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教師家訪的技巧
家訪作為學(xué)校教育與是家庭教育相互溝通的重要紐帶，其重要性不言而喻。好的家訪工作，不僅能夠取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解、配合與支持，而且也有利于學(xué)校及時(shí)改進(jìn)工作中的不足，從而促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平的提高。
然而，家訪不是串門，它并不是一件簡(jiǎn)單的事情。雖然當(dāng)今社會(huì)通訊技術(shù)十分發(fā)達(dá)，現(xiàn)在人的聯(lián)絡(luò)方式也千變?nèi)f化，但是能夠讓老師、家長(zhǎng)、學(xué)生面對(duì)面地促膝長(zhǎng)談的家訪, 它所產(chǎn)生的獨(dú)特的教育效果, 仍然是其他任何方式所不能代替的。也正因?yàn)榇耍處熢诩以L時(shí)，一定要根據(jù)不同的家庭、家長(zhǎng)、學(xué)生，并選擇最適合的方法和技巧，力爭(zhēng)讓家訪的效益最大化。
一、家訪前的準(zhǔn)備
1.家訪之前，教師要全面了解被訪學(xué)生及其家庭的基本情況，以保證家訪時(shí)心中有數(shù)，有話可說。這些基本情況包括：被訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛好、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)等，有可能的話，還可以包括學(xué)生家長(zhǎng)的年齡、職業(yè)、文化程度、興趣愛好等。
2.家訪前一周左右，教師要與家長(zhǎng)電話預(yù)約一個(gè)合適的家訪時(shí)間，以免突然拜訪讓家長(zhǎng)覺得唐突，同時(shí)還可以讓家長(zhǎng)有個(gè)心理準(zhǔn)備。另外，約好時(shí)間后，教師既要調(diào)整好自己的時(shí)間，不能無故更改家訪時(shí)間，更不能失約。同時(shí)還要打聽清楚到學(xué)生家的路怎么走，避免家訪遲到。
3.家訪前教師要根據(jù)被訪學(xué)生的實(shí)際情況，并結(jié)合自己所掌握的信息，擬定一份簡(jiǎn)單的家訪提綱。例如：一是.向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的基本情況以及近期學(xué)校和班級(jí)要做的一些主要工作。二是向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活等方面的表現(xiàn)。三是了解學(xué)生家庭的一些情況，如家庭結(jié)構(gòu)、生活習(xí)慣等。四是了解學(xué)生的在家表現(xiàn)。五是與家長(zhǎng)共同探討學(xué)生的教育問題。六是征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見和建議，以及對(duì)他們比較關(guān)心的熱點(diǎn)問題如吃住等的宣傳解釋工作。
4.家訪的地點(diǎn)一定要在家里，忌諱換到家長(zhǎng)的單位，或者在大庭廣眾之下。這時(shí)候向家長(zhǎng)講其子女的缺點(diǎn)，很容易引起家長(zhǎng)的反感，甚至言語的沖突，讓彼此都處于尷尬之地。
總之，既然要家訪，就要認(rèn)真準(zhǔn)備，目的明確，切忌走過場(chǎng)。那些為家訪而家訪，或者沒有目的的草率家訪，或者十分八分鐘的拜年式家訪，都是要不得的。這樣不僅達(dá)不到家訪的效果，而且家長(zhǎng)也不會(huì)滿意，甚至起到壞影響。
二、家訪的時(shí)機(jī)選擇
