本文作者：劉立，郫縣犀浦外國語學(xué)校

教學(xué)論文是教師對教學(xué)領(lǐng)域中的特定問題進(jìn)行研究和探討,將研究的方法和所取得的成果,系統(tǒng)地整理出來而成的文章?，F(xiàn)在,有許多教師教學(xué)經(jīng)驗較豐富, 教學(xué)效果也很好, 可就是苦于寫不出好的文章。 筆者愿就此與教師朋友們作一交流。

一、教師教學(xué)論文的選題

在教學(xué)實踐中存在著大量的問題, 但并非所有的問題都能成為論文研究的課題。 我們必須兼顧各種條件,發(fā)現(xiàn)那些既有必要,又有新意,并且可能研究的問題。

(一)教師教學(xué)論文的選題

課題的選擇必須考慮以下因素。

1.符合時代發(fā)展的要求,適應(yīng)素質(zhì)教育的需要

我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育研究的重點是推進(jìn)素質(zhì)教育, 實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。對于一線教師來說,應(yīng)從素質(zhì)教育的觀念出發(fā),側(cè)重研究教育教學(xué)的過程,改進(jìn)教育教學(xué)方法,使學(xué)生能主動參與學(xué)習(xí)過程,提高教學(xué)質(zhì)量。

2.選擇自己有濃厚研究興趣的題目

教師對研究課題有濃厚的興趣, 會表現(xiàn)出更大的毅力和主觀能動性。興趣會產(chǎn)生熱情,使人克服困難,集中精力去研究。 因此,教師應(yīng)該把選題放在教學(xué)過程中引起自己興趣、有所思、有所想的問題。

3.選擇能夠發(fā)揮自己專業(yè)特長的題目

教師應(yīng)從個人的條件、 能力出發(fā)來選擇和確立選題。有些題目值得寫,但自己能否寫好卻是另一回事。在選題時要自問,你對本專業(yè)領(lǐng)域中的哪一部分最熟悉,最有把握,最易出成果,就選擇哪個論題。

4.選擇自己占有資料較為充分的題目

從外因方面來說,資料是研究的基礎(chǔ),要充分掌握在題目限定范圍內(nèi)的材料,盡可能搜集必要的、新鮮的、典型的材料。 這會使工作的難度降低一些。

5.教師論文的選題切口要小

教師在選擇論文題目時, 一定不要選擇大的題目,“切口小”有利于深入討論問題,使文章有一定的深度和新意。

(二)教師論文選題常見問題

1.選題過大

例如,題目“試論小學(xué)生教學(xué)中非智力因素的培養(yǎng)”。 由于“非智力因素”的內(nèi)涵是極為豐富的,它的定義、構(gòu)成、作用、測定等方面均有一系列的問題需要作深入的探討。這樣的課題往往是一種研究方向, 而對于一般的個體作者來說是不合適的。

2.選題過難

如“中學(xué)能力課堂的構(gòu)建”,由于能力的含義很寬泛,這樣的題目使一般教師難以下手,也難以出好的研究成果。

3.選題陳舊

選題陳舊,老生常談,沒有創(chuàng)見,沒有新意,例如 “某某學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) ”,這樣的論文非常多,如果自己提不出新觀點,就很難獲獎和發(fā)表。

4.選題不準(zhǔn)

不管是各類教育報刊,還是教育科研部門的征文,都有特殊的規(guī)定性。教師的論文如果不符合這一規(guī)定,論文很難入選或評定較好的等級。

二、教學(xué)論文的結(jié)構(gòu)和要求

教育論文一般由題目、作者單位、姓名、內(nèi)容提要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)等部分組成。

(一)論文題目

論文題目也稱論文的眼睛, 是論文內(nèi)容的高度概括,論文通過題目傳神韻、顯精神、見水平。 擬定論文題目的具體要求是:

1.以恰當(dāng)、簡明的詞語反映論文中的重要內(nèi)容,使讀者能夠“望題生義”,從而激發(fā)讀者的閱讀興趣。

2.力求簡練。 論文題目一般不超過20個字,若較長,可加副標(biāo)題。

(二)內(nèi)容提要和關(guān)鍵詞

1.內(nèi)容提要是論文內(nèi)容的高度概括 , 通過閱讀提要可以清楚地了解文章的基本觀點和內(nèi)容, 內(nèi)容提要以200字以內(nèi)為宜。

