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第四屆“田青打工文學獎”參評
讓家庭拴住孩子出走的心
安徽 \張坤 齊海燕
稍稍關(guān)注一下新聞，我們不難發(fā)現(xiàn)，這些年，關(guān)于孩子離家出走的報道太多了，每一次出走事件背后都有一串揪心的故事。出走的孩子身心受損，孩子的家長心急如焚，學校老師四處奔忙。下面兩個案例中的家長就倍受煎熬：
案例一：小陳是家里的獨生子，今年上高一，父母對他抱有很欠期望，從小就對他嚴格要求?？记?，由于心理壓力過大、心情緊張等原因，平時成績還不錯的小陳，因為沒有把握好考試時間，沒有考上重點高中。從那以后，父母對他稍有不滿就非打即罵，說一些“考不上重點高中就考不上大學”“你這么笨以后只能去要飯”之類傷他自尊的話，有一天，小陳在家玩了一會兒游戲機被父親發(fā)現(xiàn)，立即招來一頓打罵。等父親上班以后，他立即出門，離家出走，漫無目的地游蕩到深夜12點．又累又餓的小陳終于一屁股坐在立交橋下哭起來。后來，幸好被警察發(fā)現(xiàn)并把他送回家。從那以后，只要在家里挨了責打，或是考試成績不理想，他就會離家出走。
案例二：許先生這樣向《南國都市報》求訴：我女兒今年在某初中念初一，平時乖巧懂事，但沒想到她最近做了一件挺“出格”的事。前段時間，我中午下班回家后，在客廳的桌子上發(fā)現(xiàn)女兒留下了一張字條：“爸爸媽媽，我出去走兩天才回來了?！蔽乙豢赐昃突派窳耍畠喝ツ牧四?？我立刻撥打她的手機號碼，關(guān)機！我們一直焦急地等到下午，女兒的手機終于開機了，她終于接電話了！我們著急地問她在哪里，她卻很鎮(zhèn)定地對我們說：“你們現(xiàn)在就到某某茶藝館來，我要和你們談判，談好了我才答應回家?！蔽覀兗泵s到茶藝館，女兒和她一個同班女同學小穎已經(jīng)坐著等我們了，還有小穎的父母也來了。原來女兒和小穎在QQ上聊天時就偷偷約好了要一起出走，她們覺得在家里聽父母嘮叨都煩了，想自己出去透透氣。
這兩個案例在現(xiàn)實生活中很有代表性。現(xiàn)在的家長，很多都會給孩子過大的壓力，從小就給孩子灌輸考不上大學就會沒出息之類的思想，給孩子帶來巨大的精神壓力。小陳離家出走的原因，主要是為了逃避一種令人恐懼的、處處受制約的家庭環(huán)境。作為父母，在小陳的家庭教育上應該采用科學的教育方法督促和鼓勵孩子學習，而不是動不動就施以體罰。許先生女兒的出走，則是因為在家里聽父母嘮叨都煩了，想自己出去透透氣。如果家長一心為了教育孩子而不顧孩子心理是否接受的嘮叨確確實實是讓孩子不能接受的。由此可見，孩子出走的原因也許單一，也許復雜，但有一點是共同的，就是孩子面對著巨大的心理壓力，無法解脫，于是一走了之。其實，出走不能解決問題，反而增添新的挫折和壓力，甚至帶來災難。然而這又是年少無知的孩子不能預測的。為人父母者應該采取措施預防孩子離家出走事情的發(fā)生。
據(jù)兒童心理學家研究及從許多孩子出走現(xiàn)象分析，孩子離家出走的原因主要有：學習壓力過大，家長（老師）教育方法不當。孩子總達不到家長所期望的目標，看不到好臉色，聽不到好話語，甚至挨罵遭打。人際關(guān)系惡劣，環(huán)境不適應。有些家庭雖在學習上對孩子壓力不大，但是父母關(guān)系不好，經(jīng)常唇槍舌戰(zhàn)甚至大動干戈，有時還遷怒于孩子。有的離異之后，對孩子不負責，要么不管，要么喜怒無常。還有的家長在孩子小時把孩子完全交給祖輩撫養(yǎng)或由他人代養(yǎng)，孩子大了才領(lǐng)回家來。孩子的心與父母格格不入，如陌生人。這樣的家庭情況，一有誘因就容易造成孩子出走。大眾傳媒的負面影響。近些年，一些傳媒給孩子帶來許多不良信息。諸如少年離家到深山學藝或參禪司道的影視片，贊美流浪生活的流行歌曲，青年男女私奔的文藝作品等等，使個別年幼無知的孩子想模仿他們，去尋找一種向往的生活。外力脅迫。有的孩子加入了不良少年團伙，不良少年把夜不歸宿在外邊“刷夜”作為一種生活方式，吃、喝、玩、樂，逍遙自在。盡管其中有的孩子不一定想離家，但團伙強力脅迫，只好從命。
孩子出走的原因有很多，并不限于以上所說的幾點。要杜絕孩子出走，我們?nèi)粘Ｉ钪幸⒁馊缦聨c：
