■記者 陶億
教育的使命在于啟迪學(xué)生的智慧，通過啟迪學(xué)生的智慧使學(xué)生的潛能得以開發(fā)。而在應(yīng)試教育的大背景下，孩子們更多地被冰冷的考試成績和枯燥的課堂內(nèi)容所禁錮，如何讓他們的綜合素質(zhì)得到最大程度的提升？近年來，我市教育系統(tǒng)大力開展了生本教育實(shí)驗(yàn)，這一全新的教學(xué)模式，為學(xué)生今后的持續(xù)健康發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
生本教育
開啟我市教育改革破冰之旅
很多家長都有這樣的體會(huì)：學(xué)校的課程內(nèi)容似乎是一成不變的，感覺孩子每天學(xué)習(xí)很累，很難有發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)興趣，孩子的身心承受著巨大的壓力。
教育方針必須從學(xué)生健康成長出發(fā)，《人民教育》刊發(fā)了國家教育部課程中心主任劉堅(jiān)寫的一篇文章，題目是“‘深化課程教學(xué)改革’深度調(diào)研報(bào)告”，文中在對(duì)當(dāng)前中小學(xué)教育教學(xué)現(xiàn)狀的描述時(shí)指出：“從總體上說，我國的課堂教學(xué)改革尚未取得實(shí)質(zhì)性和根本性的進(jìn)展。教師教學(xué)方式單一、學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)、個(gè)性受到壓抑等頑疾未能從根本上得到有效醫(yī)治；過于強(qiáng)調(diào)被動(dòng)學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況依然普遍存在……”
其實(shí)，這種教育狀況在我市也是存在的。新課程改革倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式、“培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知的能力、分析和解決問題的能力以及交流合作的能力”等等，多年來一直沒有新的突破。
教育要有發(fā)展，必須敢于改革和創(chuàng)新，必須善于接納和嘗試新的教育理念和方式。2009年，在經(jīng)過嚴(yán)密的調(diào)研論證和多次實(shí)地考察后，市教育局決定引進(jìn)這一新型的教育模式，在我市部分學(xué)校開展生本教育實(shí)驗(yàn)。至此，我市基礎(chǔ)教育課程改革的破冰之旅正式拉開序幕。
四個(gè)突出
生本教育最顯著的四大特點(diǎn)
生本教育是什么？在很多家長和普通市民眼里，無疑是一個(gè)新的名詞和代號(hào)。其實(shí)，生本教育是目前廣東等地區(qū)提出并貫徹的一種教育模式，它既是一種方式，更是一種理念。生本教育最顯著的四大特點(diǎn)是突出學(xué)生、突出學(xué)習(xí)、突出合作和突出探究。
生本教育的課堂完全改變了傳統(tǒng)教育中老師講學(xué)生聽的局面，在老師的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。規(guī)定每堂課老師的講話時(shí)間不能過長，其余時(shí)間都交給學(xué)生進(jìn)行小組討論、上臺(tái)發(fā)言、交流體會(huì)、自主學(xué)習(xí)。
這種教育模式在于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這比讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)更重要。比如上網(wǎng)查找相關(guān)資料，通過文字或圖例表達(dá)自己的意見；課堂上學(xué)會(huì)聆聽老師、同學(xué)的講話，上講臺(tái)用口頭表達(dá)自己的意見，對(duì)別人的觀點(diǎn)提出質(zhì)疑，對(duì)別人的質(zhì)疑發(fā)表自己的見解……
學(xué)會(huì)合作是21世紀(jì)人才的重要素質(zhì)之一，生本教育的第三個(gè)特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)學(xué)生小組學(xué)習(xí)。全班分成若干小組，每小組4—6人，無論是課前準(zhǔn)備還是上課時(shí)的學(xué)習(xí)，每位學(xué)生都必須在小組內(nèi)充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
生本教育強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生自己主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都有話說、讓每個(gè)學(xué)生都有收獲；老師在認(rèn)真傾聽學(xué)生討論、發(fā)言的基礎(chǔ)上進(jìn)行“點(diǎn)火”，讓學(xué)生的思維進(jìn)行碰撞、讓智慧之火熊熊燃燒、讓學(xué)生的潛能得到發(fā)揮與拓展。
以點(diǎn)帶面
生本教育改革在我市逐步推廣
