淺談教練領(lǐng)導力
外灘商學院 2020 / 05 / 07
5月7號，外灘商學院舉辦了上周的學習會分享，本次的學習會是由楊明芳老師給我們帶來的教練領(lǐng)導力的課程分享。
在本次楊老師的演講中，楊老師主要通過使用干預問卷的的形式為我們展現(xiàn)了教練與教練領(lǐng)導力的概念，以及教練技術(shù)的幾個具體的模型與工具箱。
課程概述
1、干預問卷
2、教練領(lǐng)導力
干預問卷
告知型PRescribing——給予方向、建議、推薦
優(yōu)點：效率高 缺點：思考程度較低、錯誤的建議、強加結(jié)論
信息型IN——畫餅，告訴員工為什么
優(yōu)點：對未來有希望，參與感 缺點：讓員工厭煩
質(zhì)詢型CO——問員工為什么
優(yōu)點：洞察力強，看到問題 缺點：經(jīng)常性的質(zhì)詢會讓員工有壓迫感
導泄型CT——情感豐富
優(yōu)點：情商高 缺點：情感受傷，對績效追求少
催化型CL——偏向教練領(lǐng)導力，不告訴怎么做，問員工是怎么想的，聽取意見。
優(yōu)點：好的引導者 缺點：職場小白不適用、緊急情況下不適用
支持型SU——
主動支持：需要的時候提供幫助
被動支持：直接承包別人的工作
優(yōu)點：適當?shù)臅r候提供合適的幫助，幫助員工 缺點：不分時宜的不合適的幫助，弱化員工能力
六種管理方案，適合于不同人群、不同情況。Eg：公安檢察機關(guān)
前三列>后三列：注重績效
后三列>前三列：注重以人為本
與平均數(shù)差>5分：遇事用這一列的行為比較多。想要尋求平衡，看一列中最高/低分的項，代表著一項用得最多/少。
人財：能力高，意愿強（CL SU）
人材：能力低，意愿強，職場新人（PR IN）
人裁：能力低，意愿低（PR CO）
人才：能力高，意愿低（CT CO CL）
教練領(lǐng)導力
教練領(lǐng)導力：通過一系列教練技術(shù)的學習和修煉，改變自己，影響他人，達到修己達人的目的。
教練：通過一系列有方向性、有策略的溝通互動過程，洞察被教練者的心智模式，內(nèi)向挖掘潛能，向外發(fā)現(xiàn)可能性，令被教練者有效達到目標。
“教練技術(shù)“被譽為二十世紀最具革命性的管理技術(shù)。
教練領(lǐng)導力改變模式：績效=能力-干擾
教練的角色：指南針、鏡子、引導者、催化劑
教練領(lǐng)導者的信念
1、人都是ok的?！赂?/span>
2、人的行為背后都有一個積極的意圖?！?/span>
3、人是有資源的。——寬容
4、人會為自己做出最好的選擇?！鹬?/span>
5、改變是不可避免的?！С?/span>
教練型領(lǐng)導者五維技法模型：
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