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閑話調(diào)班那些事

開學(xué)已經(jīng)一周了，今天，仍然有一個(gè)家長(zhǎng)為孩子調(diào)班的事四處游說(shuō)。

調(diào)班，說(shuō)白了就是挑老師，挑有經(jīng)驗(yàn)的教師，挑原來(lái)熟悉的老師。學(xué)生倒沒有什么，家長(zhǎng)好像更加著急，仿佛挑個(gè)好班，挑些有經(jīng)驗(yàn)的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)就一定會(huì)好似的。

作為一名老教師，我卻不這樣認(rèn)為。

有經(jīng)驗(yàn)的教師有他們的優(yōu)勢(shì)，但是現(xiàn)實(shí)里，多數(shù)年輕教師更容易出成績(jī)。因?yàn)槟贻p，他們充滿激情與朝氣，因?yàn)槟贻p，他們更用心更上心，因?yàn)槟贻p，他們更容易與學(xué)生溝通與交流。

每個(gè)教師都有自己的特點(diǎn)與風(fēng)格，給學(xué)生換個(gè)陌生教師，學(xué)生會(huì)有一種新鮮感，原來(lái)的一些壞毛病都會(huì)自覺地規(guī)避著。學(xué)生適應(yīng)新老師的教學(xué)方式和思維習(xí)慣的過(guò)程，實(shí)際上也是學(xué)生重新找回自信、重新定位自己的過(guò)程。

作為家長(zhǎng)，不管孩子分到了哪個(gè)班級(jí)、遇到了什么老師，首先要做的是和孩子一塊多找找新班級(jí)特別是新老師的優(yōu)點(diǎn)。親其師才能信其道，樹立新老師的形象對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步至關(guān)重要。如果一味地尋找班級(jí)或者教師的短處，讓孩子從心理上感覺起跑線就慢了半拍，對(duì)孩子的自信心很容易產(chǎn)生消極的影響。調(diào)班成了皆大歡喜，調(diào)班不成變成了壓力與陰影，對(duì)孩子的成長(zhǎng)肯定是極其不利的。

因此，不論分到什么班，不要再折騰，要欣然接受現(xiàn)實(shí)，盡快幫助孩子適應(yīng)新班級(jí)、適應(yīng)新教師，才是最明智的選擇。