(gè)人或群體尋求滿足其社會(huì)需要的心理狀態(tài)。因此，人際關(guān)系的變化與發(fā)展決定于雙方社會(huì)需要的滿足的程度。如果雙方在相互交往中都獲得了各自的社會(huì)需要的滿足，相互之間才能發(fā)生并保持接近的心理關(guān)系，表現(xiàn)為友好的情感，反之就可能彼此疏遠(yuǎn)。不同層次的人際關(guān)系反映了人和人之間相互需要的吸引的程度。
