曾國(guó)藩家庭教育倫理思想的內(nèi)涵十分豐富，其中主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是修身為人之道，具體從“孝悌仁愛(ài)”、“勤勞節(jié)儉”、“謙敬誠(chéng)實(shí)”、“立志自強(qiáng)”四個(gè)方面進(jìn)行教育，把家中子弟培養(yǎng)成為品德高尚之人；二是交友處世之道，具體體現(xiàn)在“廣交慎擇，善覓師友”、“寬人律己，以誠(chéng)待人”、“敬畏人心，明哲保身”、“剛?cè)岵?jì)，勝處世事”四個(gè)方面；三是讀書(shū)治學(xué)之道，具體從“讀書(shū)之用，明理經(jīng)世”、“治學(xué)之要，貴在三有”、“治學(xué)之方，專一有序”、“治學(xué)之法，勤于四多”四個(gè)方面來(lái)教育子弟，使其家族子弟大多數(shù)能學(xué)有所成；四是健體養(yǎng)心之道，具體從“懲忿窒欲，慎獨(dú)心安”、“主敬身強(qiáng)，求仁人悅”、“勞逸結(jié)合，習(xí)勞神欽”、“眠食有恒，不信醫(yī)藥”、“養(yǎng)心之要，切忌惱怒”五個(gè)方面加以告誡，并要求家中子弟養(yǎng)成飯后多散步、睡前勤洗腳、時(shí)常靜坐、早起習(xí)射等良好習(xí)慣，使家族子弟心身健康。 通過(guò)對(duì)曾國(guó)藩家庭教育倫理思想的主要內(nèi)涵的挖掘，我們不難發(fā)現(xiàn)其思想中所體現(xiàn)出來(lái)的重要特征：教育內(nèi)容是德在事先，即他在家庭教育中，主要是對(duì)子弟進(jìn)行道德教育，德育貫穿于家庭教育的始終，無(wú)處不突顯家庭倫理道德教育的色彩；教育對(duì)象則男女平等，曾國(guó)藩不僅重視對(duì)家族中的男丁進(jìn)行教育，還非常重視對(duì)家族中的女性進(jìn)行教育；教育方法實(shí)用有效(具體包括有：言傳身教、嚴(yán)慈相濟(jì)；因材施教，導(dǎo)之以啟；重視環(huán)境，強(qiáng)調(diào)意志等教育方法和原則)；教育目的為修齊治平，其家庭教育的目的就是要把家族中的子弟培養(yǎng)成能“修身、齊家、治國(guó)、平天下”之人才。 對(duì)歷史人物思想的研究，不能僅僅停留在對(duì)其思想內(nèi)涵的挖掘和對(duì)其特征的概括上，還應(yīng)該對(duì)其思想進(jìn)行深刻的反思，以便能夠從中得到一些有益的啟示。筆者在對(duì)曾國(guó)藩家庭教育倫理思想進(jìn)行合理?yè)P(yáng)棄的基礎(chǔ)上，聯(lián)系我國(guó)的具體國(guó)情并結(jié)合時(shí)代特征，指出了曾國(guó)藩家庭教育倫理思想對(duì)我國(guó)當(dāng)代家庭教育倫理思想的發(fā)展的一些現(xiàn)代肩示：一、家長(zhǎng)要明確教育的目標(biāo)是為國(guó)育才；二、家長(zhǎng)在家庭教育中一定要分清階段，掌握方法；二、社會(huì)、學(xué)校、家庭等多方努力，共同營(yíng)造良好的育人環(huán)境；四、家長(zhǎng)對(duì)古今中外的家庭教育倫理文化和經(jīng)驗(yàn)要合理?yè)P(yáng)棄并科學(xué)借鑒；五、激勵(lì)家長(zhǎng)要更新家庭教育觀念，爭(zhēng)取與時(shí)俱進(jìn)；六、家長(zhǎng)在信息時(shí)代給子女寫(xiě)家書(shū)難能可貴；七、建議家長(zhǎng)積極走進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校接受專業(yè)指導(dǎo)。家庭教育是人類史上一個(gè)永恒的重要課題，只有通過(guò)搞好家庭教育，使子女感化而成人成材，我們億萬(wàn)的家庭才能和睦興旺，我們偉大的祖國(guó)才能和諧富強(qiáng)。
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