18、《慈母情深》說課稿
大家好！今天我說課的內(nèi)容是語文五年級上冊第18課《慈母情深》。我將按以下步驟進行說課：一、說教材；二、說教法；三、說學情；四、說教學程序。
一、說教材
《慈母情深》選自著名作家梁曉聲的作品《母親》，是一篇略讀課文，講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事，表現(xiàn)了慈母對孩子的深情，以及孩子對母親的敬愛之情。
本課的教學時間為一課時，教學目標有三個：
1．知識目標：認識三個生字，理解“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等詞語。
2．能力目標：有感情地朗讀課文，領悟作者通過外貌、語言、動作的描寫表現(xiàn)人物的寫法。
3．情感目標：通過對重點句、段的理解感悟，體會母親的慈祥、善良和作者對母親的感激、熱愛與崇敬之情，喚起學生敬愛母親的情感。
教學重點：通過對母親外貌、語言、動作描寫的重點句、段的品析，體會母親的慈祥、善良以及我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。
教學難點：理解作品中人物的思想感情。
二、說教法
學生是學習和發(fā)展的主體。為了提高學生的興趣和課堂教學的效率，根據(jù)高年級略讀課教學的要求、教材的特點和學生的認知規(guī)律，我采用創(chuàng)設情境、以讀代講、合作交流、指導點撥等教法，放手讓學生自主閱讀。
三、說學情
五年級學生已具有一定的閱讀理解能力和知識經(jīng)驗，而且前面學了一篇有關父愛的精讀課，對于這篇略讀課的學習有很大的幫助。但由于現(xiàn)在的學生生活條件優(yōu)裕，不了解當時的時代背景，也就難以理解作品中人物的感情。因此，我課前讓他們查找有關作者的資料，或問爺爺奶奶，了解當年的情況，幫助突破本課的難點。本文是略讀課，但篇幅較長，所以我事先布置學生預習，自學生字詞，把課文讀通順，為新課的學習做好準備。堂上主要是通過品詞品句，以讀悟情、討論交流等方法完成學習目標。
四、說教學程序
第一環(huán)節(jié)：導入新課，揭示課題
【課前播放歌曲《游子吟》，上課開始，讓學生背這首詩來引入新課，目的是用音樂渲染，創(chuàng)設情境，喚起學生對母親的感情，引發(fā)學生的閱讀期待；另一方面用學生熟悉的關于母愛的一首詩導入，讓學生邁出成功的第一步，緩和緊張的心情，為下文的學習作了鋪墊。】
第二環(huán)節(jié)：檢查預習，了解大意
【了解學生的預習效果，讓學生整體把握課文的主要內(nèi)容，交流了解到的資料，為新課的學習打下基礎?！?span lang="EN-US">
第三環(huán)節(jié)：品味課文，感受母愛
【新課標強調(diào)以讀為本，閱讀是學生的個性化行為。我這個環(huán)節(jié)主要有三步：１、自主學習，自讀感悟；２、感情朗讀，熏陶感染；３、用小練筆的形式讓學生寫出“我”想對母親說的話。這個環(huán)節(jié)的設計目的在于讓學生在自讀感悟、讀中想象、合作交流中去感受、去傾聽文中人物內(nèi)心的聲音，去與文中人物對話，獲得獨特的感受和體驗，在讀中悟情，寫中深化，感受準確的語言所表達出來的美，體會平凡母親的偉大，感受偉大的母愛，激發(fā)熱愛母親的思想感情，使學生自主地獲取知識，成為真正的學習主人?！?span lang="EN-US">
第四環(huán)節(jié)：拓展延伸，升華情感
【這個環(huán)節(jié)分三步：１、讀“閱讀鏈接”中冰心的詩《紙船――寄母親》；２、跟自己的母親說心里話；３、欣賞音樂、圖片。設計意圖是讓詩中的情感與文中的真情形成共鳴，加深學生對母愛的認識，喚起學生熱愛母親的情感，再次感受偉大的母愛，升華情感?！?span lang="EN-US">
第五環(huán)節(jié)：課堂小結，布置作業(yè)
【這個環(huán)節(jié)主要是讓學生課外閱讀梁曉聲的作品或其他表現(xiàn)父愛母愛的作品，讓課堂的余溫在課外延伸，體現(xiàn)新課程的“大語文觀”】
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