聽過我的家長課的朋友，應(yīng)該都聽過我提到過約翰·戈特曼的名字。
2015年，我第一次讀約翰·戈特曼的《培養(yǎng)高情商的孩子》，激發(fā)了我對(duì)于“情緒管理”這一課題的濃厚興趣。
經(jīng)常接到咨詢，家長們經(jīng)常會(huì)問我兩個(gè)看起來完全不同的問題：
一個(gè)是：我如何應(yīng)對(duì)孩子的負(fù)面情緒?
一個(gè)是：我怎么能讓孩子聽話？當(dāng)然，這個(gè)問題一般不會(huì)問得這么直白，通常是：當(dāng)發(fā)生了什么什么情況時(shí)，我如何引導(dǎo)孩子（按照我說的做）？
這兩個(gè)問題，其實(shí)有緊密的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。
孩子的行為當(dāng)然要有邊界，不能為所欲為。但是，在限制孩子之前，家長必須先走進(jìn)孩子的內(nèi)心才成。如果家長走不進(jìn)孩子的內(nèi)心，就找不到限制孩子的力量。（限制的合理性是另一個(gè)問題，這里暫不討論）
所以，首先要嘗試如何靠近孩子。
如何靠近孩子呢？首先需要理解和接納孩子。而接納的功力中，特別需要修煉的，又往往是接納孩子的情緒。
情緒沒有對(duì)錯(cuò)，但行為不可以。
接納孩子的情緒不等于接納孩子的行為，但只有接納孩子的情緒，才可能走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，從而更顯著的影響他。
約翰·戈特曼的《培養(yǎng)高情商的孩子》這本書，對(duì)我有很深刻的影響，后來我又陸續(xù)讀了作者寫的的《人的七張面孔》、《幸福的婚姻》，都是很值得收藏的好書。
我很有信心的說，用作者的名字上網(wǎng)搜索書名，搜索出來的每一本都是精品。
所以每次有家長要求我列“必讀書單”的時(shí)候，我都會(huì)把《培養(yǎng)高情商的孩子》列入其中。
不過這本書我從沒有在自己的讀書會(huì)中提名同讀。這一次是小晴提名，大家投票選出的。之所以沒有提名，是因?yàn)樽约鹤x了太多太多遍了，哈！
這次大家投票選中了這本書，我還是很開心的，是時(shí)候重讀一遍經(jīng)典了，相信再一次同讀，我還會(huì)有不同的收獲。
時(shí)間：2018年3月5日至2018年3月23日。三周時(shí)間慢讀
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