家訪首先要選在例如周末等家長(zhǎng)的休息時(shí)間進(jìn)行，這樣能體現(xiàn)教師的誠(chéng)意，更容易讓家長(zhǎng)接受。其次家訪不能搞突然襲擊，要提前預(yù)約，表示對(duì)家長(zhǎng)的尊重，同時(shí)讓家長(zhǎng)有個(gè)思想準(zhǔn)備。最后，為了更好的取得家長(zhǎng)的配合，教師還可以特意把家訪安排在如學(xué)生生病請(qǐng)假在家時(shí)，學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，學(xué)生遇到挫折時(shí)，學(xué)生取得成績(jī)時(shí)，學(xué)生有進(jìn)步時(shí)，學(xué)生家長(zhǎng)或家庭遇到困難時(shí)等等，這個(gè)時(shí)候教師的出現(xiàn)，就像一場(chǎng)及時(shí)雨，也許會(huì)收到意想不到的效果。
三、家訪時(shí)的技巧
家訪時(shí)教師應(yīng)注意自己的儀表形象，能穿正裝最好，如果不穿正裝，也要遵循樸素大方的原則，以便體現(xiàn)教師的重視，并努力創(chuàng)設(shè)良好的談話氛圍。
2.談話要講究方法和技巧。首先，教師要與家長(zhǎng)用平等的身份進(jìn)行交談，要真誠(chéng)，少些大話、空話，尤其不要有居高臨下或者責(zé)備的語氣，讓雙方都不愉快，把事情搞僵。其次，要尊重學(xué)生，多贊賞，忌告狀。一來，每個(gè)孩子都希望得到老師的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，既是再差的學(xué)生也都有他的閃光點(diǎn)，也渴望老師的慧眼識(shí)珠。二來，絕大多數(shù)家長(zhǎng)都有著“孩子總是自家好”的心理，一味地告狀，報(bào)憂不報(bào)喜，把學(xué)生說得一無是處，家長(zhǎng)心里肯定會(huì)不痛快，也很難得到家長(zhǎng)的積極配合。三來，太多的否定性評(píng)價(jià)，容易引起學(xué)生的抵觸情緒，甚至產(chǎn)生破罐破摔的心理。第三，要會(huì)傾聽家長(zhǎng)的心聲，切忌教師一言堂。家訪訪的是家長(zhǎng)，因此教師一定要認(rèn)真傾聽家長(zhǎng)的想法，讓家長(zhǎng)暢所欲言，也許教師從家長(zhǎng)的言語中找到教育學(xué)生的良方。忌諱教師滿堂灌，讓家長(zhǎng)像學(xué)生一樣只是一個(gè)聽眾。這樣老師的觀點(diǎn)再正確也很難得到家長(zhǎng)的認(rèn)同。第四，當(dāng)教師與家長(zhǎng)關(guān)于學(xué)生的問題產(chǎn)生意見分歧時(shí)，一定不要急于反駁和表態(tài)，更不要擺架子拿專業(yè)說事，可以暫時(shí)先避開這一話題，選擇另一個(gè)大家彼此都能接受的話題。
3.一般情況下，教師與家長(zhǎng)交談時(shí)，可以讓被訪學(xué)生也在場(chǎng)。這既能增強(qiáng)師生之間的信任，以免讓學(xué)生猜疑，產(chǎn)生誤解。同時(shí)還可以給學(xué)生談?wù)勛约核枷氲臋C(jī)會(huì)，有利于消除消極因素，提高家訪的實(shí)效性。
4.教師家訪時(shí)，還應(yīng)注意：第一，不能要求家長(zhǎng)接送；第二，不得接受家長(zhǎng)的錢、物；第三，不要在學(xué)生家里用餐。
5.家訪結(jié)束時(shí)，老師可以給家長(zhǎng)提一些小建議，這樣更能凸顯老師對(duì)孩子的關(guān)心和重視。例如：提醒家長(zhǎng)可以培養(yǎng)孩子的自理能力；提醒家長(zhǎng)督促完成作業(yè)；提醒家長(zhǎng)合理安排時(shí)間，注意孩子睡眠等。
四、家訪后的反饋
家訪后，教師應(yīng)對(duì)家訪的情況作好記錄，并認(rèn)真總結(jié)，以備以后對(duì)學(xué)生的教育問題進(jìn)行追蹤干預(yù)。同時(shí)，還要將家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校提出的意見和建議及時(shí)反饋給學(xué)校，以便學(xué)校有則改之，無則加勉。
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