高瞻幼師會為孩子們創(chuàng)設一個有利于他們學習和發(fā)展的互動性環(huán)境。那么，互動的具體方法是什么？
滿足兒童基本的生理需求
生理需求包括食物、如廁、安全、健康和身心等等，學前期是建立人生安全感的重要階段。
孩子在自行玩耍時，會經(jīng)常眼光尋找確認他們信賴的成人是否在身邊，滿足孩子們的生理需求奠定了師幼雙方基本的信任感及幼兒的初階對于安全的心理需求。
具備安全感的兒童，能夠獨自與同伴進行較長時間的活動并且有勇氣探索不熟悉的世界，都為今后所有的教育打下基礎。
營造關愛、溫暖的互動環(huán)境
高瞻的師幼互動，包括語言互動（如尊重平等地交談、傾聽、平靜的聲音解決問題等）和非語言互動（如與孩子同高度交流、點頭肯定、擁抱、微笑等），讓孩子有安全感和成就感。
溫馨、培育式的互動環(huán)節(jié)比嚴苛、評判命令式環(huán)境更利于兒童的發(fā)展。
在高瞻園所里，教師對孩子的觀點、經(jīng)驗和作品都會表現(xiàn)出感興趣和耐心，尊重孩子們的每一次發(fā)展并通過積極呼應為孩子們營造一個平等相處的人際關系。促進所有兒童積極發(fā)展和學習。
支持和鼓勵兒童的語言發(fā)展和交流
語言能力是兒童獲得讀寫能力、解決人際問題、發(fā)展其他認知能力及融入社會的必備技能之一，高瞻教師會用許多不同的策略（如自由討論）將孩子置身于豐富多變的詞匯的語言環(huán)境中，給予機會促進幼兒的語言發(fā)展。
鼓勵孩子與其他人交談，主動與孩子交談，包括比較安靜或不善于與他人交流的孩子。通過孩子們的豐富靈活的語言，創(chuàng)設一種對話活躍的教室環(huán)境。
激發(fā)兒童的主動性
“主動性學習”作為高瞻的核心，主動性能夠支持孩子們發(fā)起一項計劃并且堅持完成的能力。學前兒童在不斷的自由選擇并且實現(xiàn)后，一次次的經(jīng)歷讓孩子們有信心靠自己的能力和行為完成自己的計劃。
高瞻教師通過尊重孩子的興趣和選擇，創(chuàng)造各種機會來鼓勵兒童的主動性。積極聽取孩子們的觀點，特別在一日常規(guī)“計劃—工作—回顧”中，運用語言技巧，調(diào)動孩子們的主動性的同時，確保孩子們的積極性及經(jīng)驗的獲取。
提供知識，示范具體的技能
教師的本質(zhì)仍是“教”，幼教不僅僅是所謂只需帶孩子玩耍就可以的職業(yè)，通過語言信息或肢體示范向孩子們提供內(nèi)容?！昂⒆幽芙嬜约簩Ω拍畹睦斫?，受益于能力更強的同伴和成人的指導?！?/span>
在高瞻，即使是只能通過講解和示范的內(nèi)容，高瞻老師也將使用適合幼兒發(fā)展水平的策略，不壓抑孩子的主動性和好奇心，而是給予孩子探索更高一階的“平臺”。
認可孩子的成就
面對孩子的成果時，鼓勵要比表揚更重要。如評價孩子的作品時，最好的表現(xiàn)是對于他作品的感興趣及給予鼓勵。
鼓勵可以激發(fā)孩子的主動性和自信心，而表揚則會引發(fā)孩子們之間的攀比及競爭，使得孩子會偏于取悅別人，從而不能客觀評價自己，隨大流不敢大膽嘗試。
在高瞻園所，教師對孩子所做的事給予具體的評價，而不是籠統(tǒng)的表揚；記錄下孩子們的觀點；展示孩子們的作品等等。在恰當?shù)臅r間，與其他孩子、同事、家長等一同分享孩子的觀點、成就和作品。
支持同伴間的互動
孩子在游戲中能結成同伴和合作者，同時可以嘗試成為領導者和被領導者，通過互動，孩子可以發(fā)現(xiàn)彼此的相同和不同點，建立起完善的自我認同感，同伴的互動可提供情感支持。
師幼互動的前提，是與兒童建立同伴關系。高瞻教師通過認可、尊重兒童等，奠定這一基礎。同時，在室內(nèi)環(huán)創(chuàng)時也可以為兒童的互動提供基礎，比如合作性游戲、大塊積木等等，促進兒童之間的合作。
高瞻園所的每個區(qū)域都有足夠大的空間，提供給一定數(shù)量的兒童同時進行活動。
鼓勵獨立解決問題
首先要相信，孩子們自己可以解決問題。高瞻教師鼓勵孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題并試著找出解決辦法，介入的時機，需要好好把握。
高瞻老師通常會運用以下幾種策略把握介入時機：
1、當碰到問題時候，鼓勵孩子去面對和描述他們所面對的困難挑戰(zhàn)，清晰的表達問題，促進孩子的認知和語言發(fā)展。
2、耐心地讓孩子去發(fā)現(xiàn)和嘗試解決方案。并且在解決的過程中讓孩子獲得更多滿足和經(jīng)驗。
3、孩子間產(chǎn)生沖突矛盾時，高瞻特色六步解決孩子間的沖突矛盾。
要充分給孩子提供選擇或讓他/她們自己探索，以強化他們“獨立的問題解決者”的自我能力。
寫在后面的話
高瞻教育教學目標正如它的名稱一樣立意高遠：強調(diào)激發(fā)學生的“主動性參與”，學生的興趣和選擇是Highscope的核心。
希望這篇分享，能給你帶來幫助。
來源：高瞻管理總部
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