2.論文關(guān)鍵詞是文章中涉及的核心概念 , 一般為3到5個,多在論文題目中選取。

(三)論文正文

正文由引論、本論、結(jié)論三部分組成。

1.引論的內(nèi)容是交代背景,提出論點或論題。 引論要寫得簡潔明了,獨具風(fēng)格、引人入勝。 引論是論文的開篇語,不宜過長。

2.本論是論文的主干部分 。寫好這部分的關(guān)鍵在于論證, 即以理論論據(jù)或事實論據(jù)論證引論中所提出的論點。 理論論據(jù)要注意科學(xué)性和邏輯性,科學(xué)性永遠(yuǎn)占主導(dǎo)地位。 事實論據(jù)要可靠,要有說服力。 論證中要特別詳細(xì)闡明作者自己的獨特見解,求新、 求異、求實是論文學(xué)術(shù)水平高低的主要標(biāo)準(zhǔn)。如果以理論論據(jù)為主,論文的理論性就較強(qiáng),可稱為理論型論文;如果以事實論據(jù)為主,論文的經(jīng)驗性就較強(qiáng),可稱為經(jīng)驗性論文。論文可設(shè)大小標(biāo)題。論文可以分一級、二級和三級標(biāo)題,分別用不同的數(shù)字表示,一般情況一級標(biāo)題用“一、”表示,二級標(biāo)題用“(一)”表示,三級標(biāo)題用“1.”表示,四級標(biāo)題用“(1)”來表示。

3.論文結(jié)論部分。 結(jié)論必須概括論點,突出主旨, 或者提出研究的價值與意義。 文字不宜過長,要特別精煉,要畫龍點睛,而不可畫蛇添足。

(四)參考文獻(xiàn)

如果論文中引用了他人的重要論點或有關(guān)資料,就要在最后的參考文獻(xiàn)中注明作者姓名、題目名、被引用的書刊名稱、期號。 這有三個作用:其一, 說明有可靠的依據(jù),增強(qiáng)自己所寫論文的說服力;其二,尊重他人的勞動成果;第三,避免有剽竊之嫌。

三、撰寫教育論文的一般步驟

(一)選擇題材

教育論文的題材從哪里來? 主要來自于教育教學(xué)工作的實際需要和作者本人的實際感受。 教師身在教學(xué)第一線,天天上課,天天與學(xué)生交往,只要有心, 題材多得很。如討論一個熱點問題,聽其他教師的課得到的一點啟發(fā),學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的典型問題,對教材教法的見解等等,都是極好的寫作素材。

(二)立意定題

立意就是確定論文的中心思想,即主題。 主題是作者對材料意義的一種判斷, 也是作者通過材料要表達(dá)的認(rèn)識和對論文中所提出問題的總評價。 它是論文的靈魂。主題確定了,文章的內(nèi)容就要緊扣主題, 突出主題,服務(wù)主題。 主題確定以后提煉論文題目。

(三)確定結(jié)構(gòu)

論文題目確定以后,就要設(shè)計論文的結(jié)構(gòu),確定層次順序。 通俗一點講,就是先寫什么,后寫什么,構(gòu)思一個總體規(guī)劃,也就是列出論文提綱。教育論文的結(jié)構(gòu)與語文中的議論文結(jié)構(gòu)相似。

(四)撰寫初稿

在準(zhǔn)備好充分的材料, 擬定好論文提綱的基礎(chǔ)上,便可著手撰寫初稿。 論文應(yīng)該理論聯(lián)系實際,論據(jù)為論點服務(wù),要著力提升議論的層次,從理論高度闡明自己的論點。 論文要層次分明,前后呼應(yīng),首尾一貫,邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。論文切忌東扯西拉,空洞無物,一定要有自己獨特的見解。

(五)修改定稿

教育論文的初稿完成后要反復(fù)檢查、修改。主要檢查有無科學(xué)性錯誤,題目是否貼切,材料與主題是否統(tǒng)一,結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn),論點是否明確,論據(jù)是否充分,詞語是否準(zhǔn)確,行文是否流暢,格式是否規(guī)范,有無病句、錯別字等。

綜上,教師在教學(xué)實踐中只要不斷積累,認(rèn)真探索,大膽嘗試,一定能寫出好的論文。