一是為孩子建立良好的人際環(huán)境，多與孩子溝通交流。家長要認真研究一下家庭人際關(guān)系狀況，包括家長之間、家長與孩子之間的關(guān)系。因為如果人際關(guān)系良好，孩子能與父母溝通，他會及時把面對的其他壓力告訴家長。家長把握了孩子的心態(tài)，就能進行疏導，預防孩子出走。如果家庭人際關(guān)系不好，本身對孩子就是一種壓力，孩子與家長隔膜，難以了解其他情況。這種狀態(tài)下，家長要努力做好自家的“減壓”工作，坦誠地面對現(xiàn)實，與孩子交談，讓孩子把對家長的不滿通通說出來。家長冷靜思考，該承認自己缺點錯誤時，勇敢地承認，向孩子表示謙意。有了交心的基礎(chǔ)以后，進一步與孩子溝通，互相談出面臨的問題，再有針對性地幫助孩子解決實際問題。
二是反省自己的教育行為，多與教師以及孩子的同學接觸。家庭教育不當，往往是孩子出走的直接導因。很多家長“自居心理”極強，總認為自己的做法是對的，是為了孩子好，一貫“理直氣壯”。正是這種“理直氣壯”會帶來苦果。建議這樣的家長盡快改變“自居心理”，聽聽專家、老師和孩子的意見，增加一些“自以為非”的思想，只有好處，沒有壞處。家長教育態(tài)度、方法的改變，會促使孩子出現(xiàn)接受教育態(tài)度的改變，不良的隱患可以消除。平常家長要多與教師以及孩子的同學接觸。從他們的談話中，可以知道很多關(guān)于自己孩子的情況，有些異常表現(xiàn)也會提早得知，能及時采取措施。家長與教師孩子同學的接觸應自然、坦誠，保證獲得信息的真實性。
三是因勢利導，家長要學會克制自己。要做好孩子思想工作。如案例一中父親如果不是把游戲機摔個稀巴爛，而是先坐下來，不聲不響地看一會兒孩子打游戲，之后，主動要求跟孩子一起玩，再之后，邊打邊跟孩子聊天，了解一下孩子打游戲時間的長短，最后，佯裝頭暈眼花心累，要求與兒子一起停止游戲，估計絕不會出現(xiàn)孩子離家出走的問題。如果再趁熱打鐵做好孩子的思想工作，也許孩子從此會遠離游戲。這種因勢利導，絕不是慫恿孩子的錯誤，而是做好孩子思想教育的一種方法和形式。如果按《孫子兵法》講，這就叫“欲擒故縱”?？酥?，不是容忍，也不是不管，而是克制自己的不良情緒，堅決防止發(fā)火。因為，父親一旦發(fā)火，那種攻勢是極其猛烈的，孩子極有可能難以接受。而難以接受的后果，則極有可能是孩子離家出走。所以，克制自己的情緒，做到不發(fā)火，不發(fā)怒，不氣急敗壞，不橫眉冷對，是很關(guān)鍵的。
如果你的孩子曾經(jīng)出走過，或剛出走，現(xiàn)在已回家了，這時我們家長最好不要不要數(shù)落孩子。孩子離家出走回來以后，家長要熱情、親切地給孩子以溫暖?！坝斜臼履銊e回來”之類的話千萬別說，否則有可能造成孩子的二度出走。應該從理解的角度肯定孩子返回的行為，指出孩子在整個過程中所犯的過失。如果是家長、老師的錯誤要向孩子認錯，表示愿意與孩子共同努力改進親子關(guān)系、師生關(guān)系。要教育孩子“浪子回頭金不換”，鼓勵孩子面對挫折。對于孩子犯的錯誤，可以把它作為一頁歷史翻過去，過后孩子犯錯時，不可舊事重提，老賬、新賬一起算，借此打擊孩子。要讓孩子意識到你是真的理解他、幫助他。
但是也不能對孩子從此不敢教育了。如果對孩子一反過去作風，百依百順，就會讓孩子覺得離家出走的行為得到了很多的好處，誰也不敢批評他們了，下次有可能還會故伎重演。這個時候要靜下心來分析孩子離家出走的原因到底在哪里，然后對其進行正確的引導：讓他了解離家出走對自己不利；了解他的困難只是暫時的，是可以得到有效解決的而不必采取離家出走的下策；讓孩子明白離家出走并不能實際解決問題，只是一種逃避方式。
最好我們還要借此機會 因勢利導幫助孩子走出困境。孩子離家出走是心理上的原因就要進行心理咨詢，幫助孩子正確處理“獨立意識”與“自理能力”的關(guān)系，提高孩子自我服務、自我管理和自我認識的能力；如果是學習負擔過量,就要減輕孩子的學習負擔，把“玩”的時間還給孩子；如果孩子學習困難，應幫助他改進學習方法提高學習，積極鼓勵孩子勤奮學習，有時候要降低對孩子的期望值；如果是在人際交往上出現(xiàn)問題，也應該多傾聽孩子的困惑和真實想法，耐心指導孩子如何更好地與人相處，從而改善人際關(guān)系；如果是家庭原因，家長要找找自身原因，改善夫妻關(guān)系，改掉壞脾氣，營造良好的家庭氛圍，讓孩子充分感受到家庭的溫暖。
（本期攝影：李智杰 取景地：湖北隨州、廣西柳州）
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