做數(shù)學(xué)題的關(guān)鍵是審題，審題是否正確決定你這道數(shù)學(xué)做的是否正確，可是很多孩子往往不會審題，下面給孩子介紹幾個小竅門，希望對大家有所幫助。
一、適用于應(yīng)用題和文字題的方法。
第一，多讀題。
俗話說“書讀百遍，其義自見”如果你不明白題目的意思最好的辦法就是多讀題，反復(fù)讀，仔細讀，邊讀邊理解題目的意思，但是一定要養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，默讀一是不影響其他人，二是自己也容易靜下心來思考。
第二，復(fù)述題意。
復(fù)述題意，顧名思義就是用自己的話把題目要求復(fù)述一下，對題目理解的越透徹就越容易復(fù)述，復(fù)述題意有利于培養(yǎng)概括能力，從而提高審題能力。
第三，提煉題目中心意思。
每個題目都有它的中心意思，一定要抓住中心意思才能做對題。例如：89與26的差比和少多少？中心意思是什么？中心意思是“差比和少多少”，知道了中心意思后我們就明白了，要想作出這道題，就要先算出“89與26的差”，再算出“89與26的和”這樣我們才能知道，它們的差比和少多少。
第四，分清題目的層次。
有的題目分好幾層的意思，我們要一層一層的捋順它們的層次關(guān)系，化繁為簡，化難為易。例如：小學(xué)三年級有道數(shù)學(xué)題：
學(xué)校有5座教學(xué)樓，每座教學(xué)樓4層，每層6個班級，每個班級有40名同學(xué)，問學(xué)校一共有多少名同學(xué)？
這道題看似很復(fù)雜，但是如果孩子捋順了關(guān)系，其實是很簡單的，第一步，先求每層樓有多少名同學(xué)，再求每座教學(xué)樓有多少名同學(xué)，最后求5座教學(xué)樓有多少名同學(xué)。只要把題目一層一層的分解開就很容易做了，但是有的同學(xué)沒耐心，不去捋順層次關(guān)系，一看這么啰嗦頭都大了，這樣是不對的，一定要一層一層的“剝皮”，關(guān)系理明白了，題自然就會做了。
第五：由果及因。
有的題目還可以拿著問題去找條件，也就是說，如果我要解出這個問題，需要什么樣的條件，然后再去看題目有沒有給出這個條件，如果給出了直接做就行了，如果沒給出所需要的條件，我們就要思考，我們怎樣做就能得出問題需要的條件，就這樣，倒過來，一步一步去找條件，利用題目給的條件去創(chuàng)造自己所需要的條件。
二、適用于計算題的方法。
計算題往往比應(yīng)用題和文字題要簡單明了，計算相對來說比較直接，但是我們也不能大意，一般計算題就是用“先看再定”的方法，先看明白題目給出的數(shù)據(jù)和運算符號，再看看數(shù)據(jù)和運算符號有什么內(nèi)在的聯(lián)系，最后確定運算順序。最后進行運算就可以了。
審題技巧和方法對于提高做題的正確率是非常關(guān)鍵的。審題正確解題思路才正確，題目才容易做對。如果最開始的審題都是錯的，那后面的一系列解題步驟都是錯的，結(jié)果更是錯的。
希望我們的孩子掌握審題方法，養(yǎng)成認真審題的好習(xí)慣。
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