字典是不會(huì)說(shuō)話(huà)的老師。這位老師會(huì)幫我們解決疑難，掃除學(xué)習(xí)中的“攔路虎”。我們只需花少量的時(shí)間，非常方便地得到較多、較全面、較準(zhǔn)確的知識(shí)。如果很容易確定部首，但不確定讀音就可以用部首查字法；如果知道讀音，但不會(huì)寫(xiě)這個(gè)字，就用音序查字法；如果是獨(dú)體字就用數(shù)筆畫(huà)查字法。 為此，我沒(méi)有刻意給他們布置查字典的作業(yè)，但是從學(xué)部首查字法后，學(xué)生完成課堂作業(yè)時(shí)，我不再跟學(xué)生念題。當(dāng)學(xué)生拿著書(shū)問(wèn)我不認(rèn)識(shí)的字認(rèn)什么的時(shí)候，我的回答只有：“查字典！”；當(dāng)學(xué)生在完成預(yù)習(xí)的時(shí)候，我會(huì)要求學(xué)生用查字典的方法為新認(rèn)識(shí)的字找朋友，尋部首；當(dāng)學(xué)生在課堂上遇到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，我會(huì)停下來(lái)讓學(xué)生去查字典；當(dāng)學(xué)生在讀課書(shū)的時(shí)候認(rèn)不到字，不知道字的意思時(shí)，我的回答仍然是：“查字典！” 日子就這樣靜悄悄地過(guò)去了，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生很勤快，時(shí)不時(shí)翻出字典，解決問(wèn)題?？捎行┖⒆佑龅絾?wèn)題直接繞過(guò)，也不知查字典功夫丟了沒(méi)有。雖然一直以“查字典比賽”來(lái)激發(fā)他們的興趣，但效果不佳。 今天在教學(xué)第八課的會(huì)寫(xiě)的生字時(shí)，我和孩子們聊到了“黃”和“盡”的部首。這兩個(gè)字的部首一向有爭(zhēng)議，怎么辦？我總不能直接把部首告訴他們吧？我只好佯裝不知道，讓學(xué)生來(lái)說(shuō)。 孩子們 果然 中招：有孩子悄悄查字典，然后拿著字典理直氣壯地告訴我：“黃的部首是它本身?！耙皇て鹎永恕?，其他學(xué)生半信半疑，因?yàn)橛械暮⒆右詾?，它的部首是草字頭?！澳蔷湍贸鲎值洳橐徊椋吹降资鞘裁床渴?？”我的話(huà)音剛落，孩子們紛紛行動(dòng)起來(lái)。有的孩子用草字頭來(lái)查“黃”字，查不到。有的孩子用音序查字法來(lái)找到這個(gè)字，進(jìn)而找到“黃”字的部首。還有用另外一個(gè)版本的字典孩子用草字頭來(lái)查這個(gè)字，還是黃字部......
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