生本教育是以“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”為宗旨的教育，是真正做到以學生為學習的主人，為學生好學而設(shè)計的教育。它既是一種方式，更是一種理念。根據(jù)這種理念，結(jié)合我校的語文教學實踐以及新課標的精神，我們制定了語文“五讀五字”的課堂教學模式，使課堂充滿活力，充滿人文關(guān)懷，促進學生的發(fā)展：
1、本課堂模式設(shè)計遵循中高年級學生的年齡特點，體現(xiàn)“以教師為主導，以學生為主體”的思想，教學中注重以讀為基點，把“讀、思、議”緊密結(jié)合起來，又有機地把作者的思路融為一體，讓每個學生有嘗試的機會和自主選擇的權(quán)利。力求采用自主、合作的學習方式探究問題，解決問題。在生生互動、師生互動中，相互啟發(fā)，拓展思路，分享學習之樂。學生在這種開放而有活力的課堂氛圍中始終處于積極主動的學習狀態(tài)，變“被動地學”為“主動地學”。
2、情在讀中感，理在讀中悟，法在讀中明。鼓勵學生尋找情感點，引發(fā)探究的切入點，積極與文本展開對話。采用釋題研讀的方法，意圖引發(fā)跳躍的閱讀思維，激活學生的多元感悟。
具體流程
【一讀-------知】
完成目標：讓學生讀通課文，初步整體感知課文，產(chǎn)生疑問，明確閱讀目標。
操作要領(lǐng)：
（1）自讀課文。教師可以讓學生用自己喜歡的方式讀課文，可放聲讀，可輕聲讀，怎么有利于學生的思考就怎么讀，然后讓學生說說自己讀懂了什么。
（2）提出問題。提出一些有價值的問題，也可以讓學生自由讀課文，找出自己最感動的地方，或自己最喜歡的地方多讀幾遍。
（3）初知大意。全班交流初讀感受，整體把握課文內(nèi)容，讓他們在讀中有所發(fā)現(xiàn)，在讀中感悟自得，在讀中體會情感。
【二讀-------識】
完成目標：鞏固字詞，資料共享，掃清文章字詞的障礙，達到讀通順，讀流利，能釋疑。
操作要領(lǐng)：
（1）自主識字。自讀，標出自然段序號，把自己覺得難讀的字、詞作上記號，多讀幾遍。
（2）交流字詞。①小組內(nèi)交流預習收獲、質(zhì)疑問難。在這一步的教學中，由學生帶著學習提示（指學案）邊讀邊思考批注，并找出自己不能解決的字詞問題；②全班交流難理解的詞語的意思。③教師在學生運用工具書、查資料自學時，來回巡視指導，發(fā)現(xiàn)全班大多數(shù)同學存在的共性問題，以便在全班及時講解糾正。
（3）指導書寫。教師指導書寫，學生鞏固識字，小組互測。
【三讀-------辨】
完成目標：在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出課文中含義深刻的詞句或段落和最受感動的地方，邊讀邊體會，深入體會作者的情感，領(lǐng)會表達方法。
操作要領(lǐng)：
（1）自主辨析。讓學生用自己喜歡的讀書形式細讀課文，根據(jù)學習提示，對于課文中的重點段落，學生自主學習理解分析。
（2）組內(nèi)辨析。教師組織學生以學習小組為單位，進行交流、討論，互相啟發(fā)。
（3）交流展示。學生采用多種形式介紹本組學習內(nèi)容，展示本組閱讀、研討、交流的成果。對于疑難問題，教師引導學生抓住課文重點句段研討交流，，進一步理解課文內(nèi)容。
（4）悟情悟理。對學習所得進行反思總結(jié)，糾正錯誤認識，深入理解課文內(nèi)容，體會文章所表達的思想感情，領(lǐng)悟表達方法。
【四讀------誦】
完成目標：在理解、感悟的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍，促使學生入情入境，讀出感覺，讀出味道，讀出情趣，使學生與文中的情感產(chǎn)生共鳴，并把自己喜歡的句段背誦下來，逐步內(nèi)化為自己的語言，為學生今后語言的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
操作要領(lǐng)：
（1）感情朗讀。①以豐富的朗讀形式：如分角色、個人或集體表演性讀、復述等多種形式的朗讀練習，使學生朗讀水平不斷得到提高，學生經(jīng)過讀的訓練后，培養(yǎng)了語感，感悟到課文的情境美、文字美，受到了美的熏陶。② 通過自評、互評等形式以評促讀，評中提高朗讀質(zhì)量。
（2）熟讀成誦。在熟讀的基礎(chǔ)上背誦課文，達到內(nèi)化、積累課文語言的目的，為寫作打基礎(chǔ)。
【五讀-----寫】
完成目標：重視積累，讀寫結(jié)合，形成能力。
操作要領(lǐng)：
（1）領(lǐng)悟?qū)懛āＴ诔浞诸I(lǐng)悟課文寫法的基礎(chǔ)上，引導學生實現(xiàn)從說到寫的遷移。
（2）放膽試寫。
（3）佳作欣賞。小組內(nèi)交流推薦優(yōu)秀作品，通過欣賞佳作，增強學生的自信心，體驗寫話的樂趣，同時引導學生從佳作中受到啟發(fā)，找出自己的不足，再次完善自己的習作。
課時說明：精讀課分為兩課時，“一讀-------知”（15分）和“二讀-------識”（25分）為第一課時; “三讀-------辨”（22分）、“四讀------誦（8）”、“五讀-----寫（10分）”為第二課時
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