1、講述：為了實現(xiàn)以上目標(biāo)，我們首先得用心朗讀課文，下面請幾位同學(xué)輪流朗讀課文，要求聲音洪亮，讀準(zhǔn)字音，注意停頓。其余同學(xué)邊看邊聽，發(fā)現(xiàn)有讀錯的地方做好符號，待文章讀完后提出來訂正。
2、指名朗讀課文，其余學(xué)生邊聽邊勾畫有誤的地方和自己認(rèn)為重要的詞句?！ ?/div>
3、學(xué)生糾錯，正音釋詞。
學(xué)生可能讀錯和難以理解的字詞（教師可以根據(jù)實際靈活補(bǔ)充）：
四、第二次“先學(xué)后教”（二讀課文，理清線索，劃分段落）
1、出示自學(xué)指導(dǎo)：自由朗讀課文，看看文章以什么為線索或圍繞什么人、什么事？主要寫的是什么？可以分為幾個部分？并用簡潔的語言概括各部分的內(nèi)容。（教師可以根據(jù)實際提出相應(yīng)的問題，但語言必須簡潔明了，讓學(xué)生知道要做什么，該怎么做。）
2、學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，然后小組討論。
3、師生交流評議，理清文章脈絡(luò)，把握文章結(jié)構(gòu)。
（根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)，逐一解決有關(guān)問題。其中教師要注意適時點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生糾錯，盡可能將問題交給學(xué)生自己解決。）
五、第三次“先學(xué)后教”（分析重點(diǎn)語段，或者總結(jié)全文，把握文章語言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)文章寫作方法）
1、出示自學(xué)指導(dǎo)：根據(jù)重點(diǎn)語段設(shè)計有關(guān)問題，讓學(xué)生明確這一部分主要要弄清哪些問題，掌握哪些知識點(diǎn)。（教師可以根據(jù)需要掌握的知識點(diǎn)設(shè)計相關(guān)問題，但語言必須簡潔明了，讓學(xué)生知道要做什么，該怎么做。）
2、學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，然后小組合作探究。
3、師生共同評議。
（根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)，逐一解決有關(guān)問題。其中教師要注意適時點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生糾錯，盡可能將問題交給學(xué)生自己解決。）
六、作業(yè)：
（1）摘抄重點(diǎn)詞句或完成有關(guān)練習(xí)題。
（2）整理課堂筆記，有感情朗讀課文（或背誦重點(diǎn)語段）?！ ?/div>
板書設(shè)計：
（板書設(shè)計是語文課堂教學(xué)的精魂，要求形象直觀、精煉概括、嚴(yán)密有邏輯，一個好的板書既要能簡潔體現(xiàn)課堂教學(xué)的要點(diǎn)，又要能給學(xué)生帶來賞心悅目的感覺，讓學(xué)生過目不忘，便于記憶。）
教后反思：
（主要指這堂課的得與失，重點(diǎn)是在以后的教學(xué)中還有哪些需要注意或改進(jìn)的地方。）
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