做顧問(wèn)型家長(zhǎng)，培養(yǎng)自主型孩子

現(xiàn)在網(wǎng)上流傳一句話，不談學(xué)習(xí)，母慈子孝，一談學(xué)習(xí)，雞飛狗跳。說(shuō)的就是孩子和父母之間，談到學(xué)習(xí)問(wèn)題時(shí)，大家都能夠有的感受。

那么也許上面下發(fā)的“雙減”政策，也是為了緩解父母的焦慮，這個(gè)教育的大問(wèn)題，到底應(yīng)該怎么樣去做？

我們究其根源，無(wú)外乎就是現(xiàn)在的各種進(jìn)度越來(lái)越快，已經(jīng)超過(guò)了孩子們能夠接受的范圍。因此，父母?jìng)兛梢赃m當(dāng)?shù)胤畔伦约旱慕箲]，去做顧問(wèn)型家長(zhǎng)，來(lái)培養(yǎng)自主型的孩子。讓孩子們來(lái)決定，他要不要去學(xué)、怎么學(xué)，而不是由家長(zhǎng)代勞。

《給孩子的五頂學(xué)習(xí)帽》中，作者付立平提出，父母都要做顧問(wèn)型的家長(zhǎng)，培養(yǎng)自主型的孩子。提高學(xué)習(xí)成績(jī)，不去靠課外補(bǔ)習(xí)，而是來(lái)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力，而方法也很簡(jiǎn)單，就是五頂帶顏色的帽子。

1. 白色學(xué)習(xí)帽：擁有學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力

很多孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，缺乏學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、做事拖拉、沒(méi)有興趣。那么這時(shí)候，作者說(shuō)，可以讓父母幫助孩子，找到內(nèi)心的意愿，尊重孩子的想法，讓孩子能得到，父母或他人對(duì)他所獲的成果的正向激勵(lì)。

把孩子的“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。父母給孩子設(shè)定的目標(biāo)，通常不符合孩子自己的實(shí)際，明明他想去玩兒，而你讓他去學(xué)習(xí)，他本身是不愿意的，所以就會(huì)用磨洋工的方法消極抵抗。

而如果是他自己想要去做的事情，那么他就會(huì)自己主動(dòng)地去做，有內(nèi)驅(qū)力，也就不會(huì)用父母去督促他了。

2.紅色學(xué)習(xí)帽：擁有情緒自控力

每個(gè)人的大腦里都有一只調(diào)皮的猴子，當(dāng)你的這個(gè)猴子做主的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)做出很多別人無(wú)法理解的事情。

比如說(shuō)明明想要跟孩子好好說(shuō)話，但是當(dāng)孩子惹你生氣的時(shí)候，就會(huì)不由自主地沖他發(fā)火。其實(shí)這時(shí)候，就是這只調(diào)皮的猴子，也就是情緒在替你做決定。

本書的作者付立平說(shuō)，要敏銳地識(shí)別情緒，做自己情緒的主人?？梢酝ㄟ^(guò)讓孩子來(lái)識(shí)別情緒感知力，借助豐富的情緒詞匯，或者是一些卡通的情緒臉譜，讓孩子指出自己的情緒，接著就可以引導(dǎo)孩子，正確處理情緒。

3.黃色學(xué)習(xí)帽：擁有習(xí)慣自控力

作者說(shuō)，自控是一種深層次的內(nèi)心力量，它能使人保持理智，頭腦清晰，不會(huì)為一時(shí)的誘惑而改變自己的思想和行為。

那么如何讓孩子來(lái)?yè)碛辛?xí)慣自控力呢？其實(shí)可以從孩子熟悉的日常生活中著手。

孩子每天的事情那么多，通常都是家長(zhǎng)來(lái)做決定，那可以讓孩子從他律變?yōu)樽月伞７潜匾氖虑?，可以放手，給孩子賦予一定的權(quán)利。讓他們自己來(lái)決定先做什么，后做什么。慢慢地就不用督促，孩子就可以自己去做他應(yīng)該做的事。

4.藍(lán)色學(xué)習(xí)帽：構(gòu)建學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)力

武俠小說(shuō)里邊有這么一句話，天下武功，唯快不破。

孩子們每天都被各種任務(wù)圍繞著，所以使用一些高效的學(xué)習(xí)方法，來(lái)提升他們的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)力，就是。提升孩子競(jìng)爭(zhēng)力的不二法門。

在這本書里作者提出很多工具，比如三步閱讀法、4F理解分析法等等。都是能夠培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)力的實(shí)用型方法。

5.黑色學(xué)習(xí)帽：培養(yǎng)學(xué)習(xí)逆抗力

現(xiàn)在有個(gè)說(shuō)法說(shuō)，現(xiàn)在的孩子，一點(diǎn)抵抗力都沒(méi)有，發(fā)生一點(diǎn)什么事情就很脆弱，也就是俗稱的玻璃心。

那想要避免孩子玻璃心，作者說(shuō)可以培養(yǎng)孩子的逆商。這里給出培養(yǎng)孩子逆商的兩個(gè)方法：

第1個(gè)是給予孩子好的感受，包括安全感、成就感和愉悅感。

第2個(gè)是通過(guò)ABC理論，改變孩子看問(wèn)題的視角，讓孩子對(duì)困境的解讀更積極。

不管是學(xué)習(xí)還是以后的工作，從來(lái)都不會(huì)是一帆風(fēng)順的，總會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。那么，培養(yǎng)孩子的逆商，讓孩子在遇到挑戰(zhàn)時(shí)，能夠有更加積極的心態(tài)。

《給孩子的五頂學(xué)習(xí)帽》告訴我們，真正擁有自主學(xué)習(xí)力的孩子，才能擁有終身競(jìng)爭(zhēng)力。

所以，真正會(huì)引導(dǎo)孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)力的父母，才是我們要做的智慧型父母。