10月26日，漣源市歷史課堂教學(xué)研討會在我們伏口中學(xué)舉行。我上了一堂歷史課，向其他學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師推介我們學(xué)校的歷史課堂模式。上課之前，李主任叮囑我，必須原汁原味地再現(xiàn)平時的課堂。所以我沒有把它當做示范課，而去做很多的秀，只是像平時上課一樣，只不過準備做得更充分一點?？捎行├蠋熢u課時，并沒有找出我真正的不足之處，而是無中生有的說一些外行話，說什么工業(yè)革命的影響有些沒有提到，說什么不能提“什么叫工業(yè)革命”，更有甚者，睜眼說瞎話，說學(xué)生練習(xí)時，老師沒有指導(dǎo)，而我一直在巡視指導(dǎo)，并讓幾個學(xué)生更正了錯題。說實在話，開始我聽了確實有點不舒服，好想搶過話筒，告訴他們：課堂切忌面面俱到；“什么叫工業(yè)革命”就是“工業(yè)革命的含義” ……不過，我最終忍住了，只是淡淡一笑，因為我想到了吳非老師的忠告：“做個有胸襟的老師”！既然那些老師不是來“欣賞同行”的，而是來挑刺的，又何必與他們計較呢？正因為他們心胸狹隘，容不得伏口中學(xué)比他們的學(xué)校好，才會這樣亂評，后來，婁底歷史教科所李主任對我的課不是給予了高度的評價嗎？，甚至說我給了他一個驚奇！如果我在意他們的評價，還會是個心胸寬廣的人嗎？
吳非老師說過：教育者的胸襟，是學(xué)生的天地。教師的胸襟有多寬，學(xué)生的精神天地就有多大。良師之心境，如海洋一般遼闊，如長空一般高遠。教師心胸博大，他的學(xué)生才能面朝大海，才能仰望星空；他所教的學(xué)科，就有可能成為樂園；他的學(xué)生，才會開墾自己心靈，建造精神家園。人生中能遇上胸襟遼闊的教師，學(xué)生自然“大氣”，自然能頂天立地。
我自認為我是個比較有胸襟的老師。因為我從不妒忌同行，也從不保守，還會盡一切可能去幫助他們。只要青年教師來詢問有關(guān)歷史方面的問題，我都會耐心地解答。我出好了復(fù)習(xí)資料，會給全年級學(xué)生印好，而不會因為學(xué)校實行獎罰有所保留，也從不因為自己付出得多些而不高興！
而那天，又給了我一次機會成長，我明白，他們說得對的，我可以用來指導(dǎo)以后的工作，說得不對的，也不要放在心上。我發(fā)現(xiàn)我的心胸又寬廣些了。為了我的學(xué)生，我會讓心胸更開闊起來的！
