（本期是：永熙隨筆第1641期原創(chuàng)作品）
好好學(xué)習(xí)，學(xué)什么啊？人都快變成瘋子了、都被逼迫成抑郁癥了，是生命尊嚴重要，還是那形同虛設(shè)般的“三好學(xué)生標準”重要？無數(shù)人（指的是學(xué)生）全都把人生寄托放到學(xué)校，卻從未“問過并堅持自己的內(nèi)心所想、投資精力與期望在自我救贖方面、質(zhì)疑并批判自己的老師與父母”
學(xué)校成天都強調(diào)那令人精神崩潰的對與錯及人生大道理，這真的是給學(xué)生營造良好學(xué)習(xí)氛圍，還是在進行掩耳盜鈴般的裹腳閹割呢？與其成天主張別人學(xué)習(xí)（其實那叫效仿、抄襲），還不如多多肯定每個人自身的熱愛追求、天賦、性格特質(zhì)
學(xué)習(xí)是學(xué)你們認為那些有用的，還是那些“真正有用，但你們卻始終不肯承認它價值”的東西呢？你們真的知道學(xué)習(xí)的終極意義嗎？恐怕連什么叫學(xué)習(xí)、什么是真善美，你們都可能不知道……我?guī)缀鯖]有見過“在中國，具有資格成為合格父母的家長、具有資格成為合格人類的家長”，甚至就連“像人樣”的家長（即保留殘存良知與自省）也并不多
這已經(jīng)是人工智能時代了，一個人自身所該具備的創(chuàng)造力（探索世界的熱情與鉆研度、知識遷移方面的舉一反三、試錯勇氣與深思程度）、創(chuàng)新精神（在關(guān)心社會時事、及洞察社會缺陷根源的基礎(chǔ)之上，利用已儲備的知識，最大限度綻放自己的精彩，從而貢獻于社會及世界），才是最派得上用場的（擁有創(chuàng)造力的基礎(chǔ)是人格獨立健全、擁有鉆研探索精神、擁有好奇心與頑強體魄），而書本知識及分數(shù)才是輔助的（很次要的，與人格健全獨立、創(chuàng)新試錯、及追求內(nèi)心熱愛相比，根本不值得一提）
題海戰(zhàn)術(shù)早已成為過去時，甚至不配出現(xiàn)在教育發(fā)展的歷史長河中，因為它本身就違背了人性（“題海戰(zhàn)術(shù)”根本沒把人當人對待，它恰好把一個人自身最為珍貴的純粹性格、活潑生命狀態(tài)、天生所具備的一切天賦，全都給毀得一干二凈；人是活生生的個體，本身就具有無窮的創(chuàng)造細胞及活力、豐富多彩的看待世界角度層次、數(shù)不清的熱愛及探索鉆研新事物的好奇心、在各方面都有無數(shù)從量變到質(zhì)變的潛在發(fā)展機遇，所以，任何反人性的教育觀念只會給每個生命裹腳閹割）
而且更重要的是，學(xué)校最應(yīng)該教育一個人的就是“如何自愛”（捍衛(wèi)自我邊界感，包括適當拒絕與合理表達憤怒；在別人都不看好自己的情況下，依然尊重并堅持自己內(nèi)心所想、抱持內(nèi)心的敏感脆弱；如何在自身一無所有的情況下，激勵自己創(chuàng)造一切可能性），以及：
“如何在社會上保護好自己、擁有自重的能力與勇氣”（而不是一味追求“狐朋狗友般的人脈資源，形同虛設(shè)般的金錢名利”；在社會上，最有用的并不是書本知識，而是擁有敏銳的感知能力：洞察人性的細微細節(jié)、洞察并滿足自己內(nèi)在核心需求、通過感知社交氛圍從而做出有關(guān)自我保護的選擇、有原則地共情他人。以上涉及到“自愛、維護關(guān)系的基本核心共識”）
雖然在交際中，對他人善良真誠必然重要，但這只是社交中重要的一部分而已，還有一個更重要的部分是“自己要學(xué)會保護好自己、照顧好自己”（如果我們忽略“保護與照顧自己”，而直接把寄托與期望賭注在別人身上，那么這就等同“在沒有合同的情況下，把錢存在別人的銀行里”，運氣好的話，你會賺回雙倍利潤，而運氣不好的話，你會受傷得很嚴重，甚至最終可能走向自暴自棄）
好啦，本期內(nèi)容到此結(jié)束，我們下期再見??
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