自2009年春季起，生本教育實(shí)驗(yàn)在全市迅速展開。在我市確定的六所生本教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，由點(diǎn)到面得以發(fā)展：3所小學(xué)的實(shí)驗(yàn)班級(jí)由原來的23個(gè)班，發(fā)展到現(xiàn)在的65個(gè)班；參與教師由原來的47名，發(fā)展到現(xiàn)在的132名。經(jīng)過一年的試驗(yàn)后，試驗(yàn)面迅速擴(kuò)大，東風(fēng)小學(xué)、柳林小學(xué)已全面鋪開，市十六中現(xiàn)已在初中各年級(jí)各個(gè)學(xué)科展開，并在高中確定了試驗(yàn)班。高中實(shí)驗(yàn)學(xué)校原來只有鄖陽中學(xué)開展生本教育實(shí)驗(yàn)，如今東風(fēng)高級(jí)中學(xué)也將其引入了課堂?！耙恢Κ?dú)秀不是春”。市直非實(shí)驗(yàn)學(xué)校也借鑒生本教育理念，以不同形式開展生本教育課堂教學(xué)改革，如市實(shí)驗(yàn)小學(xué)去年秋季在二年級(jí)語、數(shù)學(xué)科進(jìn)行嘗試，五堰小學(xué)進(jìn)行了“貫徹‘生本理念’開展‘三有’課堂教學(xué)改革”，市人民小學(xué)也在不同年級(jí)進(jìn)行嘗試，市廣東路小學(xué)上半年也開始啟動(dòng)生本教育實(shí)驗(yàn)，市二中開展了“先學(xué)后教”課堂教學(xué)改革，市實(shí)驗(yàn)中學(xué)也進(jìn)行了“整體構(gòu)建自主高效”課堂教學(xué)改革等。
“百花競放春滿園”。與此同時(shí)，各縣（市、區(qū)）生本教育實(shí)驗(yàn)也在如火如荼地進(jìn)行著，其發(fā)展的數(shù)量與質(zhì)量甚至超過城區(qū)，采取的是試點(diǎn)先行、典型引路、示范幅射、逐步推開的辦法。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，各縣（市、區(qū)）共確定生本教育實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校31個(gè)。其中，鄖西縣6個(gè)，鄖縣5個(gè)，丹江口市、房縣、竹山縣各4個(gè)，竹溪縣、茅箭區(qū)各3個(gè)，張灣區(qū)2個(gè)。
各縣（市、區(qū)）非實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校也掀起了貫徹生本教育理念，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革的高潮。2010年暑期，各縣（市、區(qū)）都舉辦了以生本教育為主題的教師集中培訓(xùn)活動(dòng)，生本教育理念深入人心，生本教育實(shí)驗(yàn)正在全市逐步推廣。
落地生根
生本教育在教改一線初見成效
生本教育在十堰落地后，是否能適應(yīng)本土的氣候和土壤并“生根發(fā)芽”呢？答案是肯定的！記者了解到，開展生本教育實(shí)驗(yàn)的學(xué)校對(duì)這種新型教育理念表示出了極大的熱情，生本教育在我市取得了階段性的成果。
記者了解到，生本教育的理念得到了學(xué)生的極大歡迎，也得了家長們的一致認(rèn)可。通過生本教育實(shí)驗(yàn)，最大的變化是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到普遍提高。由于教師教學(xué)方式由“灌輸”轉(zhuǎn)向“對(duì)話”，課堂氣氛變得活躍，學(xué)生思維得以激活，學(xué)生的課堂參與欲望、表現(xiàn)欲望大幅度提升，差生率明顯減少，小組合作學(xué)習(xí)已成常規(guī)，這是生本教育實(shí)驗(yàn)的最大收獲。
教學(xué)效果從單一知識(shí)學(xué)習(xí)到綜合能力提升，生本教育實(shí)驗(yàn)的課堂已經(jīng)毋庸置疑地告訴我們：通過小組合作、互動(dòng)交流、積極探究等活動(dòng)，教學(xué)的過程不僅僅是傳授知識(shí)的過程，更是成為學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力、交流合作能力、質(zhì)疑問題能力、創(chuàng)新思維能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及形成自信心等綜合素質(zhì)的過程，這些綜合素質(zhì)可讓人終身受用無窮。
生本教育實(shí)驗(yàn)不僅給教學(xué)帶來了變化，而且也慢慢滲透到班級(jí)、校園管理之中。班級(jí)按著小組來管理，取得了突破性的進(jìn)展。學(xué)生自主學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣正逐步養(yǎng)成，形成了積極向上的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
我市的生本教育實(shí)驗(yàn)證明：教學(xué)改革勢(shì)在必行，誰改革誰受益，大改革大發(fā)展。只要在實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷解決問題，不斷研究有效策略，我們的生本教育實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊欢軐?shí)現(xiàn)，我市的教育教學(xué)改革一定會(huì)迎來一個(gè)明媚的春天！
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